三只小熊歌词

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2016 1 / 16 舞蹈扩指教案 第一课 教学目的：认识舞蹈 了解舞蹈 教学重 难点：站姿训练，抬头 挺胸 收腹。 基本功 勾绷脚的学习。 课时：2课时。 教学内容：一 对于舞蹈有初步的了解 ，勾绷脚，压腿，下腰等等。 二 站姿的训练 抬头 挺胸 收腹。 三 学习基本功 勾绷脚。 1、主要动作及要求 a、双勾脚：双脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。 b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。 注意：双勾脚和双绷脚均要做到最大限度。 第二课 教学目的：掌握勾绷脚基本动作 学习压腿基本动作 教学重 难点：勾绷脚动作的完整，到位。 学会压腿基本动作。 课时：2课时。 精品文档

2016 2 / 16 教学内容： 一 巩固勾绷脚基本动作，掌握动作要领。 二 学习基本功 压腿 1、主要动作及要求 a、扩指：五指最大限度张开。 b、勾绷脚：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。 c、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。 注意：a、肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度。 b、舞蹈时要让孩子边唱边舞，提高孩子学习舞蹈的热情。 第三课 教学目的：学习舞蹈《我的身体》前半部分。通过组合的学习，使学生对自身的头、肩、胸、 腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同的运动方式，比如低头、耸肩、展胸等，训练孩子身体的灵活性。 教学重 难点：把握舞蹈每个动作要领，把每个动作做到位。 精品文档

2016 3 / 16 课时：2课时。 教学内容： 一、主要动作与要求： 1、前平位扩指立掌：双手叉腰，右手经过肩前团手，扩指推于前平位，掌心向 外立掌，指尖与肩齐平，注意扩指时手指最大限度的扩开， 左手同前。 2、 低头：下颚收回，视线下垂，颈椎最大限度拉伸。 3、 耸肩：双肩同时最大限度向上耸起，肩膀找耳朵，还原时沉肩，颈部伸长。 4、 展胸：肩胛骨向后背，前胸展开同时上身前倾，肩胸最大限度向外延展。 5、 转腰：胯部保持正对一点，腰部带动身体向左或向右水平转动，在转动时脊 椎最大限度地伸长。 6、抬腿：右腿膝盖主动抬起，小腿与脚自然放松，左腿主力腿直膝站稳。 7、屈膝：双膝松弛，同时向下半蹲，之后自然还原。 第四课 教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿。 教学重 难点：掌握好勾绷脚，压腿。 合音乐跳《我的身体》。 精品文档

非洲鼓《三只小熊》教案

教学目标：

使学生了解非洲鼓的基本知识，如鼓的种类、结构和演奏方法。

帮助学生掌握《三只小熊》这首儿歌的歌词和旋律。

提高学生的节奏感和音乐表现力。

培养学生对非洲文化的热爱和尊重。

教学重点与难点：

重点：非洲鼓的基本知识、《三只小熊》的歌词和旋律。

难点：如何让学生在演奏中表现出歌曲的情感。

教学过程：

引入（5分钟）

教师向学生们简单介绍非洲鼓的历史背景和特点，并播放一段非洲鼓演奏视频，激发学生的兴趣。接着，教师播放《三只小熊》的音频片段，让学生们先听一遍，感受歌曲的节奏和韵律。

基本知识讲解（10分钟）

教师向学生们介绍非洲鼓的种类、结构和演奏方法。例如，常见的非洲鼓有Djembe、Sekere、Kora等；它们通常由一个或多个圆形的鼓面组成，可以通过拍打、敲击或摇晃等方式发出声音；演奏时需要用到双手或双脚的不同部位。此外，教师还可以让学生们模仿一些简单的鼓点，帮助他们更好地理解非洲鼓的基本演奏技巧。

歌曲学习和表演（25分钟）

接下来，教师带领学生们一起学习《三只小熊》的歌词和旋律。首先，教师会逐句解释歌词的意思，并示范正确的发音和语调。然后，学生们跟着教师一起朗读歌词，注意把握好每个单词的重音和节奏感。最后，教师会让学生们分小组练习演唱这首歌，要求他们在演奏的同时表现出歌曲的情感和意境。

总结与反思（5分钟）

在课程结束前，教师会对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识和技能的重要性。同时，鼓励学生们积极参与课堂活动，多加练习和探索，提高自己的音乐素养和表现能力。最后，教师可以邀请几位同学上台展示他们的演唱成果，以便其他同学欣赏和学习。

设计思路：

本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了肯定的阅历，并且对《三只熊》的故事有极大的爱好，因此结合音乐活动，将内容延长到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在嬉戏中熟识、辨别低音与高音。

活动目标：

1、在到小熊家做客的嬉戏情境中，试着依据听辨音的凹凸表现三只熊的特征。

2、情愿跟唱歌曲，感受家庭的甜美。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、阅历预备：能够进行大小比较2、材料预备： PPT、音带3、重难点：听辨音的凹凸

活动过程：

媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了·今日有个好伴侣要来和我们一起做嬉戏学本事，看看是谁呀?

(出示小熊，并与幼儿打招呼)·今日的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧!

媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动·小熊玩累了，我们回家休息吧。

2、小熊的家·今日老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。

媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入其次张PPT·小熊的家里可能住着谁?

小结：在这幢漂亮的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。

二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢?!.快思.教案网!

(老师带领幼儿仿照敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(老师在钢琴低音区演奏旋律)·你觉得可能是谁走出来开门?

小结：声音听上去低低的、重重的，果真熊爸爸走出来开门了。

媒体操作：点击其次张PPT，消失熊爸爸，熊爸爸长得什么样?

·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学)小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿仿照，老师钢琴低音伴奏)2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。

1 我不想说我是鸡

我不想说我很清洁,

我不想说我很安全,

可是我不能拒绝人们的误解,

看看紧闭的圈数数刚下的蛋,

等待被扑杀的危险.

吃我的肉我没意见,

拿我的蛋我也情愿,

可是我不能容忍被当作污染,

想想命运的苦擦擦含泪的眼,

人的心情我能理解.

一样的鸡肉,一样的鸡蛋,

一样的我们咋就成了传染源,

禽流感,很危险,

谁让咱有个鸟类祖先.

孩子他爹已经被处决,

孩子他哥抓去做实验,

这年头做只鸡比做人还艰难,

就算熬过今天就算过了明天,

后天估计也得玩儿完.

一样的鸡肉,一样的鸡蛋,

一样的我们却已不值一钱,

一样得吃肉,一样得吃饭,

人不能没有鸡的世界.

一样的鸡肉,一样的鸡蛋,

一样的我们却过不了本命年,

一样得吃肉,一样得吃饭,

人不能没有鸡的世界.

2005年过去了,

希望一切不美好都能过去,

愿天下所有的小鸡 小鸭

小朋友们都能健康成长,

愿世界充满健康和平,

人不能没有鸡的世界!

三只小熊 专辑：浪漫满屋

gong sa ma ni ga ,

han ji ba yi so

a ba gong ,

ou ma gong ,

ai gi gong

a ba gong mu, du du ne ou ma gong mu, ne xi ne

ai gi gong mu, no mu gi a wa

wu su, wu su, ca lang da

~wu wa~

~lei~

~ha ha ha~

gong sa ma ni ga ,

han ji ba yi so

a ba gong ,

ou ma gong ,

ai gi gong

a ba gong mu , ne xi ne

ou ma gong mu , du du ne

ai gi gong mu , no wu zi wa wo

hei jiu , hei jiu

shu na na