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果蝇杂交实验报告

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果蝇杂交实验报告

摘 要 经典遗传学的三大遗传定律分别是：分离定律，自由组合定律和连锁与交换规律。果蝇具有生活史短、繁殖率高、饲养简便等特点，是研究遗传学的好材料，尤其在基因分离、连锁、交换等方面，对果蝇的研究更是广泛而充分。本次通过实施已有实验方案，观察后代中果蝇的各种性状，结合各种统计处理方法，从而证明这三大定律。

1． 原理

分离定律 一对等位基因在杂合状态中保持相对的独立性，在配子形成时，按原样分离到不同的配子中去，理论上配子分离比是1∶1，F2代基因型分离比是1∶2∶1，若显性完全，F2代表型分离比是3∶1 。

控制体色性状的突变基因位于2号常染色体，灰体对黑体完全显性，用灰体果蝇与黑体果蝇交配，得到F1代都是灰体，F1代雌雄个体之间相互交配，F2代产生性状分离，出现两种表现型。（图1） 图1 图2

自由组合定律 不同相对性状的等位基因在配子形成过程中，等位基因间的分离和组合是互不干扰，各自独立分配到配子中去，它们所决定的两对相对性状在F2代是自由组合的，在杂种第二代表型分离比就呈9∶3∶3∶1。

控制体色性状的突变基因位于2号常染色体，灰体对黑体完全显性，控制眼色性状的突变基因位于性染色体。红眼对白眼完全显性，用黑体红眼果蝇(♀)与灰体白眼果蝇(♂)交配，得到F1代都是灰体，F1代雌雄个体之间相互交配，F2代产生性状分离，出现四种表现型。（图2）

伴性遗传 位于性染色体上的基因，其传递方式与位于常染色体上的基因不同，它的传递方式与雌雄性别有关，因此称为伴性遗传。

果蝇的性染色体有X和Y两种，雌蝇为XX，雄蝇为XY。红眼与白眼是一对相对性状，控制该对性状的基因(W)位于X染色体上，且红眼(W)对白眼(w)为完全显性。当红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交时，F1代雌性果蝇、雄性果蝇都为红眼，F2代雌性果蝇都是红眼，雄性果蝇红眼和白眼的比例为1∶1；当白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交时，F1代雌性果蝇为红眼，而雄性果蝇为白眼，此现象又称为绞花式遗传，F2代雌性果蝇的红眼与白眼比例为1∶1，雄性果蝇的红眼与白眼比例也是1∶1 。（图3）

图3 图4

连锁与交换定律 连锁是指在同一同源染色体上的非等位基因连在一起而遗传的现象；互换是指同源染色体的非姊妹染色单体之间的对应片段的交换，从而引起相应基因间的交换与重组。同一条染色体上的基因是连锁的，而同源染色体基因之间可以发生一定频度的交换，因此在子代中将发现一定频度的重组型，但一般比亲组型少得多。 野生型果蝇 翅形为长翅，复眼为红眼。

突变型果蝇 翅形为残翅，翅顶端与身体末端约等长，控制该性状的突变基因位于X性染色体上，长翅对残翅完全显性；眼色为白眼，复眼呈白色，控制该性状的突变基因位于X性染色体上，红眼对白眼完全显性。

长翅红眼果蝇(♀)与残翅白眼果蝇(♂)交配时，得到F1代都是长翅红眼，F1代雌雄个体之间相互交配，F2代产生性状分离；当残翅白眼果蝇(♀)与长翅红眼果蝇(♂)交配时，得到F1代雌性果蝇都是长翅红眼，雄性果蝇都是残翅白眼，F1代雌雄个体之间相互交配，F2代产生性状分离。通过后代中各种表型比例的分析，就可计算出重组率。（图4）

基因定位 基因定位就是确定基因在染色体上的位置，确定基因的位置主要是确定基因之间的距离和顺序，而它们之间的距离是用交换值来表示的。只要准确地估算出交换值，并确定基因在染色体上的相对位置就可以把它们标志在染色体上，绘制成图。

2． 实验材料

2.1 实验材料

2.1.1 用具

显微镜，麻醉瓶，培养瓶，滤纸，毛笔，标签，恒温培养箱

2.1.2 材料

黑腹果蝇的几个品系：野生型18＃（Wild type,+）、残翅22＃（Vestigial,Vg）、

白眼2＃（White,w）、黑檀体e（ebony,e）

野生型果蝇的双翅是长翅（翅长过尾部），红眼（复眼红色），灰体（身体灰褐色）。所有野生性状对隐性性状显性完全。

2.1.3 药品

乙醚，乙醇，丙酸，培养基

2.2 实验方法

乙醚麻醉→观察→果蝇交配→选用处女蝇→分出雌雄蝇→单独饲养→杂交→贴好标签→培养→7～8天后倒掉亲本→F1成蝇羽化→开始计算→观察性状。可靠的计数及观察是培养开始的20天以内（再晚F2也可能有了）。若须继续实验，观察F2，可在F1内挑出雌雄数对，另外培养，因为这次是用F1作亲本，进行个体间互交，所以这时不是处女蝇也可以。但如要把F1雌蝇与另一品系雄蝇杂交时，还要严格地选取处女蝇，方法同上。

在作新的留种培养时，应事先检查一下果蝇有没有混杂，以防原种丢失。亲本的数目一般每瓶5～10对，移入新瓶时，须将培养瓶横卧，然后用毛笔将麻醉的果蝇从白瓷板上轻轻扫入，待果蝇醒过来后再把培养瓶竖起，以防果蝇粘在饲料上。原种每2～4周换一次培养基。每一原种培养至少保留两套，培养瓶的标签上要写明突变名称，培养日期等。作原种培养温度可控制在10～15℃，培养时避免日光直射。

果蝇在适宜条件下会产子代，在肉眼能看到幼虫时就可把亲本倒掉，几天以后，新的成蝇便产生。待成蝇有了足够保种的数量后，要调换培养瓶，作为下一代的亲本，继续培养。

原种果蝇培养遇到的麻烦是饲料发 霉。发霉的原因很多，如用具没有灭菌，空气污染，亲本不及时倒掉，都会引起饲料发霉。严重的霉菌污染会影响果蝇的生长。饲料中加丙酸可以抑制霉菌，但并不能完全制止。发现培养瓶中有少量霉点时可用烧过的解剖针挑出。若大量霉菌污染，可把果蝇全部倒在一个消毒过的空指管中，让它活动2～3小时，换一支指管，再活动1～2小时，而后倒入一支新的培养瓶中继续培养，这样可以防止霉菌污染。

原种保存遇到的另一个问题是混杂，几个不同品系的果蝇在一起培养，一定要防止混杂。培养瓶的塞子要做得紧些，不使果蝇逃出。调换培养瓶时，要防止果蝇飞散。外逃的果蝇要打死。发现了混杂的原种，要根据原种果蝇的全部特征，挑出数对雌雄蝇饲养，进行筛选直到完全没有分离为止。一般混杂时，只要方便，可以重新引种，将混杂种弃去。

2.2.1 实验设计

第一周：

1.我们实验的目的是分别验证三种不同的遗传方式（自由组合，伴性遗传和基因的连锁交换），所以我们要选取合适的果蝇组合进行杂交。具体组合方式如下表所示：

表一：亲本果蝇组合类型

项目 自由组合定律 伴性遗传 基因的连锁与交换

亲本 灰身 长翅 红眼 红眼 长翅

黑檀体 残翅 白眼 白眼 残翅

2.按表格中对应的亲本组合类型分别将2只雌蝇和2只雄蝇放入新的培养管中，并贴上标签，写上杂交组合、实验时间、实验者的姓名等内容。

3.相同操作进行反交实验。将培养瓶置于25℃下培养一周。

第二周：

4.将培养瓶中所有亲本果蝇清除，继续培养一周，并配置新的培养基，以备第三周用。

第三周：

5.观察并记录正反交组合中F1的性状。

6.从正反交组合中的F1中各挑选出两对果蝇，放入一个新的培养瓶，贴上标签，在25℃下继续培养。

第四周：

7.将培养瓶中所有亲本果蝇清除后，继续培养一周。

第五周

8.当F2代果蝇数目足够时，将成蝇全数麻醉至死，倾倒在滤纸上，用显微镜观察果蝇的不同性状，分别统计并记录数据。

3． 结果

3.1 数据记录

表二：果蝇A与果蝇B的杂交结果1

正交（雌A×雄B） 反交（雌B×雄A）

F1 表型 灰身 长翅 表型 灰身 长翅

雌 雄 雌 雄

数目 21 25 数目 5 13

F2 表型 灰身 长翅 灰身 残翅 黑身 长翅 黑身 残翅 表型 灰身 长翅 灰身 残翅 黑身 长翅 黑身 残翅

数目 45 16 13 4 数目 31 16 17 4

比例 12 5 4 1 比例 9 4 4 1

表三：果蝇A与果蝇B的杂交结果2 正交（雌A×雄B） 反交（雌B×雄A）

F1 表型 灰身 长翅 红眼 黑身 残翅 白眼 表型 灰身 长翅 红眼 黑身 残翅 白眼

雌 雄 雌 雄 雌 雄 雌 雄

数目 37 31 0 0 数目 55 0 0 45

F2 数目 46 19 0 22 数目 22 19 16 20

表型 数目

红眼 长翅 82

白眼 残翅 32

白眼 残翅 3

红眼 长翅 4

红眼 残翅 18

白眼 长翅 7

白眼 残翅 12

红眼 残翅 8

3.2 结果分析

3.2.1 自由组合定律

3.2.1.1 图谱分析

A 灰身长翅（AABB） B 黑体残翅（aabb）

P: AABB（灰身长翅）×aabb（黑体残翅）

F1: AaBb(灰身长翅)

自交

F2： AABB AaBB AABb AaBb aaBB aaBb AAbb Aabb aabb

灰身长翅 黑体长翅 灰身残翅 黑体残翅

理论 比值： 9 ： 3 ： 3 ： 1

实际 正交 数量： 45 17 14 5

比值： 9 ： 3.75 ： 3 ： 0.75

反交 数量： 29 16 17 14

比值： 9 ： 5 ： 5.3 ： 4.7

3.2.1.2 适合度测验

由上面我们的分析可以看出，最后我们的出来的比例与理论的比例有一定的偏差，那么实得比数与理论比数是否适合呢？我们需要进行适合度测验。

表四：果蝇A与果蝇B杂交的单因子适合度测验

正交 基因 体色基因（A/a） 翅型基因（B/b）

表型 灰身 黑体 合计 长翅 残翅 合计

实得数 56 17 73 59 14 73

预期数 54.75 18.25 73 54.75 18.25 73

χ2 0.00457 0.771

P 0.50—0.95(>0.05) 0.1—0.5(>0.05)

反交 基因 体色基因（A/a） 翅型基因（B/b）

表型 灰身 黑体 合计 长翅 残翅 合计

实得数 40 31 71 40 31 71

预期数 53.25 17.75 71 53.25 17.75 71

χ2 9.507 11.272 P <0.01 <0.01

表五：果蝇A与果蝇B杂交的双因子适合度测验

表型 合计

正交 灰身长翅 黑体长翅 灰身残翅 黑体残翅

实得数 42 16 12 3 73

预期数 41 14 14 4 73

χ2 0.705

反交 P（n=3） 0.50—0.95(>0.05)

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果蝇杂交的实验报告

果蝇杂交的实验报告

实验四：果蝇的杂交

姓名：许哲 同组者：李永久

班级：生科08级 学号：200805140167 实验时间：周二下午

摘 要 经典遗传学的三大遗传定律分别是：分离定律，自由组合定律和连锁与交换规律。果蝇具有生活史短、繁殖率高、饲养简便等特点，是研究遗传学的好材料，尤其在基因分离、连锁、交换等方面，对果蝇的研究更是广泛而充分。本次通过自行设计实验方案，观察后代中果蝇的各种性状，结合各种统计处理方法，从而证明这三大定律。

1． 引言

孟德尔定律是G.J.孟德尔根据豌豆杂交实验的结果提出的遗传学中最基本的定律，包括分离定律和独立分配定律。孟德尔最早选用豌豆，根据从简单到复杂的原则，提出了分离定律和自由组合定律。对之后遗传学的发展奠定了基础。

分离定律（law of segregation）是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。其表现在两个具有相对性状的纯种个体进行杂交，F1代全部表现显性个体的性状，F1代自交，F2代出现隐性个体的性状。并且，在理论上，F2代中，显性个体与隐性个体的比例为3:1。孟德尔最初使用豌豆的花色（红花和白花来验证）。理论如图所示：

图一：分离定律图示

自由组合定律（the Law of Independent Assortment）是指非同源染色体上的决定不同对性状的基因在形成配子时等位基因分离，不同对基因（非等位基因）之间互不干扰，其实质是F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。最初由孟德尔在做两对相对性状（豌豆的子叶颜色黄色，绿色，圆粒和绉粒）的杂交实验时发现，基因分离比为9:3:3:1。（如图所示） 图二：自由组合定律图示

独立组合位于不同染色体上的2个等位基因是独立传给子代的。因此可在验证自由组合定律的同时，选取其中一组性状来验证分离定律。用于杂交的2对等位基因必须位于不同染色体上，即不能连锁。所以实验选取14号果蝇（残翅vg，檀黑体e；vg基因和e基因分别位于第2、3号染色体上）与18号野生型果蝇杂交，得到F1代杂合体，再由F1代个体自交得到F2代，预计应有野生型、残翅、檀黑体、残翅檀黑体四种表型，其比例应接近9：3：3：1。

果蝇的探究实验报告(3篇)

果蝇的探究实验报告(3篇)

第1篇

一、实验目的

1. 探究果蝇的染色体结构及其在遗传学中的应用。

2. 通过果蝇杂交实验，验证孟德尔的分离规律、自由组合规律、伴性遗传和连锁互换规律。

3. 掌握果蝇杂交实验的基本技术，如培养、杂交、观察等。

4. 熟练运用生物统计方法对实验数据进行分析。

二、实验原理

果蝇（Drosophila melanogaster）是双翅目昆虫，因其繁殖周期短、染色体数目少、易于培养和观察等特点，被广泛应用于遗传学实验。果蝇的染色体结构包括常染色体和性染色体，常染色体有4对，性染色体为XX（雌蝇）和XY（雄蝇）。

孟德尔的遗传规律包括分离规律、自由组合规律、伴性遗传和连锁互换规律。通过果蝇杂交实验，我们可以验证这些遗传规律，并进一步探究基因的定位和作用。

三、实验材料与仪器

1. 实验材料：野生型果蝇、突变型果蝇（如红眼、白眼、长翅、残翅等）、果蝇培养箱、培养皿、酒精、乙醚、毛笔、镊子、显微镜等。

2. 实验仪器：恒温箱、超净工作台、计数器、计算器等。

四、实验步骤

1. 果蝇培养：将野生型和突变型果蝇分别放入培养箱中，用玉米粉和酵母粉混合物作为饲料，保持适宜的温度和湿度，观察果蝇的生长和繁殖情况。

2. 果蝇杂交：选择野生型和突变型果蝇进行杂交，如红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交，观察F1代果蝇的表现型。

3. 观察与记录：观察F1代果蝇的表现型，记录红眼、白眼、长翅、残翅等性状的数量。

4. 分析与统计：对实验数据进行分析，运用生物统计方法计算各种表现型的频率，验证遗传规律。 五、实验结果与分析

1. 验证分离规律：通过杂交实验，我们发现F1代果蝇中红眼与白眼的比例为3:1，符合孟德尔的分离规律。

2. 验证自由组合规律：通过自由组合实验，我们发现F2代果蝇中红眼、白眼、长翅、残翅等性状的组合比例符合自由组合规律。

3. 验证伴性遗传：通过正交和反交实验，我们发现红眼与白眼性状的遗传与性别相关，符合伴性遗传规律。

果蝇三点测交实验报告

果蝇三点测交实验报告

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果蝇三点测交实验报告

篇一：果蝇三点测交实验

实验报告

20XX年11月2日—20XX年11月27器编号___

摘要：

本实验通过白眼、小翅、焦刚毛三隐性雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，得到F1代后使其自交，统计F2代各类果蝇数目，进行连锁分析并验证连锁互换定律。引言：生殖细胞形成过程中，位于同一染色体上的基因是连锁在一起，作为一个单位进行传递，称为连锁律。在生殖细胞形成时，一对同源染色体上的不同对等位基因之间可以发生交换，称为交换律或互换律。

连锁和互换是生物界的普遍现象，也是造成生物多样性的重要原因之一。一般而言，两对等位基因相距越远，发生交换的机会越大，即交换率越高；反之，相距越近，交换率

2 16 越低。因此，交换率可用来反映同一染色体上两个基因之间的相对距离。以基因重组率为1%时两个基因间的距离记作1厘摩（centimorgan，cm）。

基因座位很近，只发生一次交换，重组值＝交换率

基因座位较远，可发生两次交换，重组值＜交换率

基因图距就是通过重组值的测定而得到的。如果基因座位相距很近，重祖率与交换率的值相等，可以直接根据重组率的大小作为有关基因间的相对距离，把基因顺序地排列在染色体上，绘制出基因图。如果基因间相距较远，两个基因往往发生两次以上的交换，这是如果简单的把重组率看作交换率，那么交换率就会被低估，图距就会偏小。这时需要利用试验数据进行校正，以便正确估计图距。基因在染色体上的相对位置的确定除进行两个基因间的测交外，更常用的是三点测交法，

三点测交法就是研究三个基因在染色体上的位置。如a、b、c三个基因是连锁的，要测定三个基因的相对位置可以用野生型果蝇（+++，表示三个相应的野生型基因）与三隐性果蝇（abc，三个突变型基因）杂交，制成三因子杂种abc/+++，再用三隐性个体对雌性三因子杂种进行测交，以测出三因子杂种在减数分裂中产生的配子类型和相应数目。由于基因间的交换，除产生亲本类型的两种配子外，还有六种重组型配子，因而在测交后代中有8种不同表型的果蝇出现，这样经

单因子杂交实验报告

单因子杂交实验报告

实验目的：

1. 验证孟德尔的分离定律。

2. 掌握果蝇单因子杂交的方法和杂交结果的统计处理方法。

3. 理解等位基因的分离和组合规律。

实验原理：

孟德尔的分离定律指出，在杂合子（如Aa）的个体中，两个等位基因在减数分裂过程中会分离，独立地进入不同的配子中。因此，杂交后代的表现型比例应为3:1（显性：隐性）。

实验材料：

1. 野生型黑腹果蝇（显性基因A）。

2. 黑体果蝇（隐性基因a）。

3. 酒精、甘油、棉签、培养皿、显微镜等。

实验步骤：

1. 将野生型黑腹果蝇和黑体果蝇分别饲养在培养皿中，保证其生长环境适宜。

2. 待果蝇成熟后，挑选健康的雄性和雌性果蝇进行杂交。

3. 将杂交后的果蝇放置在培养皿中，提供足够的食物和水分。

4. 观察并记录F1代果蝇的表现型，统计野生型和黑体果蝇的数量。

5. 将F1代果蝇进行自交，收集F2代果蝇。

6. 观察并记录F2代果蝇的表现型，统计野生型、黑体和杂合子（Aa）的数量。

实验结果：

1. F1代果蝇中，野生型和黑体果蝇的比例约为3:1。

2. F2代果蝇中，野生型、黑体和杂合子（Aa）的比例约为9:3:4。

结果分析：

根据实验结果，我们可以得出以下结论： 1. 在F1代中，野生型和黑体果蝇的比例符合孟德尔的分离定律，即3:1的比例。

2. 在F2代中，野生型、黑体和杂合子（Aa）的比例符合孟德尔的自由组合定律，即9:3:4的比例。

3. 这表明，在果蝇的单因子杂交实验中，等位基因的分离和组合规律是成立的。

讨论：

1. 本实验验证了孟德尔的分离定律，说明等位基因在减数分裂过程中确实会分离，独立地进入不同的配子中。

2. 实验过程中，我们需要注意以下几点：

- 确保果蝇的生长环境适宜，避免因环境因素导致实验结果偏差。

- 在统计结果时，要尽量减少人为误差。

- 对于实验数据，要进行合理的分析和讨论。

结论：

通过本实验，我们验证了孟德尔的分离定律，并掌握了果蝇单因子杂交的方法和杂交结果的统计处理方法。这为我们进一步研究遗传规律奠定了基础。