第三单元富有活力的运动会第1课《凝练的视觉符号》【说教材】本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重于学生生活的密切联系。
教材中安排了两个学习活动，“活动一”了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途及设计的基本方法。
“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。
【说学情】本课通过学习标志的表现手法和组合方式启发学生，让他们理解标志设计是形与意的结合，创设情境，以召开运动会为由，以学生策划设计关于学校运动会标志为线索，进行创作实践，要求学生设计时不拘一格、勇于创新，充分发挥他们的想象力。
最后全班交流互动，并通过欣赏各种优秀标志的表现手法，使学生能扩展视野，发散思维，以达到教学目标。
既考虑到面向全体，又注重了个性差异。
【教学目标】知识与技能：了解标志的意义、特点、构成要素及表现方式等基础知识，学习标志设计的创意和方法；培养学生应有标志的设计要素进行视觉表达的能力。
过程与方法：标志的表现方法和构成形式。
标志的创意设计。
情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。
【说教学重点】通过翻转课堂学生在课前了解标志的表现方法和构成形式、步骤和方法。
【说教学难点】如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。
【说教学方法】尝试、合作、实验【课前准备】1、制作微课件。
上传到班级微博中，利用网络环境让学生了解标志设计的基础知识，并熟悉标志设计的基本方法。
2、学生在微博中可以进行评论及讨论，教师可整理问题并选择具有代表性的问题课上解答。
3、学生准备的工具材料：铅笔、彩色笔。
4、教师准备的工具材料：WIFI网络环境、ipad、同网络下的笔记本电脑、制作彩色用纸、与教学内容相关的标志图片及教学课件。
