课程报告
课程名称______《创新方法》 __
题目名称《改善黑板反光现象的设计》学生学院________机电xx______
专业班级________机电xx______
学号________xxx____
学生姓名________xxx________
指导教师______ xx ___
2015 年 10 月 23 日
摘要
创新是开发一种新事物的过程。这一过程从发现潜在的需求开始，经历新事物的技术可行性研究阶段的检验，到新事物广泛应用为止。
教室黑板反光问题长期以来都在不断困扰着同学们，本人提出应用创新方法TRIZ原理解决黑板反光问题。通过技术矛盾和物理矛盾分析，方案评价，择优选出最佳解决方案。
关键词：黑板，反光，镜面反射，同学
目录
1 绪论 (5)
1.1题目背景及目的 (5)
2 问题描述 (6)
2.1问题情境描述 (6)
2.2问题初始情境描述 (6)
2.3系统当前存在的主要问题 (6)
2.4系统主要缺点出现的情境 (6)
2.5初步解决思路 (6)
2.6明确要解决的问题 (6)
2.7对新技术系统的要求 (6)
2.8技术系统IFR (6)
2.9课程项目的定义 (7)
3 问题分析 (7)
3.1系统功能分析与建立功能模型 (7)
3.1.1组件分析 (7)
3.1.2相互作用分 (7)
3.1.3析建立功能模型 (7)
3.1.4裁剪的应用 (7)
3.1.5通过功能模型分析与裁剪得到的关键问题 (8)
3.2因果分析 (8)
3.2.1原因轴分析 (8)
3.2.2结果轴分析 (8)
3.2.3因果分析的规范化 (9)
3.2.3 因果分析的规范化 (9)
3.2.4 选择解题的入手点 (9)
3.2.5识别出的问题 (9)
4 矛盾问题求解 (9)
4.1技术矛盾分析与求解 (9)
4.1.1技术矛盾1 (10)
4.1.2技术矛盾2 (10)
4.2物理矛盾分析与求解 (11)
4.2.1物理矛盾识别 (11)
4.2.2空间分离 (11)
4.2.3时间分离 (12)
5 方案评价 (13)
5.1方案列表说明 (13)
5.2方案评价与决策 (13)
6 结论与课程学习心得 (14)
参考文献 (15)
1 绪论
1.1 题目背景及目的
背景：鉴于在xx工业大学，教4和教3的大课室里，坐满同学的时候，当老师用粉笔在黑板上书写时，不管老师把板书写在黑板哪个部分，总会因黑板的反光导致那部分的同学看不清板书，影响学习效果，尤其是两侧的同学。
如果想让所有同学都能看清黑板内容，不受反光的影响，就要保证尽可能的让所有的学生都坐在黑板的正前方，可是这样，教室里除了中间部位的座位就造成了浪费；如果把课室都换成小课室，老师的配置和课程的安排又会出现相应问题，造成教学效率下降。所以解决这个问题就显得尤为重要。
目的：所有同学都能看清黑板的内容，不受反光的影响，保证学习质量，希望能做出一种能够适应各种角度光照，反光区域不在教室的黑板。
表1.1 TRIZ方法和工具
2 问题描述
2.1 问题情境描述
技术系统名称：黑板
技术系统功能：书写板书，记载知识
2.2问题初始情境描述
教师用粉笔在黑板上书写板书内容，光线照射到黑板上发射漫反射，反射进入人的眼球，所以同学们能看到黑板上的内容。（完整描述系统的工作原理）
2.3系统当前存在的主要问题
黑板发生镜面反射，形成耀眼的光斑，使同学们难以看清黑板上的内容。
2.4系统主要缺点出现的情境
1.黑板过于光滑
2.光线强度大的时候
3.使用过久的黑板
2.5初步解决思路
（或类似问题的解决方案及存在的缺陷）
换用比较粗糙的黑板或是用窗帘遮挡光线。
2.6 明确要解决的问题
如何解决黑板反光，影响学习。
2.7对新技术系统的要求
黑板不再反光，同时也不影响教师教学。
2.8 技术系统IFR
黑板不发生镜面反射。
2.9 课程项目的定义?
3 问题分析
3.1 系统功能分析与建立功能模型
3.1.1 组件分析
3.1.2 相互作用分析
3.1.3 建立功能模型
3.1.4 裁剪的应用
不需要升降功能，把移动装置裁掉。
3.1.5 通过功能模型分析与裁剪得到的关键问题 1.涂料层过于光滑，产生镜面反射 2.黑板板面的位置设置不理想 3.光照强度高和照射角度易于反光
3.2 因果分析
3.2.1 原因轴分析
3.2.2 结果轴分析
3.2.3 因果分析的规范化
1)缺乏——涂料
2)存在——光线
3)有害的——光斑
4)过度——光线
5)不足——
6)不可控——光线强度——天气
7)不稳定——光线强度——天气
3,2.4 选择解题的入手点
光照度
3.2.5 识别出的问题
通过因果分析，引起黑板反光问题的根本原因是：产生镜面反射
4 矛盾问题求解
4.1 技术矛盾分析与求解
图4.1 技术矛盾求解流程
