中学思想政治课教学中学生创新能力的培养策略

Ｎ０．７　堕　宣　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　

浅谈政治课教学中学生创新能力的培养　

刘天新　

摘要：今天的社会使我们面临前所未有的挑战，这些挑战归根结底是对人类能力，主要是创新能力的挑战。政治课教学肩负着培　

养学生创新能力的使命，本文阐述了对学生创新人格、主动创新意识、自主学习意识和自学能力、创新思维能力四个方面的培养。使学　

生成为善于思考、开拓进取的创新型人才　

关键词：政治课教学创新能力培养　

中图分类号：Ｇ７１２　文献标识码：Ａ　

当今快节奏、多变化、竞争Ｈ趋激烈的社会对学生能力的培　

养提出了前所未有的要求，也是摆在政治课教师而前－个　常重　

要的课题，笔者根据多年的教学实践认为应该从以下几个办而培　

养学生的创新能力。　

１学生创新人格的培养　

创新是一项开拓性的、高难度的冒险活动，没有良好的人十｝｝　

特征难以开展、持续。学校教育是对人的教育。从人才培养这一　角度讲，如果说人的教育首先是人格的培养，那么创新人格的培　

养则居首要地位。世界观的铸造、培养，即培养学生的是非观：　

真、善、美和假、丑、恶的识别能力。这是培养人才的大方向，爱　

斯坦在《悼念玛丽居里》中说：第一流的科学家，人格要比他的科　

学成就更重要。而一个人的性格、气质、能力固然与先天冈素有　

很大关系，但学生有很强的重塑性，可以转化、加Ｔ。　此，政治　

课教学中要遵循学生创新人格的博爱、民主、集体、行动、内化、真　

实的培养原则在政治课教学中高度重视学生创新人格的培养。　

２学生主动创新意识的培养　

“创新是一个民族的灵魂，是一个　家兴旰发达的不竭动力，　

一个没有创新的民族难以屹立于世界民族先进之林　”这是江泽　

民同志对中华民族发展的忠告，这为教育赋予了新的含义：教育　

要创新。而对学生创新意识的培养则首先是主动意识的培养　

主动是创新的前提，要进行创新性的活动，首先要主动的参与活　

动。只有让学生主动的去学习这一学科知识，并由此产生浓厚的　

兴趣，才能有创新意识。教师的作用在于导人情景、激活话题、　

墼塞重．　——　

在中　粤想跋　中涯重馐弄　的　新能　

江苏省邳州市明德实验学校郁杨　

一、激发学生创新兴趣。培养学生创新意识——　

创新能力培养的基石　１．培养创新意识要在好奇心上下工夫。好奇心往　

往能够激发创新意识．所以教师要不断创设问题情　境，激发学生的好奇心，引导并鼓励学生参与新奇有　

趣的探索型学习活动，使他们敢于思考、敢于钻研、敢　

于尝试实验．探索知识的奥秘。在学生遇到疑难问题　时．教师不要急于把答案告诉学生．而是要鼓励学生　去积极探究、独立思考。为培养学生的创新能力打下　

良好的基础　２．培养创新意识要在爱问心上下工夫　在思想政　治课教学中．教师要大力鼓励学生发问、发表自己的　

见解．尤其是学生新奇大胆的提问、别出心裁的想像。　

要及时给予适当的赞扬与肯定．还要及时引导他们．　使其进发出创新的火花　

３．培养创新意识要在竞争心上下工夫　教师在教　学过程中要多创设一些竞争与成功机会．让学生体验　

到成功的喜悦　学生只有在内在需要的驱动和自我实　

现的激发下．才能焕发出创造性。教师在课堂教学中，　应注意综合运用开发学生创新能力的各种方法．努力　

创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境。多给　学生自由发表创见、热烈讨论的机会。让学生尝试成　

功。只有这样．学生的竞争心理才会不断地激励着创　

新动机．不断地开发潜能。　二、以人为本。确立学生学习的主体地位——创　

新能力培养的通衢　

１．引导自学可以促进创新能力的培养　创新能力　的培养与自学能力的培养是密不可分的．那种在学生　

独立思考、深入探究之前就进行的讲解。缺少针对性　而又“咬文嚼字”的讲饵．与学生创新能力的培养背道　

而驰　我们每位政治教师．要努力挖掘和利用教材所　隐藏的培养学生自学能力的有利因素．遵循先学后教　

的原则。最大限度地为学生创新能力的培养创造条件。　２．激发思考可以推动创新能力的培养。通过思考，　

我们才能提出假设．进而创造出新形象．才会有灵感　和顿悟的产生。为此，教师要引导学生有计划、有目的　

政治教学如何培养中学生的创新能力

随着我国教育体制的改革，在新课程理论下，必然会完成从应试教育向素质教育的转化。素质教育的核心就是创新教育。培养学生的创新能力是教育发展的方向，创新教育不仅仅是一种教育理念，它更是一种教育方式。江泽民同志曾经说过这样一句话：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在经济飞速发展、国际竞争日益激烈的今天，要想立于国际强国的行列，就要培养更多的具有创新能力的人才，这是最基本的竞争条件。对于工作在教育第一线的教师来说，更要把培养学生的创新能力放在首位，使学生从小就养成一种“创新”的习惯，为学生的创新能力打下良好的基础。那么，作为一名中学政治教师在政治教学过程中怎样培养学生的创新能力呢？我根据自己多年的政治教学经验现总结如下，望和各位同仁共勉。

一、建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是学生主动学习的首要条件。在现代教育的理念下，教师的主要作用是主导，要充分发挥学生的主体作用。要想达到这个目的就要建立和谐的师生关系。作为教师要爱学生，让学生在学习和生活的过程中时时感受到老师是爱他们的，使学生从心理上认真且主动的学习。良好的师生关系对教学具有很大的促进作用，反之会对教学产生极大的破坏作用。教师在日常的教学过程中要积极地鼓励学生，少批评，多表扬；少给脸色，多给笑容；少冲动，多冷静。尊重每一个学生，尊重学生才能让学生感受到师生的平等，感受到老师的关爱，感受到自尊的存在，学生一但失去自尊就会失去向上的动力，导致消沉。当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生就会对老师产生依恋、仰慕的心理，就能向教师敝开内心世界，教师就可以“对症下药”，从而收到神奇的教学效果。师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围，才会产生良好的教育效果。

二、树立和增强学生的自信心

要想在政治教学中培养学生的创新能力，就要树立和增强学生的自信心。因为自信心是人们成长与成才不可缺少的重要的心理品质。自信心是相信自己有能力实现目标的心理倾向，是推动人们进行活动的一种强大动力，也是人们完成活动的有力保证，它是一种健康的心理状态。高尔基指出：“只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并实现自己的理想。”有自信心的人能够正确地实事求是地、估价自己的知识、能力，能虚心接受他人的正确意见，对自己所从事的事业充满信心。我在政治教学过程中经常会向学生提出这样的问题：某某某为什么会成功？他们成功的秘诀是什么？学生给出这样、那样的答案，我最后归纳为他们是自尊自信的人格上的成功。由此可见，强烈的自尊心和自信心是一个人成功的重要条件。

第30卷增刊

V01．30Suppl广西大学学报(哲学社会科学版)

JournalofC,uan鲥Univemity(PhilosophyandSocialSdenoe)2008年9月

Sept．，2008

浅谈思想政治课教学中学生创新能力的培养

肖宏耿

(广西上林县木山初级中学，广西上林530511)

【摘要】当今思想政治课教学的重点在-t--培-养学生的创新精神，让他们能运用课本中的原理正确的看待社套和人生。本文

谈的就是如何在政治课教学中培养学生的创新精神和创新能力。

[关键词】创新；培养；问题

【中图分类号】G623．1文献标识码：A文章编号：1001-8182(2008)增m103-01

。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。刨新的重要性是众所周知的，而创新能力的培养则需要教师利用教学这块有力阵地，发挥政治学科的优势。注重对学生的创新精神的教

育，为培养具有创新能力的人才奠定基础。这就要求政治教师在教学过程中不仅要传授知识，更要激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。我在政治课的教学实践中，采取了一些措施和方法，取得了一些效果，下面就此谈谈这方面的体会。

一、教学中要注重指导学生感悟生活

由于初中生的年龄、心理特点决定着他们对生活的感悟既缺乏广度也缺乏深度。在好奇心的驱使下，他们对生活中的新奇表象有着三分钟的热情．随着热情的消退也就两手空空地退回到书本中。更谈不上对生活有与人不同的新发现。因此，思想政治教学要培养学生的创新能力首先就要训练学生会发现的眼睛。要知道。发现本身就是创新。在教学实践中。我从两个方面指导学生感悟生活，养

成他们发人所未发，识人所未识，成人所未成的能力。一是引导他们关注生活，做生活的有心人。帮助他们努力克服懒惰心理，以积极的态度去感受生活时时刻刻之不同、林林种种之相异。二是帮助学生掌握观察生活的方法，不断发现其新异之处。在教学实践中，首先精心选择指向性比较明确的典型的生活片断，由易及难、由单