动态电路分析讲与练

专题30动态电路的定性分析

【核心考点精讲】

1、由滑动变阻器引起（传感器问题）

（1）判断电路是串联电路还是并联电路。

（2）明确电流表或电压表分别测量哪部分电路的电流或电压。

（3）根据滑片的移动判断滑动变阻器接入电路中的电阻增大还是减小，电路中的总电阻随

着滑动变阻器接入电路中的电阻增大（或减小）而增大（或减小）。

（4）电源电压、定值电阻的阻值是不变的，根据欧姆定律写出电流表（或电压表）所测电

流（或电压）的计算式，判断电流表（或电压表）示数变化。

【方法归纳】局部电阻变化→总电阻变化→电路中电流变化（电源电压不变）→定值电阻两

端电压变化（U＝IR）→可变电阻两端电压的改变（

定变UUU）

2、由开关的通断引起

（1）画出开关闭合前后的简化电路图。

（2）判断电流表和电压表分别测量哪部分电路的电流或电压。

（3）根据欧姆定律及串、并联电路的特点判断电表示数变化。

【必刷题型精练】

1．（2022•永州中考）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器滑片P向

左滑动的过程中，下列判断正确的是（）

A．电压表示数变小

B．灯泡变亮

C．电流表示数变小

D．电压表的示数与电流表的示数的比值变小

2．（2022•临沂中考）如图所示电路，闭合开关后，将滑动变阻器的滑片从最右端向左移动

一小段距离的过程中（）

A．电流表示数变小B．电压表示数变小

C．灯泡的功率变大D．电路总功率变大

3．（2022•东营中考）如图所示，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器滑片P向左移动

时，下列判断正确的是（）

A．A示数变大，V

1示数变小，V

2示数不变

B．A示数变大，V

1示数变小，V

2示数变大

C．A示数变小，V

1示数变大，V

2示数变小

D．A示数变小，V

1示数变小，V

2示数变大

4．（2022•辽宁中考）如图所示的电路，电源电压保持不变。闭合开关S，将滑动变阻器的

滑片向右移动。下列说法正确的是（）

A．小灯泡变亮

B．电压表V

1的示数变大

C．电压表V

2与电流表A

1 第2题图 动态电路专题（讲义） 一、知识点睛

二、精讲精练

【板块一】滑动变阻器型动态电路

1. 如图所示，电源电压不变，R1为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列判断正确的是（ ）

A．电压表示数变小，电流表示数变大

B．电压表示数变小，电流表示数变小

C．电压表示数变大，电流表示数变小

D．电压表和电流表的示数的比值不变

2. 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左移动，在此过程中（ ）

A．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大

B．电流表A示数变小，电压表V1示数不变

C．电流表A示数不变，灯泡L亮度变亮

D．电压表V1示数不变，灯泡L亮度变暗

3. 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列分析正确的是（ ）

A．电流表A示数与电流表A2示数的差变大

B．电流表A1示数与电流表A2示数的和变大

C．电压表V示数与电流表A2示数的比值变大

D．电压表V示数与电流表A1示数的乘积变大

4. 如图所示，电源电压不变，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P位于b端，此时电阻R1和R2的功率相等。将滑动变阻器的滑片P从b端滑到中点。下列动态电路 滑动变阻器型 定性分析

定量计算

多开关型 求范围

定性分析

定量计算

第4题图 第3题图

2 说法不正确的是（ ）

A．电路的总电阻变小

B．电阻R1的功率小于电阻R2的功率

C．电阻R1的电流变化量小于电阻R2的电流变化量

D．滑动变阻器的电流变化量小于电阻R2的电流变化量

5. 检查驾驶员是否饮酒设备的电路如图甲，R为酒精气体传感器，其阻值随酒精气体浓度的变化曲线如图乙，R0为定值电阻，电源电压不变。当检测酒精气体浓度增大时（ ）

A．电流表示数减小 B．电压表示数减小

C．电路总电阻增大 D．电路总功率增大

电学 第2讲 动态电路专题教学案

初三物理 2012-2-22

一、复习目标：

1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；

2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；

3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。

二、知识储备：

1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电压越 （多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越 （多或少）。

2、在串联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 （大或小）；在并联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 （大或小）。

3、有公式I=U/R得，当电压不变时，电阻越大，电流就越

（大或小）；有公式U=IR得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也越 （大或小）；

4、 是断路； 短路。

5、电流表的特点是电阻很 （大或小），通常相当于 ，电压表的特点是电阻很 （大或小），通常相当于 。

三、动态电路部分 典型例题

第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化

（一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化

例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。

分析；先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧姆定律的变形公式判断电压的变化。

（二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例二、

如图6，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？

分析：先确定电路，然后看准每个电表分别测的谁的电压和电流值，再根据欧姆定律判断变化，欧姆定律无法判断的再用电路的电流、电压、和电阻的关系判断。

动态电路说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的题目是“动态电路”。

一、教材分析

“动态电路”是初中物理电学部分的重要内容，它既是对前面所学电路基础知识的深化和拓展，又为后续学习电功率等知识奠定了基础。

在教材中，通过实验和理论分析，引导学生理解电路中电阻、电压、电流等物理量的变化关系，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

二、学情分析

学生已经掌握了基本的电路组成、欧姆定律等知识，但对于电路中物理量的动态变化还缺乏系统的认识和理解。他们具备一定的实验操作能力和观察分析能力，但在抽象思维和数学运算方面可能还存在一定的困难。

三、教学目标

1、 知识与技能目标

（1）学生能够理解动态电路中电阻、电压、电流的变化规律。

（2）掌握分析动态电路的一般方法，能够解决简单的动态电路问题。 2、 过程与方法目标

（1）通过实验探究和理论分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和科学探究能力。

（2）让学生经历从现象到本质的分析过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、 情感态度与价值观目标

（1）激发学生对物理的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

（2）让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系，增强学生学以致用的意识。

四、教学重难点

1、 教学重点

（1）动态电路中电阻、电压、电流的变化规律。

（2）分析动态电路的方法和步骤。

2、 教学难点

（1）理解动态电路中物理量变化的本质原因。

（2）灵活运用欧姆定律和串并联电路特点解决复杂的动态电路问题。

五、教法与学法 1、 教法

（1）实验教学法：通过实验演示，让学生直观地观察电路中物理量的变化，激发学生的学习兴趣。

（2）问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考和分析，培养学生的思维能力。

（3）讲授法：对重点和难点知识进行系统讲解，帮助学生理解和掌握。

2、 学法

（1）自主探究法：让学生自主进行实验探究和分析，培养学生的自主学习能力。