苏教版语文六下第9课词两首
- 格式：doc
- 大小：114.00 KB
- 文档页数：4
个性化教案 （内部资料，存档保存，不得外泄）
海豚教育个性化简案
学生姓名： 年级： 科目：
授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时
授课内容：
授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象
（今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握
现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况
（大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 学生签字：
教师签字：
备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章：
个性化教案 （内部资料，存档保存，不得外泄）
海豚教育个性化教案 编号：
教案正文：
《词两首》
（1）重点字音
深处 藕花 沉醉 鳜鱼 箬笠 蓑衣
（2）重点字词
藕花 沉醉 鳜鱼 箬笠 蓑衣 白鹭 必须
（3）相关拓展：
A、《如梦令》作者南宋词人李清照，《渔歌子》 作者唐代词人张志和。
B、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C、李清照另一首《如梦令》：
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
D 、志南和尚的一句诗：沾衣欲湿杏花雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）课文内容：
a、《词两首》 《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。
b、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。
c、《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”
的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。
d、《渔歌子》描写的自然景物有：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、鱼 构成了一幅美丽的春天景物图。
e、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
f、《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。
g、部分词的意思及全词的意思。
海豚教育个性化作业 （个性化作业，务必认真完成）
海豚教育个性化作业 编号：
学生签名：
