语文版高中语文必修五读鲁滨孙漂流记学案

第二单元集体备课

本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容 课时 教学目标

鲁滨逊漂流

记（节选） 2 1.会写14个字，正确读写46个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.自主阅读，讨论交流，了解外国文学名著的阅读方法。

4.通过把握文章脉络，总结全文梗概，大致理解文意。

5.了解小说文学的趣味性，体会文章详略对于情节的作用。

6.了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。 骑鹅旅行记（节选） 2

汤姆·索亚历

险记（节选） 1

口语交际 1 围绕一本书交流读书心得，分享阅读收获。

习作 2 1.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。 2.了解中国古代年岁的别称。

3.培养学生的想象力和观察思考的能力，学会表达。

4.通过广泛阅读课外名著，感受名家的写作风格。回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。

快乐读书吧 3 1.能沉下心来读世界名著，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。

2.了解名著的写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。

3.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。

5 鲁滨逊漂流记（节选）

▶教学目标

1.会写14个字，正确读写“航海、荒岛、流落、潮水、凄凉”等46个词语。

2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

3.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。

2016语文版语文必修五第3课《读鲁滨孙漂流记》word同步练习

第3课 读《鲁滨孙漂流记》

第1课时 导学与探究

1、字音

(1)给加点的字注音

①娱．乐( ） ②庇．护（ )

③炫．耀（ ） ④秩．序（ ）

（2)给多音字注音

①朝错误! ②弄错误!

③便错误! ④倒错误!

2、辨形组词

①错误! ②错误!

③错误! ④错误!

3、词语释义

①微不足道：________________________________________________________________

②我行我素：________________________________________________________________

③驯养：___________________________________________________________________

④炫耀：____________________________________________________________________

⑤欣喜若狂:_______________________________________________________________

4、同义词辨析

（1）混乱 · 杂乱 · 紊乱

“混乱"“杂乱”与“紊乱”都含有“没有条理，很不整齐”的意思。区别在于:

混乱：强调没有条理没有秩序，含有“不同类或不同性质的东西混杂在一起"的意思，就是个较常使用的词。

杂乱：强调混杂在一起，含有“因多而乱”的意思，使用范围较广。

紊乱:强调没有规律，没有条理,除用于局势、思想等之外，还可用于功能、心律,有书面语色彩，口语里较少使用。

例句：①仓库里________地堆放着废弃的物品。

人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）

教学目标

1. 知识与技能：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使学生理解故事情节，把握人物性格，领会作品主题。

2. 过程与方法：培养学生独立阅读能力，学会通过预读、细读、评读等方式深入理解文本。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会鲁滨逊在困境中展现的坚韧不拔、积极向上的精神，激发学生的生活热情和面对困难的勇气。

教学内容

1. 作品背景介绍：《鲁滨逊漂流记》作者笛福，英国小说家，以及作品的历史背景。

2. 故事梗概：概述鲁滨逊的冒险经历，包括遇险、荒岛求生、与星期五的相遇、最终获救等。

3. 人物分析：分析鲁滨逊的性格特点及其在荒岛生活中的变化。

4. 主题解读：探讨生存、自我救赎、人与自然的关系等主题。

教学重点与难点

重点：把握故事情节，分析鲁滨逊的人物形象，理解作品主题。

难点：对鲁滨逊性格的多维度分析，以及作品深层次主题的探讨。

教具与学具准备

教具：多媒体设备，用于播放与《鲁滨逊漂流记》相关的视频资料。

学具：学生自备《鲁滨逊漂流记》书籍，笔记本，彩笔等。 教学过程

1. 导入：通过播放一段《鲁滨逊漂流记》的电影片段，吸引学生的注意力，激发阅读兴趣。

2. 背景介绍：简述作者笛福的生平及作品的创作背景。

3. 预读指导：引导学生快速浏览全文，把握故事大意。

4. 细读分析：分章节深入阅读，关注鲁滨逊的性格变化和荒岛生活的细节。

5. 主题探讨：组织小组讨论，探讨作品中的生存、自我救赎等主题。

板书设计

《鲁滨逊漂流记》

包括作者、故事梗概、人物分析、主题解读等关键信息。

图表：用流程图展示鲁滨逊在荒岛上的生活历程。

作业设计

选做题：绘制一幅关于鲁滨逊在荒岛生活的想象画。

课后反思

教学效果：观察学生在课堂上的参与度和作业完成情况，评估学生对作品的理解程度。

改进措施：根据学生的反馈和作业表现，调整教学方法，如增加互动环节，引入更多辅助阅读材料等。

人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）

一、教学目标

1. 知识与技能：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，理解小说的主要情节，了解鲁滨逊的人物形象，掌握作品的主题思想。

2. 过程与方法：培养学生独立阅读长篇文学作品的能力，提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

3. 情感态度价值观：引导学生从鲁滨逊的经历中体会勇敢、坚韧、乐观的品质，激发学生对生活的热爱和对困难的勇气。

二、教学内容

1. 介绍《鲁滨逊漂流记》的作者笛福，以及作品的创作背景。

2. 通过阅读《鲁滨逊漂流记》，分析小说的主要情节，理解鲁滨逊的人物形象。

3. 探讨作品的主题思想，引导学生思考鲁滨逊漂流过程中的生存智慧和对生活的态度。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：理解《鲁滨逊漂流记》的主要情节，分析鲁滨逊的人物形象，探讨作品的主题思想。

2. 教学难点：引导学生从鲁滨逊的经历中体会勇敢、坚韧、乐观的品质，激发学生对生活的热爱和对困难的勇气。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备，用于播放《鲁滨逊漂流记》的相关视频资料。 2. 学具：学生自备《鲁滨逊漂流记》的书籍。

五、教学过程

1. 导入：通过播放《鲁滨逊漂流记》的相关视频，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 介绍作者和作品背景：介绍笛福的生平和创作《鲁滨逊漂流记》的背景，为学生理解作品打下基础。

3. 阅读与分析：引导学生自主阅读《鲁滨逊漂流记》，分析小说的主要情节，理解鲁滨逊的人物形象。

4. 小组讨论：分组讨论作品的主题思想，引导学生思考鲁滨逊漂流过程中的生存智慧和对生活的态度。

六、板书设计

1. 《鲁滨逊漂流记》整本书阅读

2. 主要内容：作者介绍、作品背景、主要情节、人物形象、主题思想

七、作业设计

1. 写一篇关于鲁滨逊漂流过程中最让你印象深刻的片段的读后感。

2. 结合鲁滨逊的经历，谈谈你对勇敢、坚韧、乐观的理解。

八、课后反思