第四节 酸碱中和反应
班级 小组 姓名
学习目标：
1.认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。
2．了解中和反应在生产、生活中的应用，认识化学对生产和改善生活质量的重要性。
学习重难点：
重点： 1.中和反应的实质。 2.物质是否发生化学反应的判断方法。
难点： 中和反应实质的探究。
课堂展示
演示实验：用滴管向盛有5%氢氧化钠溶液的试管中滴加5%稀盐酸，观察现象。
你认为盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学变化吗？
你的猜想是什么？
实验探究：盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应？
问题：你的猜想是什么？能否设计一个实验来证明你的猜想？（提示活动顺序：猜想→各自设计实验方案→交流实验方案→选择最佳方案→进行实验→得出结论）
参考方法：请选择你认为最合理的方案，说说反应过程中得现象，来证明你的猜想是正确的。
① 碱溶液中滴加无色酚酞后再滴加酸溶
液 。
② 酸溶液中滴加紫色石蕊试液后再滴加碱溶液 。
③ pH试纸或pH计时时测其过程中酸碱性。 。
④ 用温度计时时测量其过程中的温度变化。 。
问题思考：在以上反应过程中，试管中溶液的酸碱性又是怎样变化的呢？请同学们分析下表表中的数据，并在坐标纸上绘出pH与加入稀盐酸溶液体积的变化曲线。
滴入稀盐酸的体积/ml 0 2 4 6 8 10 12 14
16
烧杯中溶液的pH 12.5 12 11 9.8 7 5.6 3 2 1.2
根据曲线你能获得哪些信息？
人教版初中地理八年级下册 第六章《北方地区》
第四节《祖国的首都——北京》第1课时 教学设计
【学习目标】
1.通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置做出简要评价。
2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。
3.学会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
【学习重点、难点】
1.北京的自然地理特征、城市职能。
2.运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。
【教学方法】
利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。
【教学用具】 多媒体课件、学案
【课 时】 1课时
【导入新课】
1.复习旧知：读图说出黄土高原的范围？黄土地貌有哪几种？
2.多媒体展示代表北京的符号的图片（天安门、故宫、鸟巢等），激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【自主学习】（相信自己，永不言败！）
情景一 政治文化中心
展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读地图册P12、P13，课本P32-37，完成导学案自主学习1至7，认识北京的自然环境。
1.我国的首都属于四大地理区域中的 地区，它位于 （干湿区）、 带（温度带），属于典型的 气候。
2.地理位置：
①纬度位置： N， E。 ②海陆位置：位于 平原的 部边缘，北枕 山，西倚
山和 山，东望 海。
③相对位置：东南临 市，其余三面被 省包围。
3.地势为 高， 低。
4.河流： 河、 河、 河，属于 河水系，河流自 向
《氨》说课稿
《氨》说课稿1
一、 教材分析
（1）《氨》是人教版《化学1》（必修）的第四章非金属及其化合物的第四节内容。是继第三章金属及其化合物之后的第二部分元素化合物知识，是高中化学教学的重点之一。
（2）氨是非金属元素氮的最低价化合物，是沿着非金属元素学习思路（氢化物→单质→氧化物→含氧酸→盐）学习的第一种物质，在生活中比教常见，重要的化工产品。
二、学情分析
1、 氨气在生活中常见，对部分物理性质已经比较熟悉。
2、经过第三章元素化合物学习，已经具备了继续学习元素化合物的能力
3、思维活跃，喜欢动手，有一定的推理能力和观察能力。
三、教学目标
知识与技能
了解氨的物理性质、用途，铵盐的共性。掌握氨的化学性质。 过程与方法
培养学生根据实验现象观察、分析、推理、及判断的能力。
通过对氨气的认识,进一步巩固学生对物质认识方法的学习。
情感态度与价值观
通过有趣实验现象原因探索，激发学生对化学学习兴趣，培养严谨科学态度。
通过氮肥能提高粮食产量解决饥饿问题，让学生感悟化学和技术对社会发展的巨大贡献。
通过诺贝尔奖获得者哈伯的故事，帮学生树立正确的人生观和价值观。
四、重难点
教学重点：氨、铵盐的性质
依据本节课内容，课标要求确定本节重点。
教学难点：喷泉形成原理
利用课堂实验，结合学生生活接触（如我校喷泉）的例子，可分析得到喷泉工作原理，再结合典例的练习，可突破难点。
五、 教法与学法 1、教法
设计问题，启发思考；实验探究，突破难点；适时点拨，释疑解惑。
2、 学法
自主预习、合作展示、探究讨论。
六、 教学模式（化学组教学模式-----三步达标）
自主预习→自主检测→探究讨论→探究练习→课堂小结→课堂检测
七、课后反思
本节课课堂气氛活跃、学生学习目标达到、时间把握合理，总体来说比较成功。下面，我从两个方面反思：
全国第三套小学生广播体操-第3、4、5节-教案
全国第三套小学生广播体操- 第
3、4、5 节- 教案全国第三套小学生广播体操-第3、4、5节-教案
体育课教案
周次 第五周 课次 1 授课人 李雅娟
内容 1、广播体操——希望风帆 第三节； 2 、游戏：挑战应战
1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握广播体操的要领及动作。
教学 2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
目标 3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。
4、教育学生要有意识的爱护大自然，保护绿化环境卫生。
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
一、课堂常 组织： 1 、教师语言 1、学生站四
规： 要清晰。 列横队。 1
1、体委整队、
2 、教师讲解 2、学生认真
师生问好、报 ＋＋＋＋＋＋
告人数、检查 ＋＋＋＋＋＋ 课堂要求和 听讲，注意
准 服装。 ＋＋＋＋＋＋ 任务。 关查。 1 10 小
备2、宣布课的 ＋＋＋＋＋＋
部 内容和任务。 ◎ 3 、讲解队列 3、听从指挥
分 二、准备活 练习的要求。 注意力集
动： 中。
1、队列：立 2
正、稍息、集 同上队列 4 、师生一同 4、学生充分
合、解散。 四列横队。 练习。 活动各关
2、广播操前 节。
两节。
3、专项准备
活动。
一、广播体操 组织： 1、 教师讲解 1、学生认真
-- 希望风帆 动作方法 听讲动作方
基 第三节 同上队列 和要领。 法和要领 418中
本 四列横队，体 2、 教师做分 X
部 第三节：踢腿 操队形。 解和完整 2、学生集体 8
分 运动（8*8 拍） 动作示 练习。
范。
重点：各节的 3、 教师给学
动作要领及 生个别指 3、学生分组
