够 Role-play
Chdnt ■ traffic rules （规则）
Red light, Red light,
stop and wait!
Yellow light, yellow
light, slow down and stop!
Green light, Green light, go, go, go!
-------------------------- Slow down and stop!
Stop and wait!
Let's go! 够 Role-play
-------------------------- We must pay attention to the traffic
lights!!! 尢才柱意
IVs ____ now ■
We must 别闯红灯丄 Don t go at the traffic lights! Ifs now
■ We must slow down and
IVs green now.
Tell your partner: What do these signs mean? Where can you see them?
^You must look before
you cross the road・ You
can see this on the road
in Hong Kong.t^OOK RIGWS
室右
Don't touch the door.
You can see this in
the subway.
■ jlfs from ______ in
Today there is a
pictures show in
the Museum. Do
you want to go?
Ill take the...
by ship by plane
by car
by tr^in by tax^
25《活板》第2课时课件(共25张PPT)+一等奖创新教案
(共25张PPT)
活 板
梦溪笔谈
沈括
第二课时
过程与方法：
理解文章大意，体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。
情感态度与价值观:
了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
知识与技能：
了解作者及《梦溪笔谈》。掌握一些文言实词的词义、用法。
教学目标
细读感悟
第一部分
细读感悟
1.朗读第一自然段，说说雕版印刷术的发展史。
“唐人尚未盛为之”
出现
“自冯瀛王始印五经”
推广
“已后典籍皆为板本”
大规模应用
细读感悟
2.本文的说明对象是“活板”，为何要先介绍雕板印刷术的历史？
表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系；
为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。
细读感悟 3.为第二段划分层次并概括每个层次的大意
第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法。
（庆历中，有布衣毕昇，又为活板）
活版发明的时间和发明人。
第一层
（其法：---则字平如砥）
活版的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。
第二层
细读感悟
3.为第二段划分层次并概括每个层次的大意
第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法。
（若止印三二本---则极为神速）
活版印刷的效能，在于印得越多越快。
第三层
（常作二铁板---殊不沾污）
六年级数学《位置与方向（二）》教案
1. 教学目标
知识目标：
- 学生能够理解并熟练掌握东、南、西、北四个基本方向。
- 学生能够在实际情境中运用方向知识，确定物体的相对位置。
能力目标：
- 培养学生的空间想象能力和方向感。
- 提高学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：
- 激发学生对数学的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识。
- 培养学生细心观察、认真思考的学习习惯。
2. 教学内容
具体内容：
- 复习东、南、西、北四个基本方向。
- 学习根据给定方向和距离确定物体的位置。
- 学习绘制简单的平面图，表示物体的相对位置。
重点：
- 确定物体的相对位置。
- 绘制简单的平面图。
难点：
- 在实际情境中灵活运用方向知识。 - 绘制平面图时方向和距离的准确性。
3. 教学方法
- 讲授法：用于讲解基本概念和原理。
- 讨论法：小组讨论，分享确定位置的方法。
- 案例分析法：分析实际案例，提高应用能力。
- 实验法：通过实际操作，加深理解。
现代教学技术：
- 多媒体教学：使用PPT展示方向和位置的示例。
- 网络教学：利用在线资源，丰富学习材料。
4. 教学资源
- 教材：《六年级数学》（上册）
- 教具：指南针、方向标、尺子
- 实验器材：平面图绘制工具
- 多媒体资源：PPT课件、教学视频
5. 教学过程
环节 学生活动 教师活动 意图
引入 学生回顾东、南、西、北四个方向，并举例说明。 教师提问，引导学生复习旧知。 激活学生的方向感，为新课做准备。
新课讲解 学生听讲，观看PPT，了解如何确定物体的相对位置。 教师讲解确定位置的方法，演示绘制平面图的过程。 帮助学生理解新知识，掌握确定位置的方法。
小组讨论 学生分组，讨论如何在校园内确定某个建筑物的位置。 教师组织讨论，提供指导，鼓励学生分享思路。 培养学生的合作意识和实际应用能力。
练习 学生独立完成练习题，确定物体的位置并绘制平面图。 教师巡视，提供个别指导，解答疑问。 巩固新知识，提高学生的绘图能力。 总结 学生总结本节课所学内容，分享学习心得。 教师引导学生总结，强调重点和难点。 帮助学生梳理知识，巩固学习成果。
Left ck«t
You go by subway,
And I will go by taxi.
And I will be at school before you.
You go by airplane,
And I will go by a big ship.
And I will be in Scotland before JE
Shanghai A:How do you get
to ...?
B: By _________ post
office
bookstore hospital
How do you come to school…？
Usually, I come•…
I often come•…
Sometimes I come
fennrTi school How do Mike, Amy
and Mrs Sm计h
come to school?
Mike comes by bike.
Usually，Amy
comes by bike.
Sometimes she
comes by bus. Mrs
Smith comes on
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Mik 疏 Good wningF 加 SfiiitN 加 Smith:
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Atny-U^idlyJ wmenriftot Sohfif*ines I confi by
bui.
Mikel I often come by bike.
Any： Hnwdny^Kcnie 怙祀血曲
Mrs Stnith? By car?
jfflithi Sowetim?.. but I ujudly wo Ik.
Mike： I hat? gnod exercise.
