八年级攀枝市2005届高考生物复习对策研究

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生物作为理综中的一部分参加高考已有5年，今年考试中心以新课程为依据命制的理综试题有四套。研究这些试题的特点和高考改革的趋势，对高三教学具有一定的指导作用，有利于我们有效地组织2005届高考复习，取得更好的成绩。 一、命题趋势研究 （一）2000－2004年高考理综新课程卷生物部分命题趋势 1、高考理综生物命题注重基础，突出对能力的考查。通过对近五年高考试题的分析可以看出，高考试题均是以教学大纲要求的知识为依托，联系生产生活实际，考查学生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力。基本上没有单纯考查知识的试题。 2、重点知识重点考查。通过对近五年高考试题的分析可以看出，新陈代谢、遗传和变异、生命活动的调节和免疫、基因工程是高考的重点章节，在历年高考中所占的比例都较大。而且并不回避同一知识点在连续几年的试题中出现。详见表1：2000—2004年高考新课程卷各题的难度及考点的分布和表2：2000－2004年新课程卷高考生物知识点分章知识统计表和表3：2000－2004年各章节考点所占分值及比例。 表1 2000—2004年高考新课程卷各题的难度及考点的分布 精品文档 随意编辑 年度 题号 分值 难度 考点分布

二 ○ ○ ○ 年 1* 5 0.97 利用生态学知识解决热点问题。 2 5 0.77 矿质元素的作用。 3* 6 0.53 细胞的结构和功能。 4* 6 0.89 基因的自由组合规律，等位基因的分离和组合，基因型与表现型的关系，农业育种等。 5 6 0.58 共生，生物固氮 6* 6 0.79 呼吸作用（与化学综合）。 7* 6 0.80 食物链、食物网、种群密度、年龄组成、生态系统的能量流动及生态系统的维持等。 8 6 0.41 激素调节及相关实验。 9 6 0.84 组织培养，克隆技术等。 10*

6 0.69 新陈代谢（与化学综合）。

23*

4 0．69 基因突变，诱变育种（综合题）。

24 15 0．60 基因工程、杂交育种、诱变育种，植物激素。 25*

12 0．52 开放性实验设计。

二 ○ ○

1*

6 0.59 内环境和组成内环境的血浆、组织液及淋巴之间的关系。

2 6 0.67 神经传导。 3 6 0.34 激素分泌、调节。 4 6 0.56 呼吸作用对有机物的利用。 5 6 0.58 细胞工程，免疫。 精品文档 随意编辑 一 年 6*

6 0.42 遗传变异和不遗传变异的概念及区分这两种变异的能力。

7 6 0.68 DNA的结构，基因表达，基因工程等。

8*

6 0.38

对食物链、生态系统及种群数量变动等的理解，对图的判断，

分析、解决问题的能力。 25*

20 0.73 光合作用、呼吸作用、生长及生态等，实验设计。

26*

11 0.51 新陈代谢、生殖等

二 ○ ○ 二 年

1*

6 0.77 蛋白质的元素组成、合成代谢、分解代谢等。

2**

6 0.85 细胞周期及其特点和细胞分裂的特性等。

3 6 0.83 呼吸作用产物的运输，呼吸作用的类型等。 4 6 0.87 神经元的结构，兴奋的产生、传导，神经元之间的联系等。 5 6 0.80 移植技术，免疫（淋巴细胞的作用）等。 6 6 0.52 基因表达。 7 6 0.70 种群。 21 11 0.61 水分代谢,实验分析。 22*

10 0.84 基因分离规律及热点“转基因植物的安全性”。

28 12 0.728 磷与光合作用。

二 ○ ○ 三 年

1*

6 0.585 叶片的生理功能（对矿质元素的利用，有机物的合成等）。

2 6 0.517 过氧化氢酶，双缩尿试剂等。 3*

6 0.63 呼吸作用、种子萌发的条件等。

4*

6 0.896 生态系统的物质循环和能量流动等。

5 6 0.594 免疫。 6 6 0.846 组织培养，细胞分裂、分化等。 精品文档 随意编辑 7 6 0.579 基因工程。 26*

14 0.343 遗传与变异，杂交育种。

27**

10 0.228 神经调节，反射弧，实验设计。

28**

6 0.565 糖类代谢。

二 ○ ○ 四 年

1 6 植物光合作用 2 6 减数第二分裂与有丝分裂相同之处 3 6 夹状腺激素功能的应用 4 6 生态系统食物网的有关知识 5 6 细胞工程中的单克隆抗体（选）

30 22 学科内综合。基因对性状的控制，基因分离规律及应用，遗传图解的书写及应用，抽象、归纳相关信息，外显子、内含子概念的理解及综合应用。（必、选） 31 20 探究实验类，胰高血糖素的调节作用，尿糖的原因及糖尿的检测方法。（必、选）

表2 2000－2004年新课程卷高考生物知识点分章知识统计表 章节 时间及题号 基础知识、技能考核点

一 2003－2 2000－25 蛋白质的鉴定方法及结果（实验基本技能）（酶的本质） 实验设计（续写实验步骤）无机盐的生理作用

二 2004－2 2003－6 2002－2 有丝分裂和减数分裂的比较 细胞的分裂、分化（植物细胞工程（植物组织培养）） 细胞分裂（细胞周期） 精品文档 随意编辑 2000－3 细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质三者的联系和区别

三 2004－1 2003－1 2003－2 2003－3 2003—28 2002－1 2002－3 2002－21 2000－25（Ⅰ） 2001－26 2000－2 2000－6 2000－27 影响光合作用强度的内外因素 光合作用、矿质营养、物质运输及植物的生长发育 酶的本质（蛋白质的鉴定方法及结果（实验基本技能）） 呼吸作用的影响因素（种子）（微生物的分布和生命活动） 有氧呼吸和无氧过程（微生物代谢中酶活性的调节） 蛋白质的元素组成、分解代谢、合成代谢（联系生活实际） 植物呼吸作用（类型、过程） 实验分析（植物水分的吸收和运输） 光合作用、呼吸作用、生长及生态因素 新陈代谢的类型（生殖类型） 矿质元素的功能及其在植物体内的转移 实验结果的分析（呼吸作用） ATP的分子简式、ATP与ADP之间的相互转变

四 2004－3 2002－4 2001－2 2004－31 2003－27 2000－8 甲状腺激素的生理作用，动物激素实验的研究方法 突触和兴奋传递 兴奋在神经纤维上的传导 实验设计、结果的预测及解释、并得出结论（胰高血糖素的生理作用） 设计实验方案和预测实验结果（神经调节、反射及反射弧） 垂体在激素调节中的作用，动物激素实验的研究方法 五 2004－2 有丝分裂和减数分裂的比较 精品文档 随意编辑 2003－6 2003—26 2001－4 2001－25（Ⅱ） 2001－26 生殖的类型（植物细胞工程（植物组织培养）） 生殖方式、（杂交育种的设计、分离规律和自由组合规律、遗传基本概念的考核） 植物个体发育不同阶段（种子萌发幼苗）营养物质的供应 实验设计（补充完善型）――生长素的极性运输 生殖类型（新陈代谢的类型）

六 2004－30 2003—26 2002－22 2001－6 2000－4

2000－23 基因的分离规律及图解（真核生物基因的结构及其表达） 杂交育种的设计（分离规律和自由组合规律、遗传基本概念的考核）、（生殖方式） 基因的分离规律、环境保护 可遗传的变异和不遗传的变异判定 杂交育种及基因自由组合定律中有关基因型、表现型的有关计算 基因突变、诱变育种 七

八 2004－4 2003－4 2002－7 2002－22 2001－8 2001－1 生态系统的结构 生态系统的功能（能量流动、物质循环、生态平衡） 种群增长的S型曲线 环境保护、基因的分离规律 生态系统的营养结构、能量流动、生态系统的稳定性；对图的判断分析 精品文档 随意编辑 2000－7 生态系统的知识在环境保护中的应用 种群的特征、生态系统的结构和功能及生态系统的稳定性 九

一（选） 2004－5 2004—31 2003－5 2002－5 2001－1 2001－3 2001－5 单克隆抗体（动物细胞工程） 尿糖的检测（实验设计、结果的预测及解释、并得出结论） 细胞免疫 胸腺在免疫中的作用（器官移植） 内环境及其各组成成分之间的关系 无机盐调节（肾上腺）（实验及图表分析）（动物激素实验的研究方法） 免疫学原理（单克隆抗体的制备）

二（选） 2002－28 2000－5 矿质元素与光合作用效率的关系（P在叶绿体构成和光合作用中的作用） 共生固氮微生物

三（选） 2004－30 2003－7 2002－6 2001－7 2000－24 真核生物基因的结构及其表达（基因的分离规律及图解） 基因操作的步骤 基因表达的调控（新考纲已删） 基因的结构、基因表达、基因工程 基因工程中基因操作的工具、基因工程育种的优点

四（选） 2004－5 2003－6 2001－5 动物细胞工程（单克隆抗体） 植物细胞工程（植物组织培养） 单克隆抗体的制备（免疫学原理）