第三节 大树和小草

《小草和大树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的比喻和象征手法，理解其深层含义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（3）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。

（2）懂得小草和大树在自然界中的作用，树立生态平衡观念。

（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，理解比喻和象征手法的运用。

3. 分析课文主题，培养环保意识。

三、教学难点1. 比喻和象征手法的理解与应用。

2. 课文主题的深入分析。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入课文所描述的情境。

2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

五、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。

2. 生字词卡片。

3. 投影仪、电脑等多媒体设备。

4. 课堂讨论道具（如图片、视频等）。

六、教学过程1. 导入新课：利用图片或视频展示小草和大树，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文，感受语言美，理解课文内容。

教师适时引导学生关注生字词。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词，理解词语含义。

4. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，理解比喻和象征手法在文中的运用。

5. 课堂讨论：学生分小组讨论，探讨小草和大树在自然界中的作用，以及课文所传达的环保意识。

6. 总结提升：教师引导学生总结课文主题，培养爱护环境、珍惜资源的意识。

七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）小草和大树在文中象征着________和________。

大树和小草
天气晴朗。

蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。

一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”
对于大树的骄傲，小草没有理睬。

忽然，天气骤变。

顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！
只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。

而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。

1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。

短文原来天气，忽然间。

2.小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它。

3.读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。

参考答案：
1.晴朗乌云遮天，大雨如注，狂风大作
2.更绿更精神了
3.示例：大树啊，你别瞧不起人，要善于发现自己的短处和别人的长处。

三年级科学《大树和小草》的说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我要说课的内容是三年级科学《大树和小草》。

本课旨在通过观察和比较，让学生了解大树和小草的形态特征和生长环境，同时培养学生的观察力和科学探究能力。

一、教学目标1. 知识目标：让学生了解大树和小草的形态特征和生长环境。

2. 能力目标：培养学生的观察力和科学探究能力。

3. 情感目标：让学生感受到自然界的奇妙和生命的力量。

二、教学内容及重难点本课的教学内容分为三个部分：1. 大树和小草的形态特征及生长环境。

2. 观察和比较大树和小草的差异。

3. 实验探究大树和小草的生长情况。

其中，重点是通过观察和比较，让学生了解大树和小草的形态特征和生长环境；难点是通过实验探究，让学生理解大树和小草的生长情况和环境适应性。

三、教具和多媒体资源本课需要准备的教具有：PPT课件、实验器材、教学视频等。

同时，还需要利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解课程内容。

四、教学方法本课将采用以下教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问和展示图片，让学生回忆以前学过的植物知识。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实验探究相结合的方式进行教学。

3. 学生活动：设计小组活动，让学生进行观察、比较、实验等探究活动。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问导入，让学生回忆以前学过的植物知识，并引出本课的主题——大树和小草。

2. 讲解示范：通过PPT课件和实物展示，向学生介绍大树和小草的形态特征和生长环境，并引导学生观察和比较它们的差异。

3. 小组讨论：让学生分组讨论大树和小草的生长环境和适应性，并记录讨论结果。

4. 实验探究：让学生通过实验探究大树和小草的生长情况，观察它们的生长过程和环境适应性。

5. 归纳小结：通过总结和归纳，让学生进一步理解大树和小草的形态特征和生长环境，同时培养学生的观察力和科学探究能力。

六、评价与反馈1. 设计评价策略：通过观察学生的表现、小组讨论和实验探究结果进行评价。

小草和大树教学目标：1、正确、流畅，有情感地朗诵课文。

2、学会本课生字，明白得词语。

3、明白得课文，领会在逆境中只有具有顽强的意志和伶俐聪慧的人材可能拥有出色人一辈子。

教学重点：结合家庭不幸、艰巨谋生的情节，明白得感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、酷爱学习、要强好胜、不甘命运差遣、富有理想的性格。

教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲念书”等细节体会主人公酷爱学习、要强好胜的性格。

教学课时：2课时教学进程：第一课时一、简介人物，激发学习爱好。

1、夏洛蒂·勃朗特诞生于英国北部，父亲是本地圣公会的一个穷牧师，母亲是家庭主妇。

夏洛蒂·勃朗特排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。

两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是闻名作家，因此在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。

2、她们是如何取得庞大成绩的呢？3、板书。

二、从课题入手，感知课文1、谈谈你们对小草和大树的熟悉。

2、课文所写的夏洛蒂成才的故事什么缘故要以“小草和大树“为题呢？请大伙儿自由朗诵课文，交流明白得。

3、在交流进程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。

三、初读感知。

1、学生自由读课文，要求读正确2、朗诵试探；哪些自然段讲的是一个方面的意思，能够归并起来。

3、学生默读试探，同桌交流。

4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

5、请学生归纳出全文要紧内容四、指导写字。

1、师重点指导。

2、学生写字3、展现评议五、布置作业。

读熟课文第二课时教学进程：一、初读课文，感悟形象。

1、师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比喻。

2、学生回答：像一朵傲放于风沙中的神仙掌花。

3、问：什么缘故会打如此的比喻？她和神仙掌的命运有什么相同？4、同窗们自由读课文。

5、交流：神仙掌生活在恶劣的环境中，仍然能够生存。

夏洛蒂遭碰到不幸，最终仍是成功了。

6、问：她碰到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的艰巨？7、学生自由读课文。