1 七年级下册第四章
人体内废物的排出
NO.12
复习目标：
1.描述人体泌尿系统的组成
2.概述尿液的形成和排出的过程
第一节 尿的形成和排出
1. 排泄指：人体内分解代谢的终产物（或代谢废物）排出体外的过程。
代谢废物主要指 、
、
、
。
【考点1】排泄的三条途径及代谢废物分别有哪些？
排泄途径 主要排泄器官 排出形式 排出的主要代谢废物成分
泌尿系统 尿液
皮肤 皮肤
气体 水、二氧化碳
2. 肾脏位于 腔背面，腰部 的两侧，左右各一个。每一个肾脏由大约 个肾单位组成。
3、.肾的结构
从肾脏的纵剖面可以看到，周围颜色较深的部分是 ，里面颜色较浅的部分是 ，髓质里漏斗状的部分是 。
4、【考点2】肾单位的结构
1）在图中标出各部分的名称。
2）肾单位
3）肾小体主要分布在 内，其中肾小球是个
球，肾小管弯曲细长，外面包绕着丰富的毛细血管，分布在 和 内。
5、【考点3】尿的形成过程
1）尿液形成的两个过程是怎样的？ （ ）（颜色较深）
（ ） （ ）（颜色较浅）
（ ）
2
①
作用，在
中形成原尿。
②
作用，形成尿液。
肾小球的滤过作用：当血液流经肾小球时，除血液中的
和
不能过滤外，血浆中的一部分
等物质，都可以经过滤过到
第四章 第一节 尿液的形成和排出 第1课时
教学目标：
1．知识目标
①描述泌尿系统的组成器官，了解泌尿系统位置和功能；
②理解排泄的概念；
③掌握肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。（重点）
2.能力目标
①通过学习泌尿系统的组成，认真观察泌尿系统的图片、课件、猪的肾脏，提高观察能力和分析能力。
②通过自主学习，提高主动获取知识和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。
3．情感、态度与价值观目标
形成人体结构与生理功能相适应的基本观点；体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。
教学方法及学法指导：
从学生的生活实际出发，将基础知识与生活实际密切结合起来，面向全体学生。通过多媒体课件，努力将课本上抽象的知识转化为学生易于接受的知识，激发学生的好奇心和求知欲，调动学生的学习积极性。同时，将所学内容贴近学生的生活，充分利用学生的生活经验和已有知识，解决难点。
将课堂学习有的放矢地延伸到课外。着重突出“自主、探究、合作”的学习方式，通过自主学习、小组合作交流、分析讨论等手段，利用模型、多媒体辅助教学，使枯燥的知识趣味化，愉快全面地接受新知，并顾及个别差异。给学生提供充分的学习、展示机会，引导学生自主地投入，让每一位学生在原有的基础上得到发展。
课前准备：
教师准备：①多媒体课件类：泌尿系统的组成及功能；②观察用具及材料：新鲜的已解剖好的猪的肾脏，解剖盘，解剖针，肾脏内部结构挂图。
学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工作。
教学过程：
教学环节及时间安
排． 教师活动尿管、膀胱、尿道组成。肾脏位于人的腰部，脊柱的两侧，左右各一个，肾脏是泌尿系统最重要的器官；膀胱有暂时储存尿页肾脏的结构图，来认真仔细地观察老66师为你们准备好的纵剖开的新鲜的猪肾，看看它是由哪几部分构成的？注意每一部点，解释为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色深？不会的知识点小组讨论并展示结
第四章 第一节尿的形成和排出教学案（两课时）
主备人： 时间：
【教学目标】
知识目标：
（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。
（2）说明尿液的形成和排出过程。
（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。
能力目标：
通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。
情感、态度与价值观：
通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。
【学习重、难点】
重点：1.肾脏的结构
2.尿液形成的过程
难点： 1、肾单位的结构与尿液形成的关系；
2.尿液形成过程中的物质变化
【教学过程】
（一）导入：引导学生提出自己的疑问：人有几个肾？肾脏有什么作用与尿的形成又有怎样的关系呢？什么是尿毒症？引出本节课题：尿的形成和排出。
（二）预习
一、自主学习
1._______________________________ ______ 叫排泄。
2.排泄的主要途径有：
。
（三）探究
1、任务一：排泄
1、什么叫排泄？我们的身体里能产生哪些代谢废物？
2、①排泄的途径有哪些？排出粪便是排泄吗？
2、任务二：肾单位结构
（1）肾脏的结构分为几部分？各部分有什么特点？
（2）肾单位的结构特点？
（3）结合课本67页图，说说血液在肾单位里是怎样流动的？
3、任务三：尿的形成过程
（１）血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔？哪些成分没有被滤过？原尿的主要成分是什么？
（２）原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成分没有被重吸收？尿液的主要成分是什么？
第四章：人体内的代谢废物的排出
学科 生物 年级组 七年级 成 员
单元
内容
课时
分配 第四章 人体内的废物的排出
第一节尿的形成和排出2课时
第二节汗液的形成和排出1课时
单
元
内
容
总
体
分
析 本章教学内容与前面三章有着密切的联系。人体代谢废物的排除主要有三条途径：通过呼吸排除二氧化碳和少量的水；通过汗液排除部分水、无机盐和少量尿素；
第一节 《尿的形成和排出》重点讲述了人体泌尿系统的组成，概述了尿液的形成和排出。
第二节《汗液的形成和排出》主要包括三部分内容：皮肤的结构和功能；汗液的形成和排出；皮肤的卫生和保健。
单
元
教
学
目
标
1、 能够说过出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。说明尿液的形成和排出过程。认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。养成良好的泌尿系统卫生习惯。
2、 说出皮肤的结构和功能。说明汗液的行程和排出 ，以及对人体的意义。
3、 确立器官的结构与功能统一的特点。
单
元
教
学
重
难
点
1、 泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点
2、 皮肤的结构和功能
1、 肾单位的结构
2、皮肤的结构和功能
学情
分析 对肾脏多数同学能认识，但对其内部结构和功能比较陌生。本章主要从尿液形成的生理结构和功能的角度来安排教学内容不要求学生掌握过多的肾脏结构方面的生理名词和概念，主要
教学方法建议 皮肤的结构比较复杂，教师对这部分内容，可以结合挂图或模型进行讲解。 第四章：人体内的代谢废物的排出
第一节：尿液的形成与排出
【学习目标】
知识与能力：学生能描述人体泌尿系统的组成及各器官功能；概述尿液的形成 和排出的大致过程。
过程与方法：通过自主学习，提高获取知识能力和根据实验数据进行科学推测 的能力；形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
情感、态度与价值观：提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯
