分数加减法单元练习题

三年级简单分数的加减法数学试题练习

三年级简单分数的加减法数学试题练习

在学习、工作中，我们最不陌生的就是试题了，试题是用于考试的题目，要求按照标准回答。那么问题来了，一份好的试题是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的'三年级简单分数的加减法数学试题练习，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、计算。

1.直接写得数。

1/3+1/3= 1-2/5= 5/8-3/8= 1/7+3/7+2/7= 1-5/6= 3/8+5/8=

2/9+5/9= 3/4-1/2= 1/6+2/3= 1-5/12-7/12= 1/2-1/3=

3/8+3/8-5/8=

2.计算下面各题。

8/9-1/6+2/3= 1/4+5/6-3/4=

1-(3/4-2/5)= 1/3+2/5+3/5+2/3=

二、比较大小。

3/4( )5/7 5/9( )7/12 7/11( )15/22

3/5( )6/13 4/15( )7/30 0.87( )4/5

8/9( )0.9 12/25( )1 7/9( )7/10

三、解决问题。

1.1盒牛奶1千克，小明喝了1/4千克，妈妈喝了1/5千克，爸爸喝了1/3千克。

(1)爸爸比妈妈多喝了多少千克?

(2)三人一共喝了多少千克?

(3)这盒牛奶还剩多少千克?

2.筑路队修一条公路，第一周修了全长的1/6，第二周修了全长的2/9，还剩这条公路的几分之几没修?

【三年级简单分数的加减法数学试题练习】

1 100道同分母分数加减法专项练习题（精选范文）

【数学试题】

1) 12/13-8/13= 2) 8/9-2/9= 3) 14/15-10= 4) 11/13-7/13=

5) 8/10-1/10= 6) 13/14-7/14= 7) 5/9+1/9= 8) 5/13-4/13=

9) 4/13-1/13= 10) 4/5-2/5= 11) 9/12+3/12= 12) 7/13-3/13=

13) 1/12+11/12= 14) 4/15+8/15= 15) 8/12-2/12= 16)

6/13+5/13=

17) 8/10-8/10= 18) 5/14+2/14= 19) 4/15+7/15= 20) 9/15-7/15=

21) 7/12-2/12= 22) 7/11-1/11= 23) 6/7-6/7= 24) 13/14-9/14=

25) 7/14-1/14= 26) 3/13+8/13= 27) 4/12-2/12= 28) 4/11+5/11=

29) 4/13+5/13= 30) 2/12+9/12= 31) 3/15+10/15= 32)

14/15+1/15=

33) 8/13-5/13= 34) 1/12+1/12= 35) 4/12+2/12= 36) 1/15+1/15=

37) 7/9-3/9= 38) 12/15+2/15= 39) 3/8+1/8= 40) 4/14+8/14=

41) 8/12-4/12= 42) 1/10+5/10= 43) 8/15+7/15= 44) 5/14+7/14=

45) 3/11+6/11= 46) 7/13-4/13= 47) 10-6/15= 48) 11/15-8/15=

2020——2021学年度第二学期人教版五年级数学

《分数的加法和减法》知识点

1、分数数的加法和减法

（1） 同分母分数加、减法 （分母不变，分子相加减）

（2） 异分母分数加、减法 （通分后再加减）

（3） 分数加减混合运算：同整数。

（4） 结果要是最简分数

2、带分数加减法: 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。

附：具体解释

（一）同分母分数加、减法

1、同分母分数加、减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。

2、计算的结果，能约分的要约成最简分数。

（二）异分母分数加、减法

1、分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加、减。

2、异分母分数的加减法：异分母分数相加、减，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

（三）分数加减混合运算

1、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。

在一个算式中，如果有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的；如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算。

2、整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

练习题

一、填空 1．一袋大米有50千克，用去了总数的，还剩下这袋大米的（ ）； 千克，还剩下（ ）千克；

如果吃了15千克，吃了这袋大米的（ ）。

考查目的：主要考查分数的意义以及分数的加法和减法。 ；；。

解析：解决本题的关键是把这袋大米看作单位“1”，并且注意题目中的两个“”所表示的不同意义：第一个表示占总数的分率，第二个表示具体的数量。

最后一题利用“求一个数是另一个数的几分之几”的数量关系解决。

2．根据图形列式计算，其中上面两题在图形中用阴影部分表示出结果。

考查目的：分数的意义及加减法。

答案：

解析：在仔细观察图形的前提下，先根据分数的意义找出部分与整体的关系，正确写出各个分数，再依据分数加减法的计算方法解答。 3．修一条路，第一天修了全长的，两天共修了全长的（ ），第二天比第一天少修全长的（ ），还剩下全长的（ ），已修的比剩下的多（ ）。

五年级同分母分数加减法练习题 1 / 2

同分母分数加减法练习

1 计算

9 16 10 1 1 2 3 3 3

25 ＋ 25 ＝ 33 ＋ 33＝ 8＋8＋8＝ 5－5＝

1 － 11

1 － 1

－ 2

＝ 4 ＋ 1

＝ 5

－ 1

＝ 30 8 8 4 6 6

2（ 1）一根铁丝长 7

米，比另一根铁丝长 3

米，了；另一根铁丝长多少米？ 10 10

（2）3 天修一条路，第一天修了全长的 1 5

12 ，第二天修了全长的 12 ，第三天修了全长的几 分之几？

3 解方程

3 4 (2) 5 7 （3） x 1

（1） x

17 12 x 1

17 12 8

4 求以下每组数的最大公因数和最小公倍数

15和60 45 和30 36 和24 五年级同分母分数加减法练习题 2 / 2

5 在上面的方框里填上小数，在下面的方框里填上分数。

6 比较大小。

(1) 5 ○ 2○ ○ 1 ○ 7

6 3 3 8

7 4 19

(2)把8、 15、、20按从大到小的序次排列。

7（1） 一条绳长 18m，另一条长 24m,把这两条绳截成同样长的一段且没有节余，每段最长多少 m？

（2）一个班级有若干人， 8 人一组没有节余， 10 人一组也没节余，这个班最少多少人？