浅谈如何在语文教学中培养学生的创新意识
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【 其他综合】
浅谈如何在语文教学 中培养学生的创新意识
周传彪 （ 安徽 省阜南 县黄岗镇孙 庄小学 ， 安徽 阜南
”
２６ ０ ） ３ ３０ 来自摘要 ： 培养 小学生的创新 意识 ， 就要 更新教 师的教 学观 、 才观 。小学语 文是 一门基础 学科 ， 人 又是一 门极富情 感、 极具 个性 、 易激发想 象力和创 造性 思维的学科 。增 强学生的创新意识 ， 极 培养学生的创新 能力， 健全学生的创 新人格 。 这是 小学语文创新教 育的主要 内容 。 我在教 学中通过四个方面唤起学生的创新 意识 ， 学生想创造 ， 使 鼓励 学生大胆质疑 ， 培养 学生发散 思维 努力培养 出越来越 多的创 造性人才 。
资产流失。
参 考 文献 ：
、
，
产管理 的重中之重 。为提高大 型医疗设备 的使用效 益
降低其使用成本 ， 医院应安排专人定 期对其 检查人 次 、 收人 ， 用率 进行统计分析 ， 使 防止业务收入流失 。大型 医疗设备技术 的不断更新对维修人 员 的技术提 出更 高 的要求 。为了能及时高效 的落实 大型医疗设备 的维 修 与维护 ， 在保证 其正常工作 的同时延 长其使用 寿命 ， 就 必须在 购买新 的大型 医疗设备 的同时安排维修人 员参 加专 门的维修 技术培训 ，将设备 维修 的责任 明确 到个 人 ，并通过技 术培训 、配备必要 的检测仪器 和维修 工
具。 ～
５ ． 固定 资产清查盘点工作 。 做好 建立 固定资产清查
［卫 生部 ， １ 】 财政部． 生事业单位 固定资产管理 办法［１ ９７ 卫 ｚ． ８． １
关键词 ： 新 ； 维； 创 思 实践 、
中 图分 类 号 ： ２ ． Ｇ６２０
文 献标 志码 ： Ｂ
文章 编 号 ：６ ４ ９２ （０ ２０ － ２ ０ ０ １７ — ３ ４ ２ １ ）８ ０ ８ － ２
在语： 教 学活动 中， 由于课程本身 “ 具性与语 言 工
性统一 ”的特 点 ，有 时候 会导致教 师陷入教学思维 的 “ 惰性 ” 这既有语文学科客观方面 的因素 ， ， 也有语文 教 师 主观方 面的因素 。 语文学科的工具性特点 ， 使课 堂教 学可能走 向概念化和模式化 。 现代教育理论认 为 ， 在学 校教学 活动 中，围绕一定 的教育 目标 所开展 的一切 有 利 于学 生身心健康发展 的教育 活动都是课程 ，那么语 文课程 则是围绕一定 的语文教育 目标 所开展 的一切有 利 于学 生语文 素养形成 的语文活动 。 过去 的语文教学 ， 仅仅 把语文课程限定在教科 书上 ，老师也只是用语 文 教材作 为“ 例子” 来教学生 ， 用现在 的话 说 ， 就是老师 只 是“ 教材” 而不是 “ 教 ， 用教材教 ” 少年儿童是祖 国未来 。 的主人 ， 学校则是培养少年儿童创新 意识的重要场所 ， 课 堂则 是培养创新意识 的主渠道 。那么如何激发学 生 的主动意识 、 培养学生 的创新精神 呢？ 在语文教学 中具 有极其 重要 的意义 。 树 立创新教 育观念 江泽 民同志 曾指 出 ：创 新 是一 个 民族 进 步 的灵 “ 魂 ， 一个 国家兴 旺发达 的不竭动力 。” 是 为此 ， 教育教学 必 须实施素质教育 ， 那么培养创新人 才就成 了关键 ， 树 立创新教育观念则是教育工作 者必备 的思想 。创新 教 育是 以培养人 的创新精神 和创新 能力为基本价值取 向 的教 育 ，是 非智力因素和智力 因素相互激发 、相互 驱
一 一
动、 辩证推进 、 螺旋上 升的过程 。以培养学生 的多种思 维能力 ， 使学生 由模仿 到创造 的转化 ， 把要学 的东西去 发现和创造出来。小学语文是一 门基础学科 ， 又是一 门 极 富情感 、极具个性 、极 易激发想象 和创 造思维 的学 科 。增强创新意识 、 培养创新能力 、 健全创新人格 ， 则是 小学语文创新教育的主要 内容。 二、 调动学生的兴趣 ， 养学生的创新 意识 培 兴趣是学生最好 的老师 ， 也是求 知的先导 ， 是学 更 习的前提条件 。 学生对学 习有 了兴趣 ， 才会觉得学 习是 件快乐 的事情 ， 才会激 发学生 的内动 力 ， 才会激发 学生 强烈 的求知欲 。 这就要求我们在教学 中， 努力去营造一 个 宽松 和睦 、敢于争辩 、敢于发表 自己独立见解 的氛 围， 调动学生主动参与的兴趣。所 以我们在教学时可采 用启发式 、 式 、 戏式 、 猜谜 游 讲故事式 、 分角色扮 演文 中 角色等方式 。如在教学 《 和氏璧》 一文时 ， 可让学生扮演 文中不 同的角色 ， 剧 的形式进行 表演 。在 教学《 以话 龟 兔赛跑》 时可采用拓展式 ， 学生写后续 。这样 ， 让 学生不 仅 加深了对文章 内容 的理解 ，同时也锻炼 了学生的表 演 能力及创新 思维能力 ，学生 的求 知欲望就会更 加强 烈 ， 习对学生来说 自然也就成 了一 件乐事 ， 而达到 学 从 事半功倍 的效果 。 三、 加强学生的思维训练 ， 培养学生创 新意识 １ ． 激励学生 的创造性思维训练 。 创造性思维一般是 查组 。资产清查人员深入科室对 固定资产进行全 面 、 深 入彻底 的清理后 ， 由资产使用部 门签字认 可 。 通过对 固 定资产清查 ， 全面 、 准确地收集 和掌握 固定资 产的实物 量 、 量及运行状况等信息 ， 资产结构 和管理现状 价值 对 进行分 析 ， 在的问题一一列示 ， 将存 并提 出修 正意见及 建议 ， 形成 良Ｉ循环 的长效管理机制 。 生 建立健全离任核 查制 ， 在单位领导或资产管理使 用人员离任 时 ， 要组织 核查 ， 理资产移 交和监 交手续 ， 保人走 账清 ， 办 确 防止
浅谈如何在语文教学 中培养学生的创新意识
周传彪 （ 安徽 省阜南 县黄岗镇孙 庄小学 ， 安徽 阜南
”
２６ ０ ） ３ ３０ 来自摘要 ： 培养 小学生的创新 意识 ， 就要 更新教 师的教 学观 、 才观 。小学语 文是 一门基础 学科 ， 人 又是一 门极富情 感、 极具 个性 、 易激发想 象力和创 造性 思维的学科 。增 强学生的创新意识 ， 极 培养学生的创新 能力， 健全学生的创 新人格 。 这是 小学语文创新教 育的主要 内容 。 我在教 学中通过四个方面唤起学生的创新 意识 ， 学生想创造 ， 使 鼓励 学生大胆质疑 ， 培养 学生发散 思维 努力培养 出越来越 多的创 造性人才 。
资产流失。
参 考 文献 ：
、
，
产管理 的重中之重 。为提高大 型医疗设备 的使用效 益
降低其使用成本 ， 医院应安排专人定 期对其 检查人 次 、 收人 ， 用率 进行统计分析 ， 使 防止业务收入流失 。大型 医疗设备技术 的不断更新对维修人 员 的技术提 出更 高 的要求 。为了能及时高效 的落实 大型医疗设备 的维 修 与维护 ， 在保证 其正常工作 的同时延 长其使用 寿命 ， 就 必须在 购买新 的大型 医疗设备 的同时安排维修人 员参 加专 门的维修 技术培训 ，将设备 维修 的责任 明确 到个 人 ，并通过技 术培训 、配备必要 的检测仪器 和维修 工
具。 ～
５ ． 固定 资产清查盘点工作 。 做好 建立 固定资产清查
［卫 生部 ， １ 】 财政部． 生事业单位 固定资产管理 办法［１ ９７ 卫 ｚ． ８． １
关键词 ： 新 ； 维； 创 思 实践 、
中 图分 类 号 ： ２ ． Ｇ６２０
文 献标 志码 ： Ｂ
文章 编 号 ：６ ４ ９２ （０ ２０ － ２ ０ ０ １７ — ３ ４ ２ １ ）８ ０ ８ － ２
在语： 教 学活动 中， 由于课程本身 “ 具性与语 言 工
性统一 ”的特 点 ，有 时候 会导致教 师陷入教学思维 的 “ 惰性 ” 这既有语文学科客观方面 的因素 ， ， 也有语文 教 师 主观方 面的因素 。 语文学科的工具性特点 ， 使课 堂教 学可能走 向概念化和模式化 。 现代教育理论认 为 ， 在学 校教学 活动 中，围绕一定 的教育 目标 所开展 的一切 有 利 于学 生身心健康发展 的教育 活动都是课程 ，那么语 文课程 则是围绕一定 的语文教育 目标 所开展 的一切有 利 于学 生语文 素养形成 的语文活动 。 过去 的语文教学 ， 仅仅 把语文课程限定在教科 书上 ，老师也只是用语 文 教材作 为“ 例子” 来教学生 ， 用现在 的话 说 ， 就是老师 只 是“ 教材” 而不是 “ 教 ， 用教材教 ” 少年儿童是祖 国未来 。 的主人 ， 学校则是培养少年儿童创新 意识的重要场所 ， 课 堂则 是培养创新意识 的主渠道 。那么如何激发学 生 的主动意识 、 培养学生 的创新精神 呢？ 在语文教学 中具 有极其 重要 的意义 。 树 立创新教 育观念 江泽 民同志 曾指 出 ：创 新 是一 个 民族 进 步 的灵 “ 魂 ， 一个 国家兴 旺发达 的不竭动力 。” 是 为此 ， 教育教学 必 须实施素质教育 ， 那么培养创新人 才就成 了关键 ， 树 立创新教育观念则是教育工作 者必备 的思想 。创新 教 育是 以培养人 的创新精神 和创新 能力为基本价值取 向 的教 育 ，是 非智力因素和智力 因素相互激发 、相互 驱
一 一
动、 辩证推进 、 螺旋上 升的过程 。以培养学生 的多种思 维能力 ， 使学生 由模仿 到创造 的转化 ， 把要学 的东西去 发现和创造出来。小学语文是一 门基础学科 ， 又是一 门 极 富情感 、极具个性 、极 易激发想象 和创 造思维 的学 科 。增强创新意识 、 培养创新能力 、 健全创新人格 ， 则是 小学语文创新教育的主要 内容。 二、 调动学生的兴趣 ， 养学生的创新 意识 培 兴趣是学生最好 的老师 ， 也是求 知的先导 ， 是学 更 习的前提条件 。 学生对学 习有 了兴趣 ， 才会觉得学 习是 件快乐 的事情 ， 才会激 发学生 的内动 力 ， 才会激发 学生 强烈 的求知欲 。 这就要求我们在教学 中， 努力去营造一 个 宽松 和睦 、敢于争辩 、敢于发表 自己独立见解 的氛 围， 调动学生主动参与的兴趣。所 以我们在教学时可采 用启发式 、 式 、 戏式 、 猜谜 游 讲故事式 、 分角色扮 演文 中 角色等方式 。如在教学 《 和氏璧》 一文时 ， 可让学生扮演 文中不 同的角色 ， 剧 的形式进行 表演 。在 教学《 以话 龟 兔赛跑》 时可采用拓展式 ， 学生写后续 。这样 ， 让 学生不 仅 加深了对文章 内容 的理解 ，同时也锻炼 了学生的表 演 能力及创新 思维能力 ，学生 的求 知欲望就会更 加强 烈 ， 习对学生来说 自然也就成 了一 件乐事 ， 而达到 学 从 事半功倍 的效果 。 三、 加强学生的思维训练 ， 培养学生创 新意识 １ ． 激励学生 的创造性思维训练 。 创造性思维一般是 查组 。资产清查人员深入科室对 固定资产进行全 面 、 深 入彻底 的清理后 ， 由资产使用部 门签字认 可 。 通过对 固 定资产清查 ， 全面 、 准确地收集 和掌握 固定资 产的实物 量 、 量及运行状况等信息 ， 资产结构 和管理现状 价值 对 进行分 析 ， 在的问题一一列示 ， 将存 并提 出修 正意见及 建议 ， 形成 良Ｉ循环 的长效管理机制 。 生 建立健全离任核 查制 ， 在单位领导或资产管理使 用人员离任 时 ， 要组织 核查 ， 理资产移 交和监 交手续 ， 保人走 账清 ， 办 确 防止
