二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件
一、教学内容
本节课选自二年级语文上册教材第六单元《玲玲的画》一课。该文主要通过讲述玲玲画画的经历，引导学生们认识到画画不仅是技能的培养，更是想象力与创造力的展现。详细内容包括：课文阅读，生词学习，重点句子解析，课后练习等。
二、教学目标
1. 理解课文内容，掌握生字词，正确朗读课文。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会通过画画表达自己的情感。
3. 教育学生珍惜自己的作品，学会互相欣赏和尊重。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文的主旨，培养学生运用想象力进行绘画创作。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，学会观察和欣赏生活中的美。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引发学生对画画的兴趣，进而引入课题《玲玲的画》。
2. 新课导入：让学生自读课文，对不认识的生字词进行讲解。引导学生关注玲玲在画画过程中的心情变化。 3. 课文解析：详细讲解课文，分析玲玲画画的过程，让学生体会其中的情感。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何通过观察和想象来描绘事物。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，发挥自己的想象力，创作一幅画。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，互相欣赏画作，学会尊重他人的成果。
六、板书设计
1. 课题：《玲玲的画》
2. 生字词：珍惜、想象力、创造力、观察、欣赏等。
3. 重点句子：玲玲用心地画，画出了自己的心情。
七、作业设计
1. 作业题目：结合课文内容，以“我的心情画”为主题，创作一幅画。
答案：学生可以根据自己的心情，运用色彩、线条等元素，创作出一幅表达自己心情的画作。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多想象，将所学知识运用到实际中。组织一次班级画展，让学生展示自己的作品，提高他们的绘画兴趣。
二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件
一、教学内容
本节课选自二年级语文上册，主要教学内容为《玲玲的画》原文。该故事讲述了主人公玲玲在一次绘画比赛中的心路历程，以及她在妈妈的鼓励下，如何将一张看似糟糕的画变成了一幅美丽的作品。本节课涉及教材的第三章“温馨的亲情”，具体内容包括：理解故事情节，体会玲玲的心情变化；学习生字词，掌握课文的朗读与理解。
二、教学目标
1. 能够正确地朗读课文，理解故事情节，体会玲玲的心情变化。
2. 学习并掌握本节课的生字词，如：糟糕、鼓励、灵感等。
3. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力，学会从生活中发现美、创造美。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中玲玲的心情变化，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，掌握课文的主旨。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅画作，引导学生观察并说出画作的特点，进而引入本节课的主题。 2. 课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，注意指导学生正确发音，理解课文内容。
3. 生字词学习：学习本节课的生字词，如：糟糕、鼓励、灵感等，引导学生理解词语的含义。
4. 课文解析：分析故事中玲玲的心情变化，引导学生体会玲玲从失望、沮丧到自信、喜悦的过程。
5. 实践活动：让学生结合自己的生活经历，讲述一次类似的经历，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 课题：《玲玲的画》
2. 生字词：糟糕、鼓励、灵感等
3. 课文主旨：从生活中发现美、创造美
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）朗读课文三遍，注意正确发音。
（2）用自己的话复述故事情节，体会玲玲的心情变化。
（3）用生字词造句。
2. 答案：
（1）见课本附录。
二年级语文上册《玲玲画》原文+精品课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生熟练朗读课文，理解故事内容，感受玲玲聪明才智。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文主题，体会玲玲创新思维。
2. 教学重点：学习生字词，掌握语言表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
我会以一个互动话题引入课程：“同学们，你们在生活中遇到过什困难？又是如何克服？”通过这个话题，让学生们分享自己经历，为学习课文做好情感铺垫。
2. 阅读原文（10分钟）
让学生自主阅读课文，解故事情节。随后，我会邀请几位同学朗读课文，检查学生对故事理解程度。
3. 例题讲解（15分钟）
选取课文中重点生字词，如“聪明、智慧、创新”等，通过PPT课件展示，为学生详细讲解字词含义和用法。 4. 随堂练习（10分钟）
设计一些练习题，让学生现场书写生字词，巩固所学知识。
5. 课件展示与讨论（10分钟）
通过精品课件，展示课文主题、人物关系等，引导学生深入思考，体会玲玲创新思维。
让学生谈谈对本节课内容理解，以及自己在生活中如何发挥聪明才智。
六、板书设计
1. 《玲玲画》
2. 重点生字词：聪明、智慧、创新
3. 课文主题：创新思维重要性
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写本节课所学生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己话复述故事情节。
c. 课后思考：你在生活中遇到过什困难？是如何克服？
2. 答案：
a. 略
b. 略
c. 略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在书写生字词时还需加强练习。在今后教学中，我会更加关注学生个体差异，因材施教。 2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读其他创新思维故事，开展“我是小发明家”主题活动，激发学生创新潜能。
《玲玲的画》学习体验案例
廖传敏
一
教学设计
（一）教学目标
1
会认8个生字，会写“肯、脑、筋”3个生字。
2
正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理
（二）教学重难点
重点：会认生字，写生字。
难点：明白“懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理
”的道理。
（三）设计思路
1
谈话导入。讲讲生活中所遇到的不顺心，难解决的事，说说自己是怎么解决的
。
2 学习生字词。
3
整体感知，初读课文，了解课文大意。
4
品读课文“懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理”。
二
教学过程
片段一
谈话导入
师：孩子们在我们的生活中，学习中难免会遇到一些糟糕的，难解决的问题。你遇到过吗？
生：遇到过！
师：你是怎么解决的？
生：（学生自由回答）
师：孩子们在我们的生活中，学习中或多或少的会遇到一些这样和那样的问题。当我们面对问题时要学会勇敢的，冷静的去面对。不要大哭大闹，要学会动脑筋想办法解决。
（反思：讲故事，猜谜语让学生感受动脑筋思考问题的好处，为这节课教学服务。因为本课是围绕“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理“学习的。同时，也能让学生积极的参与教学，激起学生的学习兴趣。）
片段二
揭题，引入课文
师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子。她也遇到了一件糟糕的事，我们一起去看一看她是怎么解决的。（板书：玲玲）。我们一起和她打个招呼吧！大声的叫出她的名字。
生：（齐读：玲玲）
师：
“玲”是我们今天要学习的第一个生字，谁能又快又准的把它记下来。
生：交流记字方法
师：你是怎么记住它的？
生：左面一个王字旁，右边一个令。
师：它还有很多和他长得很像的兄弟呢？你能说说它们都是谁吗？
生：领、零、岭、龄……
师：同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。
玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习25课《玲玲的画》。（出示课件）板|书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。 （反思：利用课文中的小主人的名字，复习识字方法。为下一环节“学习生字”做铺垫。
