八年级生物上册5.2.1动物的运动学案人教版

1 / 5 第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 教材分析：本节内容是在学生了解了动物的运动方式基础上，进一步学习动物运动的结构基础。肌肉和关节的结构特点和功能相适应是动物运动的结构基础，动物的运动能力有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，运动是动物各种行为表现的基础。本节课的教学，我准备利用直观材料(如动物关的骨骼模型、挂图以及相关的课件、视频等)引导学生自主探究运动系统的组成，并通过自制“肌肉牵拉骨运动”的活动教具使学生更好地了解动物骨、关节、和肌肉的协调配合，为进一步学习动物运动的本质打好基础。理解结构和功能的统一是本节课的重点和难点，教师利用多媒体展示肌肉和骨骼的结构，引导学生掌握关节和肌肉的结构特点。教师可利用多媒体展示屈肘和伸肘的过程，同时结合学生自己的动作，边观察边思考，引导学生理解骨、关节和肌肉的协调配合。 三维目标 知识与技能： 1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．说出运动对动物生存的意义。 过程与方法： 1．通过分析教材中“观察与思考”栏目，了解关节和肌肉的结构特点。 2．通过活动教具和多媒体展示屈肘和伸肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。 3．通过挂图和录像，理解动物的运动能力对生存的重要意义。 情感态度与价值观： 通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，并使学生树立辩证唯物主义世界观。 教学重点 1．运动系统的组成。 2．骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 教学难点 骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 课前准备学生课前查阅动物运动方式的相关资料。教师要准备充足的实验材料，如：新鲜的动物关节，骨骼标本、模型或课件、视频等等。自制“肌肉牵拉骨运动”的教学模型。 导入新课 设计疑问导入新课 教师引入：上一章我们了解了动物的运动方式，如蚯蚓的蠕动，鱼的游泳，鸟的飞行，哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。请同学们根据自己掌握的知识思考问题：动物是怎样完2 / 5 成这些动作的?学生回忆上节课的学习内容，不仅了解了动物运动方式的多种多样，还会根据教师的问题思考，展开讨论，提出新的问题。针对学生的问题，教师引导进入新课的学习 推进新课 学习目标一：运动系统的组成 师生一起做一做屈肘和伸肘的动作，引导学生边做动作边想：这个动作是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗?为什么发生骨折或肌肉拉伤后，相应的部位不能正常运动?针对这些问题学生会提出疑问，教师不急于评判学生的答案对与否，让学生带着问题思考，以提高学生探究的兴趣。展示骨骼图像及关节模式图，引导学生分析教材“观察与思考”栏目，明确下列问题： 1. .哺乳动物的运动系统由什么组成？（哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。） 2.骨与骨骼的区别与联系： （骨是一种器官，骨与骨通过骨连接（如关节）形成骨骼。人体的骨骼由206块骨连接而成。） 学生活动一：引导学生观察家兔的骨骼模型，对照课件上人的骨骼图，了解人的骨骼，特别是与运动相关的上肢骨和下股骨的形态和名称，并让学生试着在自已的上肢和下肢找一找相应的骨。 骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼，那么关节的结构是怎样的呢？ 3．关节的结构由哪些部分组成? （关节是由关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔组成的） 关节软骨可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 4．关节对骨的运动有什么意义？ （关节腔内的滑液和关节面上的关节软骨具有增加关节灵活性的作用，关节囊及其内、外面的韧带有增强关节牢固性的作用。） 让学生举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应怎样保护？（教师强调：要想使我们的关节更加牢固和灵活就要加强体育锻炼。在剧烈运动前，一定要做好准备活动，预防发生关节脱臼。关节脱臼就是关节头从关节窝里滑脱出来的现象。发生脱臼后，要立即停止运动，尽快到医院使关节复位。） 3 / 5 引导学生观察书上除去部分皮肤的鸡翅的力，让学生认识肌腹、肌腱的特点及固着位置。 5. 骨骼肌由哪些部分构成？ （肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。） 6．肌肉是怎样附着在骨上的？ 一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同的骨上? 学生活动二：教师组织学生活动，每小组分发实验器材： 每个小组两张剪成上肢骨的硬纸板，用图钉模拟关节 钉在一起，两根橡皮筋（模拟骨骼肌），让学生尝试 把橡皮筋利用图钉固定在硬纸板上，以使皮筋代表的 “骨骼肌”能拉动“骨”绕关节活动。 通过实验，让学生感受“一组肌肉至少要跨过一个关节；一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上”，同时完成书P45.练习2. 小结：人的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的 学习目标二：骨、关节和肌肉的协调配合 运动是如何完成的？ 请学生做屈肘和伸肘运动，边做边思考这一运动的完成需要哪些结构配合？ 运动需要骨、关节和肌肉的协调配合 1. 屈肘和伸肘这两个动作是如何完成的？ （靠骨、关节、和肌肉等结构共同参与，其中参与此运动的肌肉主要是肱二头肌和肱三头肌。） 学生活动三：学生进行屈肘和伸肘这两个动作，感受肌肉发生的变化，（为了更明显地体会到伸肘时也需要肌肉收缩，可以把胳膊高高地举起，再做曲伸动作），并思考这一动作的完成需要哪些结构的配合？ 2播放“屈肘和伸肘”的动画，引导学生利用刚刚做的模型模拟人体的屈肘和伸肘过程 ，得出屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌的收缩与舒张的关系： 屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 ； 伸肘时，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌 收缩 。 想一想，关节在运动中起什么作用？（关节在运动中起着支点的作用） 4 / 5 3.骨骼肌有什么特性？ 骨骼肌有受刺激而收缩的特性，而刺激是由神经系统发出的。 教师总结骨、关节和肌肉协调配合： 骨骼肌受神经传来的的刺激收缩时，就会牵动绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 教师强调：在运动中，骨起着杠杆的作用；关节起着支点的作用；肌肉起着动力的作用。在神经系统的调控下，共同合作完成各作动作。 4.哺乳动物运动系统的运动仅靠运动系统就能产生吗？ 产生运动--------运动系统 控制和调节----神经系统 能量提供-------呼吸系统、消化系统、循环系统 说明运动不仅靠运动系统完成，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合，这就体现了生物体的整体性和统一性。 学习目标三：动物运动的意义 结合生活实际，探讨问题：对于动物来说，运动能力的强弱意味着什么？（对于动物来说，它们的肌肉越发达，跑得越快，运动能力越强，得到食物或避开敌人的机会就越多，生存能力就越强，这样的动物就会更适应于复杂的环境。 课堂小结：动物的的运动依赖一定的身体结构，哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉共同组成，通过完成屈肘和伸肘两个动作，明确动物体完成动作靠骨、关节和肌肉的共同协作，而参与此运动的肌肉主要是肱二头肌和肱三头肌。骨骼肌由肌腹和肌腱组成，一起骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上。骨骼肌的特性是受刺激而收缩。运动不仅靠运动系统完成，还需要神经系统地的控制和调节，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。运动对动物的的生存有着重要的意义。 巩固练习： 见书P45.1～5题 教学反思：本节课我设计了三个学生活动，通过这三个活动，使学生获得对骨、关节和肌肉的认识，从而理解运动系统的组成和三者的协调配合，在此基础上，我再进行讲解和补5 / 5 充，深化学生对动物的运动的认识。

5.2.1动物的运动—运动系统的组成优秀教学案例人教版生物八年级上册

一、案例背景

在生物学科中，人教版八年级上册的“5.2.1动物的运动——运动系统的组成”一节，是对动物运动机理和人体运动系统的基本构成进行深入探讨的重要内容。此章节不仅要求学生理解运动系统的物理组成，还要求掌握各部分结构的功能及其协同作用原理。针对这一教学目标，设计一份既符合学生认知水平又具有实践性的教学案例显得尤为关键。

在案例中，我将引导学生通过探究活动了解运动系统的核心组成部分——骨骼和肌肉的相互作用，并借助模型和实际操作，深化对运动产生机理的理解。通过设计互动性强、启发性高的问题，激发学生的探究兴趣，并引导他们运用生物学知识解释生活中的运动现象。此外，注重在教学中渗透对学生社会责任感和生命科学素养的培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和生命观念。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解人体运动系统的组成，包括骨骼、肌肉及其它相关结构。

2. 掌握骨骼肌的特性，包括收缩原理及其在运动中的作用。

3. 理解运动产生的生理机制，即骨骼肌与骨骼的协同作用。

4. 学会运用运动生理学知识解释日常生活中的运动现象。

5. 培养学生的解剖学观察能力和模型制作技巧。

（二）过程与方法

1. 通过观察模型、实物和图像，让学生直观地了解运动系统的组成。

2. 利用解剖软件和实物展示，引导学生深入了解骨骼肌的结构和功能。

3. 设计实验和小组讨论，让学生亲身体验并探究运动产生的机理。

4. 运用案例分析和角色扮演，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

5. 鼓励学生进行小组合作和交流，提升其团队协作和沟通能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，激发其对人体的探索欲望。

2. 培养学生尊重生命、关爱身体的价值观，增强其自我保健意识。

3. 培养学生勇于探究、实事求是的精神，锻炼其批判性思维能力。

人教版八年级生物上册优秀教学案例：5.2.1动物的运动

一、案例背景

动物是生物界中的一大类，它们具有多细胞结构，能够对环境做出快速反应，并具有运动能力。动物的运动方式多种多样，如奔跑、游泳、爬行、跳跃等。这些运动方式是动物适应环境、寻找食物、逃避敌害和繁衍后代的重要手段。

在人教版八年级生物上册第五章第二节的第一部分，主要介绍了动物运动系统的组成，包括骨、关节和骨骼肌三者的关系，以及运动产生的机理。学生需要理解骨、关节和骨骼肌在运动中的协调配合，以及运动对动物的重要意义。

针对这部分内容，本案例将设计一系列教学活动，旨在帮助学生掌握动物运动系统的组成和功能，以及运动对动物适应环境的重要性。通过观察、实验、讨论等环节，激发学生对动物运动方式的兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 理解动物运动系统的组成，包括骨、关节和骨骼肌，以及它们在运动中的相互作用。

2. 掌握骨、关节和骨骼肌在运动中的协调配合原理，能够解释各种运动方式产生的机理。

3. 了解运动对动物的重要意义，包括对寻找食物、逃避敌害、繁衍后代等方面的作用。

4. 能够运用所学的知识，分析不同动物的运动方式与其生活环境的适应关系。

（二）过程与方法

1. 通过观察和模拟实验，让学生亲身体验动物运动的过程，增强对运动系统的直观理解。

2. 运用解剖学知识，分析骨骼和肌肉的结构与功能，探讨运动产生的机理。

3. 采用小组讨论和报告的形式，培养学生团队合作和表达能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4. 设计相关的练习题和实践活动，让学生在实际操作中巩固所学的知识，提高实际应用能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对动物运动的好奇心和探索精神，激发对生物学的学习兴趣。

2. 培养学生尊重生命、关爱动物的价值观，增强对动物保护的意识。

3. 培养学生团队合作和积极进取的精神，提高面对挑战和解决问题的能力。

人教版八年级生物上册：5.2.1 动物的运动 学案设计（无答案）

1 / 4 动物的运动

【学习目标】

1．说明动物运动的结构基础和运动的木质。

2．说出运动对动物生存的意义。

3．认识生物体结构与功能相统一的观点。

【学习重难点】

1．运动系统的组成。

2．骨、关节和肌肉的协调配合。

3．理解结构和功能的统一性。

【学习过程】

一、运动系统的组成

1．运动系统主要是由____、______和______组成的。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为_________。

2．骨与骨连结成_____。哺乳动物的前肢骨主要包括_______、_______、________、_______和_______等；下肢骨或后肢骨主要包括______、_______、________、______和_______等。

3．骨与骨之间的连结叫_____，_____是骨连结的主要形式。关节包括______、_____、_____、______和_____。关节在运动中起_____的作用，因此具有既牢固又灵活的特点。

a．牢固的结构：____________________。

b．灵活的结构：______、_______分泌的滑液。

4．骨骼机的结构____和_____，肌肉中间较粗的部分叫______，两端较细的呈乳白色的部分叫____，可绕过关节连在不同的骨上。它的特性：___________________________________。

二、运动系统的作用过程

1．______受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节的活动，于是躯体的相应部位就好运动。骨的复位要靠另一组______的收缩牵拉，可见于骨连接的肌肉至少是由_____相互配合活动的。

2．当肱二头肌_____，肱三头肌____时，肘部弯曲；肱三头肌____，肱二头肌_____时，肘部伸展。

3．运动并不是仅靠________来完成的，还需要其他系统如_________的调节。运动所需的人教版八年级生物上册：5.2.1 动物的运动 学案设计（无答案）