浙江理工大学科技与艺术学院

2011年第10卷第2期

2011.10

.2Industrial&ScienceTribune多媒体教室管理与维护

□蔡海军

【

摘要】

随着多媒体教室的普遍应用，

管理和维护工作显得日益重要。

本文通过分析目前多媒体教室管理和维护中存在的问

题，

结合具体管理经验，

提出对策。

【

关键词】

多媒体教室；

管理；

维护

【

作者单位】

蔡海军，

浙江理工大学科技与艺术学院

随着信息技术的迅猛发展，

计算机技术、

网络技术和多

媒体技术日趋成熟，

多媒体辅助教学在现代教学中的作用越

来越重要，

它不仅成为当前教学改革的突破口，

而且更是未

来教育现代化的重要组成部分。

因此如何管理好、

维护好、

使用好多媒体教室，

发挥其最大效能，

更好的为教室教学服

务，

就显得尤为重要。

一、

多媒体教室功能

多媒体教室是利用计算机技术和网络技术将视频、

音

频、

文字、

图像等媒体融合在一起，

发挥各种媒体的优势，

优

化教学过程和提高教学效果的教学场所。

在多媒体教室里

可以实现课件演示、

实物投影、

影像播放、

扩音等功能。

教师

可以使用多种教学课件，

包括PPT、

光盘、

视频，

还能通过校园

网借助网络教学信息资源进行网络教学等。

二、

多媒体教室现状（

一）

多媒体教室的管理和使用归属混乱。

目前由于各

个高校机构设置不同，

多媒体教室管理和使用也不同，

在有

些高校多媒体教室的使用归教务处，

维护和管理归现代教育

技术中心或者电教中心或者计算机中心；

有的院校则使用归

教务处和现代教育技术中心，

维护和管理归资产设备管理处

和后勤物业等。

多个部门的使用、

管理和维护，

造成多媒体

教室使用率低，

出现问题不能及时解决，

影响正常的教学秩

序。

这就需要根据各自学校的特点建立行之有效的管理模

式，

笔者所在学校的多媒体教室排课及使用由教务处统一安

排，

设备管理和维护由现代教育技术中心下的多媒体教室管

理部专管，

多媒体教室的卫生和开关门由物业部门负责。

每

天，

由物业部门提前打开多媒体教室，

在全天课程结束后再

统一关门；

教师在使用多媒体教室设备过程中，

一旦发生设

备异常，

序号学校年份投档线最高分最低分平均分最低分/平均分比第二批分数线高2016年招生人数2016学费（元/年）备注2013517 / 2014502571.0 / 1512015515529.0 / 100.962013499 / 2014485511486493.266 / 73.182015498533501506.673 / 78.62013486513486490.048 / 522014475521475486.455 / 66.42015492529492505.864 / 77.82013503521503508.165 / 70.12014486501487494.067 / 742015497502.7 / 74.72013496527496503.858 / 65.82014480537480489.060 / 692015492501.4 / 73.37201348151448244 / 201447049047151 / 2015489489494.061 / 66.022013488511488492.350 / 54.32014469486473476.953 / 56.92015481495486488.958 / 60.9201347351648547 / 201445652546545 / 2015475514483487.755 / 59.722013481506484490.546 / 52.482014461490468474.348 / 54.32015474507481486.553 / 58.452013478551479488.041 / 502014462497464470.544 / 50.52015479505481486.553 / 58.52013474495474478.036 / 402014461487462469.042 / 492015473492473479.345 / 51.3浙江师范大学行知学院（金华）杭州电子科技大学信息工程学院（杭州 青山湖校区）浙江理工大学科技与艺术学院（杭州）中国计量大学现代科技学院（杭州）4758119

2012 ‚市长杯‛创意杭州工业设计大赛

总赛场获奖名单

创意组获奖名单

奖项名称 参赛作品名称 设计者 参赛单位（院校）

金 奖 桔梗采集整合车设计 王英豪、汤斯维、毛云鹏、宣国燕、郑盛娜 浙江工业大学

银 奖 刀中藏棒 宋 涛 中国计量学院

光引卫士 褚志华、章徐涛、

张顺 杭州电子科技大学

铜 奖 防灾救灾组合式工具 商剑飞 湖南工程学院

I-clear智能毛巾架 蔡儆琦、尚斌辉、

郭昕、邱卿兰、江滔 中原工学院

施工升降机互助 冯凌涛、曹源、余梦一 浙江农林大学

SWITCH 杨玉凤、徐旭 中原工学院

屹 朱健律、戴舒灵、梁波、稽梦雅 浙江科技学院

卷轴式钟表螺丝批 周智勇 自由设计师

产品组获奖名单 奖项名称 产品名称 设计单位

金 奖 X15人上行超高位三向堆垛叉车 浙江尤恩叉车股份有限公司

银 奖 双轴跟踪碟式聚光太阳能发电系统 杭州三花研究院有限公司

电感耦合等离子体发射光谱仪 聚光科技(杭州)股份有限公司

铜 奖 智能变频空气净化风窗 杭州行者工业产品设计事务所

气相色谱-质谱联用仪 聚光科技(杭州)股份有限公司

西湖牌陀飞轮手表 杭州手表有限公司

一体式监控摄像机 杭州海康威视数字技术股份有限公司

基于欧盟法规和技术要求的智能表计 杭州海兴电力科技有限公司

全球鹰GX7 浙江吉利控股集团有限公司

最佳组织奖：

序号 单位

1 浙江工业大学

2 杭州电子科技大学 3 杭州鸿雁电器有限公司

4 党山新世纪装饰卫浴研发中心

5 杭州瓦栏文化创意有限公司

6 浙江雅鼎卫浴股份有限公司

7 顿力集团有限公司

8 杭州百孚竹制品有限公司

优秀组织奖：

序号 单位

1 浙江大学

2 中国计量学院

3 浙江理工大学

4 浙江科技学院

5 浙江农林大学

6 沈阳理工大学

7 桐庐分水制笔科技创新服务中心

8 杭州中艺实业有限公司

9 浙江轻机实业有限公司

10 杭州大天数控机床有限公司

独立学院开放实验教学管理模式研究　

陈昱宇饶美庆　

（浙江理工大学科技与艺术学院，浙江杭州３１　１１　２１）　

［摘要］开放实验教学与传统的常规实验教学相比，在管理．上要求上更为复杂。通过对独立学院开放实验教学现状的调研，对目前　管理中的几个不足之处进行分析，并针对问题出几点建议，促进独立学院开放实验教学改革，有利于应用型本科人才的培养。　

［关键词］独立学院应用型人才培养开放实验管理模式　

引言　

基于独立学院应用型本科人才培养目标的实践性特征，实验教

学在总体教学中占有很大的比重和重要的地位，它可以增强学生获：　

取知识和灵活运用知识的能力，以达到培养学生解决实际问题能力　

的目的。　

开放实验教学可以理解为以学生为本的教学活动，区别于传绩　

的实验教学的“以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心”．　

通过开放实验教学内容、教学环境和教学资源，让教师或者学生凭ｊ　

提出实验目的，再自行设计实验步骤，自行选择时间完成实验，埋｝　

养学生的自主学习能力、实践能力和创新精神。　这种开放式的宴；　

验教学模式，势必会给实验教学管理带来更大难度。　

一　开放实验教学管理现状　

开放实验作为当前实验教学改革重要内容，大部分高校都开设：　

有一定数量的开放性实验项目，部分院校也取得不错的成　绩，但就：　

目前来说，多数地方本科院校，尤其是独立学院的开放萝　验教学，　

其过程管理、完成质量监控等方面并没有得到很好的落　实，开放实　

验还只是停留在表面上，容易因缺乏操作规范而最终导致开放实验　

有名无实。　

二、开放实验教学运行中出现的一些问题　

１．学生参与开放性实验项目的积极性问题　

开放实验教学在实际运行中最先面临的问题就　是！学生的参与度　

问题。单纯想通过开放实验项目提高自己动手能力　和创新能力的毕　

竟只是少数学生，多数学生在实验项目对自身没　直。观帮助的情况　

下，参加属于课程外的开放实验教学活动的热情度并，不高。　

２．开放实验教学成缋评定问题　多数高校现行的实验考核办法主要还是　奇实验报．告作为考核依　据，而忽视了对实验过程中分析解决问题能力的考榜　，对于独立学