四年级上册英语教学设计《Unit 1 My classroom第一课时》人教（PEP)
一. 教材分析
《Unit 1 My classroom》是人教（PEP）四年级上册英语教材的第一课时，主要介绍教室内的物品和人物。本课时包括两部分内容：Part A和Part B。Part A包括教室内的物品，如desk, chr, blackboard等；Part B包括教室内的同学，如Yang
Li, Lin Tao等。本课时主要让学生掌握基本的日常用语，能够用英语介绍教室内的物品和人物。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的基本单词和句型，如desk, chr, blackboard, This is…等。
2. 能力目标：学生能够用英语简单介绍教室内的物品和人物。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本课时所学的基本单词和句型，能够用英语简单介绍教室内的物品和人物。
2. 难点：学生能够正确发音单词和句型，能够在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。
2. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的合作意识和语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
六. 教学准备 1. 教具：教室模型、图片、卡片、录音机等。
2. 教学材料：教材、作业本、课件等。
3. 教学环境：布置成教室情境，贴上相关图片和单词卡片。
1 Unit1 My classroom
A. Let’s learn
教学目标:
1.知识目标：能够听、说、认读有关教室物品设施的词汇. classroom, window, light,
picture, blackboard, door.
2.能力目标：能够正确运用所学词汇描述教室里的物品设施。
能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
3.情感目标：培养学生热爱劳动，互相帮助的习惯。
教学重点:
1.掌握有关教室物品设施的词汇：classroom, window, light, picture, blackboard, door.
2.能够正确运用所学词汇描述教室里的物品设施。
教学难点:
1. 运用所学词汇描述教室里的物品设施。
2. 听指令，做动作。
教学准备:
自制课件、 教学光盘
教学过程:
Step1. Preparation
1．教师出示实物复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, eraser, crayon, pen等单词。
2．教师引导学生用以上单词做问答练习：
如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?
3．在学生回答出问题后，教师再问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
Step 2 Presentation
1．课件出示一幅教室的图片，教师介绍说：This is a classroom. .
Ask: What’s the meaning of the classroom？
Guess. Ss:教室。Then teach it.教师板书并领读，然后让学生由集体到个别轮流读单词
教师接着问：What’s in the classroom?
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第1-4课时）教学设计
(2)
一. 教材分析
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》主要介绍了关于教室、学生和教师的一些基本信息。本单元的关键句型是“What’s this? It’s …”和“Is this …?
Yes, it is. No, it isn’t.”，以及“Look at…”和“Point to…”等指示性短语。本节课将围绕着教室的各个部分和人物进行教学，让学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物能够较快地接受和理解。但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生可能对于一些复杂的句子结构和发音还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，同时也要关注到每个学生的学习进度。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，了解教室的各个部分和人物。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点
1. 重点：本节课的重点是让学生掌握关于教室的单词和句型，能够进行简单的交流。
2. 难点：学生对于一些复杂的句子结构和发音的掌握可能会有一定的困难，需要教师进行详细的解释和示范。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置教室情境，让学生能够在实际环境中学习和应用英语。
2. 交际教学法：通过小组活动和小游戏，让学生在交流中学习英语。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语。
六. 教学准备 1. 教具准备：教室模型、图片、卡片等。
2. 教学资源：多媒体课件、录音机、磁带等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师带领学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。然后，教师向学生提问：“What’s your classroom like?”，引导学生谈论自己教室的样子。
⼈教版四年级英语上册Unit1Myclassroom单元概述与课
时安排
⼩学英语教学设计
⼈教版四年级上
臧⽟岭
保定市前卫路⼩学Unit One My classroom单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）⼩学英语教科书四年级上册第⼀单元。单元主题为My classroom（我的教室）。新学期，孩⼦们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩⼦们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clean the ... 及Let me cleanthe...以及询问位置的语句：Where is the ...?
本单元共分A、B、C三部分。A部分共三页，分三课时。第⼀课时为情景对话和练习部分。通过Zhang Peng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景，引出本单元的主要句式：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near thewindow. Let’s play（玩⼀玩）部分提供了⼀个课堂游戏活动，图⽚展⽰了教室内的⼀些物品，物品旁标注着⼀些字母。学⽣需要先说出字母，再说出字母所在的位置，使别的学⽣能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。这个活动既可以复习字母在单词中的发⾳，⼜练习了询问物品的位置的问答句。第⼆课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领⼤家来透过窗户观察教室内的物品：classroom，window, blackboard, light, picture, door. 以及如何询问教室⾥的摆设的问答句：What’s in theclassroom? One blackboard ...并通过Let’s do部分的指令活动来进⼀步巩固重点单词和句型。第三课时为语⾳学习，主要学习元⾳字母a在开⾳节中的发⾳/e?/。B部分共四页，分两课时。第⼀课时仍然呈现情景对话和练习。通过孩⼦们⼀起打扫新教室的活动引出如何提出⾏动建议的祈使句：Let’s ... Let me... 并通过掷骰⼦说句的游戏来操练重点句式。第⼆课时呈现更多的教室内物品类词汇：teacher’s desk,computer, fan, wall, floor。之后通过涂⼀涂，说⼀说活动来使学⽣进⼀步熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听⾳判断、看⼀看、圈⼀圈的练习以及歌曲都⽤来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为⼀个
