高二语文粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》苏轼词二首 练习 Word版含解析.doc

,一、阅读鉴赏(一)阅读下面的宋词，完成1～2题。

水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺苏轼落日绣帘卷，亭下水连空。

知君为我新作，窗户湿青红。

长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。

认得醉翁语：“山色有无中。

”一千顷，都镜净，倒碧峰。

忽然浪起，掀舞一叶白头翁。

堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。

一点浩然气，千里快哉风。

1.“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”句中的“白头翁”指的是谁，为什么要用“一叶”修饰？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：结合词的背景可知“白头翁”是词人自己的代称。

“一叶”既显示舟之小，又显示词人轻松愉悦的心境。

答案：词中的“白头翁”暗指词人自己。

“一叶”形容词中老人驾船之小，侧面表现了老人不惧风雨的勇敢精神和愉快之情，也暗指作者身处逆境，却泰然处之的心境。

2.“一点浩然气，千里快哉风”的含意是什么？谈谈你的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这两句是说具有了“浩然气”，就会感受到“快哉风”，是一种坦荡、旷达的人生态度的体现。

答案：这句话的含意是一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，无论在任何境遇中，都能处之泰然，享受到人生的快乐。

这首词是苏轼在逆境中仍保持浩然之气的坦荡的人生态度的表露。

(二)阅读下面的宋词，完成3～4题。

定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

3.在这首词中，塑造了一个怎样的词人形象？请结合词句简要回答。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：抓住词中的关键语句，如“吟啸且徐行”“竹杖芒鞋”“任平生”等词语概括即可。

答案：这首词塑造了一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象。

4.有人评价此词是“于简朴中见深意”。

请联系全词，谈谈你对这句话的理解？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：“简朴”可以从日常生活中的小角度理解，“深意”可以从表露的词人的人生态度角度理解。

答案：词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。

二、语言运用5.调整下面画线句语序使前后格式一致。

为官一任，造福一方。

苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。

苏堤无言，默默铭记着苏轼的功绩；赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：画线语句表述的角度不一致，第一个分句陈述的对象是“这”，指苏轼不断被贬流放；而第二个分句表述的对象是“地方人民”，调整一致即可。

答案：这也许是东坡的不幸，却是地方人民的大幸。

6.阅读下面的漫画，完成题目。

孔子：你们都毕业了，怎么又回来了？弟子：外面就业太难，我们回来读研。

(1)这幅漫画意在讽刺当今一种怎样的现实？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)请比较古代儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这幅漫画包含两部分内容，一是图画，二是文字说明。

可从孔子和弟子两个方面立意，答看法时，可根据第(1)句对这幅漫画寓意的理解。

答案：(1)一些读书人适应环境能力差，逃避现实(或：现实环境太差，读书人纵有满腹经纶，依然难以施展才华)。

(2)儒家教育，以修身为核心，以齐家治国平天下为目标，学习内容比较单纯；现代教育，功利性强，学习内容繁杂，读书人多以赚钱发财为目标。

一、基础考查1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()A．偓佺．．(wò quán)欹．枕(qī)忍俊不禁．(jīn)B．杳．杳(yǎo) 奇葩．(bā) 戛．然而止(jiá)C．天籁．(lài) 熨．帖(yùn) 渎．于职守(dú)D．整饬．(shānɡ) 料峭．(qiào) 时乖命蹇．(jiǎn)解析：选A。

B项，“葩”读“pā”；C项，“熨”读“yù”；D项，“饬”读“chì”。

2.下列词句中加点词语的解释，不．正确的一项是()A．长记．．平山堂上长记：经常记起B．刚道．．有雌雄刚道：正要说C．已而．．遂晴，故作此已而：不久，过一会儿D．料峭．．春风吹酒醒料峭：形容微寒解析：选B。

“刚道”，偏说，硬说。

3.下列对文学常识的有关表述，不．正确的一项是()A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋仁宗嘉佑三年，与弟苏辙同试礼部，苏轼及其弟才华出众，同科进士及第。

B．苏轼在诗、词、文、书法等各个领域取得巨大成就。

如诗歌《惠崇春江晓景》，散文《赤壁赋》。

他的书法在宋代书苑中具有很高的地位。

C．苏轼的词一洗绮丽柔靡之风，高远清新之意境，形成了豪迈奔放的风格。

他拓宽了词的题材。

“无意不可入，无事不可言。

”D．苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

其词风豪迈清新，尤长于比喻，与黄庭坚并称为“苏黄”。

开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。

解析：选C。

应是“苏轼的词一洗绮丽柔靡之风，开高远清新之意境，形成了豪迈奔放的风格”。

4.下面均是摘自宋代词人的词句，按词人风格分类正确的一组是()①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

②青山遮不住，毕竟东流去。

③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

⑤三十功名尘与土，八千里路云和月。

⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？A．①③⑤⑥/②④B．①②③⑤/④⑥C．①③④/②⑤⑥D．①③⑥/②④⑤解析：选D。

①③⑥语言清丽、含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，属婉约派。

②④⑤意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，属豪放派。

二、阅读鉴赏(一)阅读下面的宋词，完成5～6题。

临江仙送钱穆父①苏轼一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。

依然一笑作春温。

无波真古井，有节是秋筠③。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。

尊前不用翠眉颦。

人生如逆旅，我亦是行人。

【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被贬谪出知瀛州。

②改火：指年度的更替。

③筠：竹。

5.下列对这首词的理解和分析，不．正确的一项是()A．词的上片写与友人久别重逢，“三改火”，即“三年”。

B．与友人分别虽久，可情谊弥坚，相见欢笑，犹如春日之和煦。

C．词的下片写月夜送别友人，营造出一种轻松散淡的氛围。

D．词人对老友的眷眷惜别之情，写得深沉细腻，动人心弦。

解析：选C。

C项，理解错误，词的下片写月夜送别友人，营造出一种凄清幽冷的氛围，从“惆怅”一词中可以看出。

6.对于“人生如逆旅，我亦是行人”一句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法是什么？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：对这句话可以有不同的理解，“人生如逆旅，我亦是行人”是苏轼豪放性格、达观态度的体现，然而在这些旷达之语的背后，仍能体察出词人对仕宦浮沉的淡淡惆怅，以及对身世飘零的深沉慨叹。

只要能言之成理即可。

答案：看法一：是豪放达观，意在劝慰他人。

词人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。

表现了词人超然物外，恬淡自安的洒脱情怀。

看法二：是失意惆怅。

意在感伤自身。

词人认为自己和友人一样不幸。

表达了词人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。

(如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可)(二)阅读下面的宋词，完成7～8题。

鹧鸪天[注]苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【注】本词是宋神宗元丰五年，苏轼被贬于黄州时所作。

7.这首词上片写景，词人可谓一个妙手的大画家，短短几句就画出了多种景物。

你认为这首词在写景上有怎样的特点？请举例分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这道题分析的角度很多，可以从写景的角度入手分析，也可以从写景的方式入手分析，还可从情景交融的角度分析。