2022-2023新人教七年级下册生物第四单元第六章第二节教学设计
第六章第二节 神经系统的组成
教学目标 描述神经系统和神经元的组成和功能。
说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来完成
重难点分析 重点：1、神经系统和神经元的组成和功能
2、人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来完成
难点：理解神经元的结构和功能相适应的特点
情感态度及其价值观 体验科学发现的本来面目，激励学生更加有效地学习
教学策略 自主学习、讨论分析、合作探究
板书设计 神经系统的组成
大脑：具有多种神经中枢，调节多种生理活动
脑 小脑：使运动协调、维持身体平衡
中枢神经系统 中脑：有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位
脊髓： 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，将对这些刺激传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
脑神经：传导神经冲动
周围神经系统
脊神经：传导神经冲动
教学反思 本节内容以结构和功能为主，所以在教学中充分利用教材中的资料分析引出神经系统的组成和功能，借助多媒体教学手段激发学生学习兴趣，引导学生独立思考，归纳总结，理解神经元结构和功能相适应的特点，体验科学发现的本来面目。
教师活动 学生活动 设计意图 一、导入设计
人体的每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，呼吸急促，也是多器官、系统参与的。人体为什么会表现出一连串的活动呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官、系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？
1 《神经系统的组成》教案
一、教学目标：
1.说出人体神经系统的组成部分。
2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3.描述神经元的形态结构特点和功能。
4.关注神经系统损伤对健康的影响。
二、教学重点、难点:
重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。
难点：神经系统的组成和功能。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件，神经系统模型。
学生准备：自选材料，制作神经元形态结构模型。
四、教学过程：
环节及要点 教师活动 学生活动
导入 小游戏——击鼓传花，让孩子们在紧张的游戏中初步体会一连串的动作中身体各部分能够协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。 做游戏，感受紧张气氛，体验身体各部分能够协调一致。
一、神经系统的组成
资料分析
下面的实例会帮助你进一步认识神经系统的各个组成部分及其功能。
1. 组织学生进行“资料分析”活动。
2.
指导学生借助学案的内容进行分组讨论，找出几种疾病的损伤部位与表现症状，推测它们之间的联系。
让学生根据生活经验和已有知识尝试对推测作出合理的解释。
小组代表汇报，其他小组评价或质疑。
阅读教材87页的资料分析，分组讨论，找出病症和原因，推测联系。
尝试作出合理解释。
获取结论。 2
组成与功能
通过分析资料和学生的推测得出人体的感觉、肢体的运动、内脏器官的活动都与神经系统有关。
2.指导学生观察88页的图4—53或教师提供的图片、模型，小组讨论，归纳神经系统的组成部分及其功能。完成学案的相关内容。
巡视、指导，对学生的表现给予评价。
配合课件讲述神经系统的组成部分及其各自功能，最后通过表格归纳总结。
阅读教材图4-53图片，小组讨论，归纳神经系统的组成部分及其功能。完成学案内容。
识记表格总结。
二、神经元
结构特点
功能 人的神经系统非常复杂，包含有数以百亿甚至千亿计的神经元。
1.指导学生阅读教材89页的文字，了解神经元的结构组成特点，区别神经纤维、神经、视觉末梢等概念。
人教版生物七年级下册第四单元第六章第二节神经系统的组成说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为人教版生物七年级下册第四单元第六章第二节“神经系统的组成”。本节课在课程体系中属于人体生理学部分，是帮助学生理解人体生理功能的重要组成部分。主要知识点包括：
1. 神经系统的基本组成：神经元、神经纤维、神经末梢等。
2. 神经系统的功能：感受刺激、传导冲动、调节生理活动等。
3. 神经系统的结构：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解神经系统的基本组成，能够识别神经元、神经纤维、神经末梢等结构。
（2）理解神经系统的功能，掌握感受刺激、传导冲动、调节生理活动等基本原理。
（3）掌握神经系统的结构，能够描述中枢神经系统与周围神经系统的组成。
2. 过程与方法：
（1）通过观察实物模型、图片等，培养观察、分析和归纳的能力。
（2）通过小组讨论、分享，提高合作学习和交流表达的能力。
（3）运用所学知识，解决实际问题，提高知识应用能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）激发学生对人体生理功能的兴趣，培养探究精神。
（2）增强学生对生命现象的敬畏之心，树立正确的生命观。
（3）培养学生关注健康，关爱生命的意识，提高自我保健能力。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）神经系统的基本组成及功能。
（2）神经系统的结构，特别是中枢神经系统与周围神经系统的组成。
2. 教学难点：
（1）神经元、神经纤维、神经末梢等结构的具体识别和区分。
（2）神经系统功能的理解，特别是感受刺激、传导冲动、调节生理活动等原理的掌握。
（3）中枢神经系统与周围神经系统的组成及相互关系的理解。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生年龄大约在13-15岁之间，正处于青春期，这一阶段的学生具有以下特点：他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散；认知水平逐渐提高，能够理解较为复杂的概念和原理，但抽象思维能力还在发展中；学习兴趣多样化，对生物学有较高的兴趣，但可能对理论知识的学习有所抵触；学习习惯方面，学生已经开始形成自己的学习风格，但需要引导他们形成良好的学习习惯，如定期复习、积极参与讨论等。
神经系统的组成和功能
神经系统的组成：
人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。其中，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。神经系统的组成可概括为：
神经元：
神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
脑：
脑位于颅腔内，包括大脑，小脑和脑干三部分
（1）大脑
大脑由左、右两个大脑半球组成。大脑皮层是覆盖大脑半球表面的一层灰质，大脑皮层表面具有许多深浅不同的裂或沟以及沟裂之间隆起的回，因而大大增加了大脑皮层的总面积和神经元的数量。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中比较重要的中枢有：躯体运动中枢(管理身体对侧骨骼肌的运动)、躯体感觉中枢(与身体对侧皮肤，肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关)、语言中枢(说话、书写、阅读和理解语言关，为人类特有)、视觉中枢(与产生视觉有关)。
（2）小脑
小脑位于脑干背侧、大脑的后下方。小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于小脑被酒精麻痹而引起的。
（3）脑干
脑干灰质中，有一些调节人体基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等。如果这一部分中枢受到损伤，会立即引起心跳、呼吸停止而危及生命。
脊髓：
脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐。脊髓是脑与躯体、内脏之间的联系通道。
（1）脊髓的结构
从脊髓的横切面可以看出，脊髓包括灰质和白质两部分。灰质在中央，呈蝶形；白质在灰质的周围。白质内的神经纤维在脊髓各部分之问以及脊髓和脑之间，起着联系作用。
（2）脊髓的功能
反射功能：人的脊髓灰质里有许多低级中枢，可以完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射等。但是，脊髓里的神经中枢是受大脑控制的。
传导功能：脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑。反之，脑的活动也要通过脊髓才能传递到身体各部位。因此脊髓是脑与躯干、内脏之间联系的通道。
