练习十一 进位乘法(2)
1.口算。
10×10=
22×5=
301×3=
44×20= 5×200=
40×80=
20×80=
11×50= 13×30=
11×90=
16×50=
150×3= 口算两位数乘整十数时,先用两位数与整十数0前面的数相乘,再在积的末尾添上一个0。
2.把蝴蝶翅膀上的两个数的积写在下面的横线上。
注意:数不要忘记加进位数。
3.填表。
乘数 82 37 25 77 28
乘数 14 24 42 19 32
积 计算时哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。
4.算一算。
16
×28=
25
34
43
52
×24=
64
73
86 计算的时候要细心,还要注意乘的顺序。
参考答案：
1.100 110 903 880 1000 3200 1600 550 390
990 800 450
2.272 325 297 456
3.1148 888 1050 1463 896
4.448 700 952 1204 1248 1536 1752 2064
练习十一
教学内容：P73练习十一的8-14。
教学目标：
1.进一步掌握三步计算四则混合运算（不含中括号）的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的思路，加深体验列综合算式解答的方法。
2．进一步感受运算顺序对计算结果的影响及小括号的作用，加深对运算顺序的认识，提高运算能力；培养学生比较、推理和判断等思维能力，以及估算意识和数感。
3．进一步培养数学的规则意识和细心计算、认真检查的良好学习习惯。
教学重点：三步计算混合运算（不含中括号）的运算顺序。
教学难点：比较得数大小的估计方法。
教学过程：
一、复习引入：
1．做练习十一第8题。
出示练习十一第8题，让学生口算写得数。
交流得数并板书呈现，结合选择乘法和除法说说算法。
2．回忆一下，我们前面学习了哪几个例题，分别学了什么新的知识。
（根据学生的回答，出示相关的概念。）
例题1：学习没有括号的三步四则混合运算。运算的顺序：在没有括号的算是里，有乘法、除法和加法、减法的要先算乘、除法。
例题2：学习了有含有小括号的三步混合运算。运算的顺序：算式里有括号，先算括号里面的，括号里面也要先算乘、除法，再算加、减法。
3．引入课题。
二、分层练习：
1.运算顺序
（1）说说先算什么再算什么。
①150－50－30÷5 ②150－（50－30÷5）
③（480÷60＋10）×2 ④480÷60＋10×2
（2）添加小括号，说说新算式的运算顺序。
150－50－30÷5 480÷60＋10×2
同桌说一说，再指名学生说一说。
让学生自主添加括号，同伴判断是否有价值。再说说新算式的运算顺序。
2.计算训练
（1）自选前面4道题中的2题（一道带括号，一道不带括号）计算。
（2）完成数学书第73页第9题（限时6分钟过关练习）
出示正确答案交流错误的原因。
3.对比练习
完成课本第73页第10题
读懂要求，先自己判断。
4.3.3 练习十一
1. 填空题。
(1)要把5.03扩大到它的1000倍,需要把它的小数点向( )移动( )位,结果是( )。
(2)要把6.2缩小到它的1100,需要把它的小数点向( )移动( )位,结果是( )。
(3)9.02缩小到它的1100后是( )。
2. 在括号里填上适当的数。
1.93÷( )=0.193
1.93×( )=193
2.07×( )=20.7
0.062×( )=6.2
8.04×( )=804
3.4÷( )=0.034
3.有一个数,如果把它的小数点向右移动两位,得到的数就比原来的数多297,这个数是多少?
附答案：
1. （1）右 三位 5030 （2）左 两位 0.062 （3） 0.0902
2. 10 100 10 100 100 100
3. 297÷（100-1）=3
四年级上册数学教案-第五单元第六课时练习十一 人教版
一、教学目标
1. 让学生进一步理解整数乘除法的运算规则，能够熟练地进行整数乘除法的计算。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生解决问题的策略和思维品质。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。
二、教学内容
1. 教学重点：整数乘除法的运算规则和计算方法。
2. 教学难点：整数乘除法在实际问题中的应用。
3. 教学内容：练习十一。
三、教学过程
1. 导入新课
教师通过复习整数乘除法的基本概念和运算规则，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课
教师通过具体的例子，讲解整数乘除法的运算规则和计算方法，让学生明确整数乘除法的运算步骤和注意事项。
3. 练习巩固
教师布置练习十一，让学生独立完成，巩固整数乘除法的运算规则和计算方法。
4. 应用拓展
教师设计一些实际问题，让学生运用整数乘除法进行解决，提高学生解决问题的能力。
5. 总结提升
教师引导学生总结整数乘除法的学习内容，强调整数乘除法在实际生活中的应用价值，提高学生的数学素养。
四、作业布置 1. 完成练习十一的剩余题目。
2. 预习下一课时的内容。
五、板书设计
1. 整数乘除法的运算规则和计算方法。
2. 练习十一的题目和解题步骤。
六、教学反思
本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了整数乘除法的运算规则和计算方法，提高了学生解决问题的能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，确保每个学生都能掌握整数乘除法的运算规则和计算方法。同时，教师还要注重培养学生的合作交流意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。
需要重点关注的细节是“练习巩固”环节。在这个环节中，学生将通过完成练习十一来巩固整数乘除法的运算规则和计算方法。这个环节是教学过程中的关键步骤，因为它直接关系到学生是否能够将理论知识转化为实际操作能力。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：
