九年级第16章 16.1磁体与磁场(学案)我作为一名幼儿园教师，非常重视每一次教学活动。
这次的活动是我设计的，旨在让幼儿了解磁铁和磁场的性质和特点。
一、设计意图我采用游戏和实践活动的方式，引导幼儿观察磁铁的性质，探索磁场的存在，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
同时，我也希望通过这次活动，让幼儿感受到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标让幼儿了解磁铁的性质，认识磁场的存在，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，同时激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的性质，认识磁场的存在。
难点：让幼儿理解磁场的概念，并通过实践探索磁场的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木板、绳子、指南针。
学具：每个幼儿一份，包括磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木板、绳子、指南针。
五、活动过程1. 引入：我拿出一个磁铁，问幼儿：“你们知道这是什么吗？你们有没有见过磁铁？”引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 讲解：我向幼儿讲解磁铁的性质，如磁铁有两个极，同名极相互吸引，异名极相互排斥；磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实践：我让每个幼儿拿出一颗磁铁，进行实践探索。
他们可以尝试用磁铁吸引铁钉、铁片、塑料片等物品，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 讲解磁场：我向幼儿讲解磁场的概念，让他们理解磁场是一种无形的力，它存在于磁铁周围。
5. 实践探索：我让幼儿拿出一颗指南针，放在磁铁附近，观察指南针的指向变化。
他们可以发现，指南针在磁铁附近会受到磁铁的影响，指向会发生偏移。
六、活动重难点重点：让幼儿了解磁铁的性质，认识磁场的存在。
难点：让幼儿理解磁场的概念，并通过实践探索磁场的性质。
七、课后反思及拓展延伸这次活动总体上比较成功，幼儿们对磁铁和磁场的性质有了初步的认识，他们在实践探索中动脑思考，动手操作，充分发挥了自己的观察力和思考力。
但也有不足之处，如在实践探索环节，部分幼儿对磁场的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
一、磁体与磁场第一课时一、教学目标1.通过实验探究，知道磁体、磁性、磁极的概念,知道磁体有吸铁性和指向性.2.知道磁极之间的相互作用的规律.3.通过观察和实验，了解磁化现象。
4.了解磁场是是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向。
二、教学重点：1、磁体的磁性和指向性2、磁极间的相互作用三、教学难点：了解磁化现象及认识磁场四、教学方法：实验探究、分组讨论、归纳法、练习法五、教学工具铁架台、磁体(30只)、磁针、铁屑、铁架台、硬纸板、铁钉、大头针、硬币若干、铜丝、等等六、教学过程：（1）引入新课从玩具电动汽车导入本章，从电动机中的磁体导入本节课题———磁体与磁场（2）新授：1、认识磁体活动16.1 认识磁体观察与实验一：用磁体靠近大头针时,发现磁体对大头针有__________作用.【概念1】物体吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性,【概念2】具有磁性的物体叫磁体观察与实验二：用磁体吸引大头针和铁钉等,观察吸引情况【概念3】磁体上磁性最强的部分,叫做磁极.每一块磁体上都存在两个磁极悬挂磁体,当它静止的时候有什么特点,旋转试试看又有什么新的发现?悬挂磁体,当它静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个叫做北(N)极.观察与实验三：a.一个条形磁铁用细线吊起来，用另一个磁铁磁极去靠近吊着的条形磁铁，b.磁针放在支架上，观察它静止时指南北观察同名磁极相斥，异名磁极相吸)【规律】同名磁极相斥，异名磁极相吸总结一下：你有几种方法方法判断物体有无磁性？观察与实验四：观看一个关于磁化的小实验磁化现象1．铁棒固定在铁架台上，下面放着盛有铁屑的容器．用磁极靠近铁棒的上端，铁屑被铁棒下端吸起，把磁体拿开，铁屑又落回容器内．【概念4】原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化2．钢棒的一端靠近铁屑并不吸引，用磁极由钢棒左端向右端摩擦几下之后，用钢棒一端靠近铁屑，铁屑就被吸了上来．3.学生分组实验利用手中磁铁和大针等利用磁化现象制作磁铁然后吸引大头针教师示范学生分组实验2、认识磁场活动16.2 用小磁针探究磁体周围的磁场1将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象2.在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向?教师提问:现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗?【概念5】磁场是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,磁场是有方向的.小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它小结：本节课你学习到什么？练习1.每一个磁体上都存在两个___________的部分，叫做磁体的磁极，其中悬挂静止后指南的磁极叫_____极，指北的磁极叫_____极，这两个磁极______(填“能”或“不能”)单独存在.2.磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极_________；异名磁极____________.3.把小磁针在磁场中某一点静止时_______所指的方向，规定为这一点的磁场方向.4.磁化是___________________________的过程.5.磁场是在磁体周围存在的一种______；把小磁针在磁场中某点静止时___极所指的方向规定为该点的磁场方向.6．水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉，若用另一根同样的条形磁铁的S极与原来的磁铁的N极靠拢时，如图所示，可能出现的现象是（）A.将铁钉吸得更牢B.铁钉落下C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁7.当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针，小磁针会发生如图所示转动，则磁铁的A端是_____极.8.如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙向右移到甲的左端或右端时，分别有明显的相吸或相斥现象，由此可以断定________是磁体.。
§16.1磁体与磁场【学习目标】1．通过活动，了解磁极间的相互作用，感知磁场的存在。
2．通过观察磁化现象，知道不具有磁性的物体也能成为磁体。
3．通过活动，知道磁感线课用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
4．知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。
5．了解我国古代对磁现象的研究成果及研究磁现象的方法，增强民族自豪感和使命感，进一步激发学习物理的兴趣。
【学习重点和难点】学习重点：探究磁体周围的磁场学习难点：用磁感应线描述磁场【学习方法】实验、分析、交流、讨论【学习过程】一、课前预习1、磁体①磁性：磁铁能吸引等物质，磁铁的这种性质叫磁性。
②在水平面内能自由转动的条形磁体或磁针静止后总是一个磁极指，这个磁极叫极（也叫极）一个磁极指，这个磁极叫极（也叫极）。
一个磁体有个磁极。
③磁极间的相互作用规律：，。
④磁化：叫做磁化。
钢或铁制的物体都能被磁化。
2、磁场①磁场是看不见、摸不着的，我们可以通过___________________________现象来认识磁场。
小磁针静止时_____极所指的方向就是该点的磁场方向。
②磁感线是实际存在的吗？_______。
③磁体周围的磁感线都是从磁体极出来，回到磁体的极。
磁场越强的地方，磁感线分布越______；磁场越弱的地方，磁感线分布越____。
二、新课学习1．磁体活动一：用磁体靠近大头针、一元硬币、铁片、铝片、铜片、玻璃片等器材。
现象：磁体对铁质的物品有_______作用，磁体的这种性质叫磁性。
活动二：将条形磁体的不同部位吸引大头针现象：条形磁体的两端吸引的大头针最______，说明条形磁体的两端的磁性最_____。
这两端叫做_______。
活动三：将一根条形磁体悬挂起来，观察当它静止后的现象。
现象：当条形磁体静止时总是一端指向_____方，一端指向_____方。
指南的那个磁极叫做____（）极，指北的那个极叫做_____（）极。
活动四：将两个条形磁体任意两个磁极靠近现象：S 极与S 极相互______，N 极与N 极相互______，N 极与S 极相互______。
教案：苏科版九年级物理下册第十五章《16.1磁体与磁场》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理下册第十五章的第一节《16.1磁体与磁场》。
本节课的主要内容有：1. 磁体的概念及其性质2. 磁极的性质和表示方法3. 磁场的概念及其性质4. 磁感线的概念及其表示方法二、教学目标1. 让学生理解磁体的概念，掌握磁极的性质和表示方法，了解磁场的概念及其性质。
2. 让学生理解磁感线的概念，掌握磁感线的表示方法，能够通过磁感线描述磁场的性质。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁感线的概念及其表示方法，磁场的性质。
2. 教学重点：磁体的概念，磁极的性质和表示方法，磁场的概念及其性质。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁屑、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并触摸磁铁，引导学生发现磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2. 概念讲解：介绍磁体的概念，讲解磁极的性质和表示方法，引导学生理解磁场的概念及其性质。
3. 演示实验：用磁铁和铁屑演示磁场的分布，让学生观察并理解磁感线的概念及其表示方法。
4. 课堂练习：让学生用磁铁和铁屑进行实验，自己绘制磁感线，巩固对磁感线的理解。
5. 知识拓展：讲解地球的磁场，引导学生了解地磁极与地理极的关系。
六、板书设计板书设计如下：16.1 磁体与磁场一、磁体1. 概念：具有吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2. 性质：有两个磁极，分别为N极和S极。
二、磁场1. 概念：磁体周围存在的一种特殊的物质。
2. 性质：具有方向性和强度。
三、磁感线1. 概念：用来描述磁场分布的线条。
2. 表示方法：从N极出发，回到S极。
七、作业设计1. 作业题目：（1）磁体的概念及其性质。
（2）磁极的性质和表示方法。
（3）磁场的概念及其性质。
（4）磁感线的概念及其表示方法。
2. 答案：（1）磁体：具有吸引铁、镍、钴等物质的性质，有两个磁极，分别为N极和S极。
