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电视新闻深度报道
电视新闻深度报道
“接近真相从现场开始，接近真相从质疑开始，《新闻调查》探询事实真相。”——
《新闻调查》的片头较为准确地概括了深度报道类节目的定位及属性。那么，
深度报道究竟来源于何处，它有什么特征和作用呢？下面让我们一起来探究。
一、电视深度报道产生的背景
美国哥伦比亚大学新闻研究生院教授门彻儿提出了著名的“三层报道”概念。
他认为：对事实表面的直截了当的报道是第一层报道；发掘事实表面现象背后
的实质的调查性报道是第二层报道；在事实性报道和调查性报道的基础上所作
的解释性和分析性报道为第三层报道。深度报道即是在第二层报道和第三层报
道的基础上发展起来的概念，它强调更深入地挖掘题材内在和外在的诸多联系，在报道内容上充分拓展，多角度大范围展示事物的全貌和动态过程。
深度报道起源于20世纪40年代的西方报业，本来是报刊为对抗电子新闻媒介
竞争而发
展起来的新闻报道模式。二战后，报纸昔日独霸天下的地位受到挑战，特别是
时效性方面，报纸无法与广播、电视竞争，面临危机。报界认为，报纸只有在
充实版面内容、开拓报道深度和广度上发展，才有可能胜过广播电视。于是，
深度报道这一形式应运而生。在一段时间内，广播电视以报道快捷取胜，报纸
以报道的深度取胜。
随着采录设备的更新，观念的发展，更出于竞争的需要，深度报道被逐渐引进
电视新闻
中。1968年，美国哥伦比亚广播公司推出大型杂志型电视新闻节目《60分钟》，以对社会问题作有深度的调查为特点，很快成为美国电视节目中收视率最高的
节目。《60分钟》加速了深度报道的电视新闻专题、专栏节目的繁荣和发展。
20世纪90年代初，随着电视的普及，深度报道开始尝试进入中国电视领域：1994年4
月1日，观众纷纷将目光掷向刚出炉的新闻纪实性节目《焦点访谈》，“实事
追踪报道，新闻背景分析，社会热点透视，大众话题评说”是它的宗旨。不久，该栏目获得较高的收视率，随后央视又适时创办《东方时空》、《新闻调查》，大作“深度”文章。此后，电视上的“大调查”、“大扫描”、“大透视”等
深度报道栏目如雨后春笋般涌现出来，这个从美国舶来的报道方式逐渐在中国
的传媒土壤里扎稳了脚跟。
二、什么是电视深度报道
《新闻学大词典》给深度报道的定义是：运用解释、分析、预测等方法，从历
史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的方式。
深度报道的实质是新闻事件与社会、人的关系，是各种社会关系交织而成的
“复合体”。
电视深度报道可以充分利用一切符号和技术手段，在节目编排的策划、结构的
安排、叙
事的选择以及出镜记者等方面大展所长，充分体现对“生活原生态”的关照，
讴歌光明，弘扬进步，针砭时弊，使深度报道成为中国电视新闻深化主题、发
挥舆论监督作用的一种全新的报道形式。
三、电视深度报道的特征
与消息类新闻报道相比，电视深度报道有非常鲜明的特征，即理性思辨、对新
闻事件的
整合强化、过程性、表现手法多样化。
1、思辨色彩
思辨色彩是电视深度报道最显著的特征。深度报道将“大”和“专”对接在一起，实现
了报道的厚度与深度的统一，而这其中又以“专”更为重要，深度报道必须由
表及里，透过现象看本质，提供给观众可以思考、受到启迪的东西。思辨色彩
是衡量一个报道是否达到深度报道的根本标准。理性思辨带给人们的不是简单
的介绍经验、做法，而是通过对典型事件的分析，传播思想、颂扬精神。如
《香醋为什么这么涩》《难圆绿色梦》都是通过现象的透
视，由表及理，探寻原因。总之，理性思辨、思想深度是深度报道的灵魂。
2、对新闻事件的整合强化
电视深度报道是围绕一个主题、紧扣一个焦点，对新闻信息进行整合报道，它
的首要功
潍坊学院教案
讲稿 第四章广播电视深度报道节目的说理原则与选材要求 深度报道的报道目的是“求是”，而“实事”是手段。如何以客观报道手法准确传递出事理，是深度报道的基本报道要求和报道技巧。有学者分析以调查性报道闻名的《60分钟》时，说：“从主持人的演播室介绍、解说词的补充说明、提问的巧妙设置，再到各式人物的采访，再到节目最后的评论，《60分钟》基本上不把主观的意见和观点直接表达出来，会给观众留下一个整体的态度印象，不影响观众自身的理解和判断。但观点往往隐藏在镜头与画面的精心编辑、典型画面及细节的突出和放大，主持人的巧妙设问及提问顺序中。”《60分钟》的这种报道风格就是中国新闻界一直强调的用事实说话报道原则。所谓用事实说话，就是报道类作品是通过叙述事实来发表意见的。用事实说话原则应用于深度报道中，要特别注意事实和事理的关系，中国广播电视深度报道从业人员深深感到，在深度报道中，“报道和评论在不同方式和不同层面上的结合，……客观报道与主观见解互相补充，客观报道不排斥主观的见解、主观的见解也不妨碍客观的展示，将思想本身作为一种客观存在融入报道中。” 本章探讨广播电视深度报道节目如何实现事实与事理的结合，尤其要关注以论断、结论、观点或公式、定律、定理等形式表现出来的逻辑思维，与以具体形象和样貌等形式表现出来的形象思维的关系。 第一节广播电视深度报道节目的说理原则（1） 深度报道采写过程往往也是记者逐渐确定观点的过程，当记者提笔撰写新闻稿的时候，头脑中已经有了明确的立场和态度，但为了达到最佳传播效果，观点的给出强调缘事论理、水到渠成，这就要求：首先，记者使用的客观事实能够支撑起主观观点；其次，记者在报道中可以夹叙夹议，但在用事实说理过程中，要尽可能以中立的面貌出现，避免主观色彩过浓；第三，语言表达层面，记者的爱憎情感通过客观抒情和客观议论给出，把握好客观表达和主观表达的分寸。 一、事实与事理间的因果关系判断，要合乎逻辑、合乎情理 新闻报道类作品以叙述事实来达到发表现点的目的，为了说明事理，首先要处理好叙述要素的逻辑层次。任何叙述都是由物质对象、运动状态、时间、空间、原因、结果六个要素构成。因为“物质对象包括人和物；运动状态指的是特定的物质对象的存在方式和活动形态。而物质对象及其运动状态又总是存在于一定的时间和空间，又总是有一定的原因和结果”。叙述六要素也恰恰是新闻报道类作品的新闻六要素：时间、地点、人物、事件、原因过程结果、意义影响等。当新闻报道要运用事实说明道理的时候，原因和结果这对要素就特别值得注意了。尤其在深度报道中，事实与事理的关系通常是因果关系，用事实来证明事理，或者用事理来证明事实。因果联系是客观事物普遍存在的一种联系，无论在宏观世界还是在微观世界，都没有无缘无故产生的东西，一切事物都是由一定原因引起的，一切事物也都必然地会造成一定的结果。科学发现的重要特征就是揭示事物之间内在的因果联系。爱因斯坦曾感慨：“西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的，那就是：希腊哲学家发明形式逻辑体系（在欧
深度报道如何写 一、深度报道的涵义 深度报道是指完整反映重要新闻事件和社会问题，追踪其来龙去脉，揭示其实质意义和发展趋势的一种高层次的报道方式。 深度报道源于西方，在我国，大致崛起于1987年以后，1987年被称为“深度报道年”。到现在，深度报道发展更趋繁荣和成熟，广泛渗入到广播、电视等媒体中，不再为报纸所独有。 不过，必要指出的是，目前一般认为，深度报道并非一种新闻体裁，而只是一种报道的方式。 二、深度报道的特征 (一)重要性 首先是题材重大，其报道对象多为重要的，与受众利益密切相关的事件或问题，或为社会各界关注的热点，多为社会热点透视、大众
话题评说。其次是意义重大，富有强烈的现实针对性和时代感，要求满足实际工作和广大受众的需求。 (二)完整性 其完整性表现在大时间、大空间、宏观的、微观的、多侧面、多角度、全方位，既回顾过去，又剖析现在，也预测未来。 (三)深刻性 它通过对大量的、丰富的材料进行深度加工，有分析、有思辨、也有预测，挖掘新闻背后的新闻，揭示事物（事件）深层的、发人深思的内涵与本质。 (一) 综合性 前已述及深度报道并非一种独立的体裁，只是一种报道方式，各种体裁均可作深度报道，多种体裁的融合则更适于作深度报道。深度报道的综合性往往表现为体裁的综合、手法的综合、内容的综合等。 (五)知识性
提供大量的背景材料、涉及古今中外各类学科知识，以满足受众需求。 三、深度报道的类型 一般分集合型与单一型（或多篇类与单篇类）两大类型。集合型与单一型又可细分为不同形式。 (一)单一型 此类又可分为综合概括、分析解释、提出问题、典型传播、热点透视、对比揭示等多种类型。 提出问题类。只提出问题，这种问题一般是典型的、有普遍意义的，但又为大众所忽略的问题。文中虽不对问题进行解答，但能引发人们深层次的思考。 综合概括类。对某一方面或某一主题之下的众多事实，加以归纳综合。 分析解释类。对某些较复杂的新闻事实，或新出现的、人们普遍关注而又迷惑不解的事实进行分析、解释，揭示其实质、意义，预测
新闻媒体深度报道的研究探讨论文 摘要本文以山东大学威海新闻调查小组所作出的深度报道为例，分析如何认识深度报道的价值与意义，如何正确实现深度报道记者的选题定位，如何在海量的新闻信息中实现告知价值与社会价值的和谐统一，在新闻各元素的价值博弈中实现其最高的社会价值。 关键词深度；严肃；定位；价值；博弈 身处这个经济与文化全面转型、社会变动剧烈、信息传播全面提速的时代，公众每天都遭遇海量的信息。作为媒介，作为公众代言人的记者，不仅有义务去报道那些已哄传街巷的新闻事件、茶余饭后娱乐大众的小道消息，还要去揭示公众普遍关心的社会问题的本质，调查隐藏在表象背后的真相，解读与观察新的社会现象，以求公正与正义。深度报道多角度、深层次的特点决定了其在信息传播中释疑解惑的历史重任。笔者结合山东大学威海新闻研究所新闻调查小组师生在《中国社会导刊》、《记者观察》、《新京报》等新闻报刊发表的数十篇深度报道，以此为例，对深度报道的原理与实践进行探讨。 一、正确理解深度报道 1.海量信息下的公众知情权 传统媒体正受到新媒体的严峻挑战。面对新媒体的快捷、互动、海量信息，传统媒体必须寻找证明自身存在必要性的理由。其中，深度报道和报道深度就是传统媒体难以替代的强项。 广播、电视、网络、手机、电影、直投杂志、移动媒体……传统媒体与新兴媒体的竞争导致的信息轮番轰炸，让更多的人、更多、更全面、更深入地了解了世界与社会的动向，但海量的信息流入也让公众“乱花渐欲迷人眼”，无所适从，不知应该相信谁。而深度报道作为更全面、更详实、更深刻地揭示事物发展的过去、现在与将来之间的复杂联系，还原各重要元素的细节准确性的报道，已经成为新的信息传播环境中公众知情权重要的一部分。 高校新闻专业是一个在观念意识上比较前卫的传媒研究与实践场所，比较媒体而言，它能够摆脱信息的琐碎与功利，更加容易宏观地把握舆论导向，判断各种信息的社会意义、文化背景与新闻价值。因此，在高校新闻专业开展新闻调查，进行深度报道的实践，是训练一支高素质的记者队伍有效的手段与过程。山东大学威海新闻研究所新闻调查小组针对诸多社会问题，深入实际，展开调查，受到了明显的实践效果。 2.娱乐大环境下的严肃、厚重。 新闻娱乐化一是指在内容上偏向软新闻，注重报道名人趣事、带煽情性、刺激性的新闻、体育新闻、花边新闻等；或者将硬新闻软化处理，寻找时政、经济、法律、国际新闻中故事性强的元素突出描写。二是指在表现形式上强调描述，通过描述新闻中有趣的故事、情节、细节，使各种新闻内容衍变为趣味性、戏剧化的新闻。 但深度报道以其思想的深邃与前瞻而成为大众文化日趋娱乐化的今天依然保持其所应有的责任、真实、厚重与严肃的特征。 从某种意义上来说，深度报道的深度其实是指其特有的新闻深度思想，指在新闻报道客观真实的基础上，鼓励记者从整体上和不同侧面上更深入地报道新闻事物的本质与联系，它不忌讳自我的观点与态度融入报道，但是要用事实说话，要告诉受众更深刻、更接近真相的道理。 案例之一：《皖北乡村“声色”调查》（《记者观察》2006年5月（上）期）是调查小组记者黄玉浩在春节期间参加皖北小梁乡一个婚礼之后采写的报道。经调查发现，流传于皖北一带的的唢呐戏和泗洲戏已经演变成“脱衣秀”，成为当地农民婚丧嫁娶各种礼仪的主要形式。农村文化市场的长年贫瘠，如何丰富农民的文化消费才是解决“声色”问题的根本。种种迹象表明，目前农村的文化消费市场还处于成长的初级阶段，体制还不够健全，相关的法律法规也存在一定程度的滞后，所以丰富农民的文化消费、提高农民的文化品味、规范农村文化市场的秩序就成为建设社会主义新农村的当务之急。该报道通过乡村中的一场婚礼的“脱衣秀”表演，审视中国当下农村文化诸类状况，上升到一个十分严肃的社会问题。
电视新闻深度报道的思考 电视新闻深度报道的思考2007-02-10 16:47:45 什么是深度报道？一般来说深度报道是指反映重大事件与问题并就其发生、发展、结果、未来做透视性分析及解释的报道，往往是在事物发展的阶段性与转折点上，及时提供背景，总结情况，分析形势，提出问题，揭示趋向。由于深度报道具有深层次、大视角、高思辨的特点，对创作者的要求就高，要解决好这个问题有许多工作要做。那么对电视台特别是县市级电视台能不能解决深度报道的问题？答案是肯定的。 首先，现在各个电视台都开办了专门针对“焦点”、“热点”的专栏节目，并在新闻节目加重了深度报道的分量，为深度报道的提高提供了阵地，因而可能对
一些重点事件进行深入采访和报道。 解决了阵地问题，接下来就是形式，深度报道到底有哪些形式呢？从报道形式上可分为六个大类，即连续报道与系列报道、电视新闻纪录片、新闻述评节目、电视对话节目、新闻杂志节目。从报道内容上可分解释性报道、阐述性报道、分析性报道、背景报道等。 怎样做好深度报道？ 一、要做好深度报道，首先要解决人们对深度报道的几点错误认识。 1、深度报道就是长报道。有人认为深度报道就是长报道，这是不对的。深度报道固然要一定长度，但并不是所有的长报道都是深度报道。深度报道从逻辑上说是对某一新闻事件“层层剥笋”式的报道，其实也是对一个新闻事件认知的过程。例如：某国有企业生产经营很好，我们从几个偏面去反映它，把这些成果展示出来，就只能是一个普通的系列报道而算不上深度报道。同样，我们从这家企业的生产经营中找出这种变化
的原因，开挖这个新闻事件的深层意义及指导作用，层层递进式地解决国企改革中值得注意的问题，这样的报道是富于指导意义的，是有深度的。 2、深度报道就是大报道。深度报道是不是都是时空跨度大，题材重大的大报道呢？也不尽然，固然大题材容易形成深度报道，可以因其论述全面、剖析深入、论点鲜明而引起较大反响，但如果在报道中没有背景介绍，又没有分析阐释、预测推论也不能成其为深度报道。 二、要做好深度报道，编辑记者要具备以下素质： 1、解放思想，突破禁区。 深度报道要求真实、客观、深入、全面，并允许反映不同声音与意见，提出不同结论，因此，编辑、记者要有胆有识，在深入采访、了解情况和严格遵守新闻纪律的基础上，大胆报道，做好党和人民的代言人，鞭丑斥恶的急先锋。 2、更新观念，多向思维。 目前，深度报道存在着重形式轻内
通识课程《新闻深度报道》 期末作业：浅谈对新闻深度报道 的认识 作者姓名：罗彬强（09141019）学科专业：电子信息工程（2009）所在院系：工学院电子系 指导老师：王健老师 提交日期：2011年1月
浅谈对新闻深度报道的认识说起“深度报道”，上个世纪40年代美国《哈钦斯报告》关于深度报道的定义简沽、清晰：“所谓深度报道就是围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在—种可以表现真正意义的脉络中。”但我最欣赏《深度报道写作》一书的作者札骏飞老师所下的—个更简洁的定义：强调深刻与全面的新闻报道。 那么，怎样的新闻事件才是深刻与全面的呢？个人觉得新闻事件本身没有深度可言,就如股市涨了,台风来了,所谓的深度是我们所提供新闻产品的角度、厚度、广度等综合因素的集中所产生的力量,这种力量形成了对读者思维强烈的冲击力。 既然新闻事件本身没有深度可言，那么怎样的报道才算是深度报道呢？怎样的报道才能给予读者思维强烈的冲击力呢？新闻深度报道作为新闻报道的一种形式,它适合于对报道的事态、事件作深层次的剖析,具有深入探究的优势,对重大新闻事件,社会问题与社会现象作有背景介绍、有分析的解释、有归纳预测的报道点评的展示,是一种延伸和拓展新闻领域的报道方式。它既要有广度———详尽报道有关新闻事件的一切情况,又要有深度———即深入事件内部,剖析事件意义,揭示问题的本质和提示新闻事实的含义。因此,要做到这些,新闻深度报道就必须从深处去挖掘。 1、背景材料丰富、翔实 深度报道在反映社会问题和社会事件时,要有十分丰富的背景材料,比如事件发生的原因、地点、环境、条件,同时,也要有事件背后的许多为人所不知的事。新闻工作者就必须要有非常好的经验,要像“剥笋”一样地把事件的真相一层一层地揭示出来,这样的话,就必须翔实地交待事件背景,追踪事件起因,有效地运用多种采访手法与技巧,对当事人及各方面的证物、证人进行深入细致地采访。比如在钱云会被工程车碾死这一案件中，如果没有丰富的背景材料，人们自然不会太去关注，因为这只是一场普通的交通事故而已。但当报道提供很多各方面的背景时：2004年4月3日，浙能乐清电厂征用寨桥村146公顷农业用地，村民没拿到一分钱补偿款，不同意签字。2005年4月20日，寨桥村换届选举，钱云会通过村民选举当上了村主任。他任职20天后，村民找他讨说法，他由此踏上了带领村民上访的长路。在上访过程中，他先后3次被投入看守所。2010
2008级新闻四班雷蕾2008011912 浅谈深度报道的报道思路 摘要：深度报道从多角度故事性的讲述方式，为观众呈现了客观可信的新闻报 道。其对新闻事件的深度展示，运用叙事的手法，新闻现场与多种剪辑技巧相结合。开创了新闻报道的深入发掘新天地。 关键词:深度报道调查采访 在当今电视节目中，不仅其信息包含量大，而且节目呈现形式多种多样。任何新闻媒体追求的首要目标都是高程问题，但是正是由于其快的特性，则容易忽略节目的深度问题。在这个多元化多种传播途径的信息社会，快是电视新闻节目的一大优势，但现今深度电视节目报道也越来越受到人们的欢迎。 深度报道它有别于“简要和迅速地报道新闻事实”的消息，侧重于背景的介绍、理性的分析以及对事件产生原因的追踪和对事物发展方向的预测。现在电视节目也推出专题性、评论性专栏，调查报道等多种形式的深度报道。我就结合几档主要的优秀电视新闻深度报道节目，从其报道的思路以及根据思路采取的报道方式做一简单阐述。 <一> 主题选择 深度报道的主题选择十分重要，如同新闻消息有无报道的价值一样。其选题本身是否有价值可以挖掘的地方，才是其进行节目构思、编排的根本所在。主题的优劣则直接关系到节目的可看性与可发掘程度。 深刻报道要求对现象深层次的探索，寻找问题本质的答案。故而其选题必须具有时代特征，能反映当今社会问题，能从中捕捉社会制度或者道德问题，亦或寻求其中尖锐的冲突。由于选题的高要求，则要求深度报道栏目的创作者们要有独具的眼光，敏锐的洞察力，以及了解广阔的信息渠道，利用多种手段，不论是来自其他媒体的还是来自民众的。在节目制作之前则更要考虑试试本身的真实性与可靠性。 诸如此类的电视新闻报道选题如：《新闻调查》之“一只猫的非正常死亡”，则是根据网络上某踩踏网站中上传的一段用高跟鞋踩死一只小猫的经过，引起网民的强烈反应，从而制作的这期节目。其中的信息来源则是网络论坛的网民跟帖情况。由于网络的特性，其中有其他诸多媒体所不具备的信息大容量。也如：《新闻1+1》栏目中一期节目——“领导有话好好说”中，则是依据某领导在接受媒体采访时反问记者道：“你们是帮共产党说话，还是帮老百姓说话啊？”。此话一经在网上披露就引起了网民的大力追捧。因而《新闻1+1》的编导们利用这一话题做了关于党和人民群众关系的一起节目。总之，节目主题是决定节目方向和思路的前提因素，是节目成败的关键。 <二>思路明晰，多种剪辑手法运用 确定主题后，即使制作者们围绕这一主题对事件展开深度挖掘。要确定清晰
广播电视深度报道 深度报道定义的核心分歧 u 深度报道属于报道类作品还是评论类作品？ u 它是一种新闻体裁还是一种报道方式？ u 如何理解深度，深度报道的个性特征是什么？ 深度报道是以客观事实为依据，揭示事实背后真相的报道方式。 美国哥伦比亚新闻研究生院的教程中谈到新闻报道的层次时，曾提出三层报道：对事实表面的直截了当的报道是第一层报道；发掘事实表面现象背后的实质的调查性报道是第二层报道；在事实性报道和调查性报道的基础上所作的解释性和分析性报道为第三层报道。 深度报道即是在第二层报道和第三层报道的基础上发展起来的概念，它强调更深入地挖掘题材内在和外在的诸多联系，在报道内容上充分拓展，多角度大范围展示事物的全貌和动态过程。 深度报道的特点 u 深度报道的选材具有较重要的新闻价值，为社会的热点、难点和疑点问题。 u 具有深刻性。就是要从新闻的表层向深层拓展，从事件向认知拓展，从事件的本身向事件之间的联系、事件与人的联系拓展。 u 要有过程性。对新闻事件过程中的曲折性、复杂性要有所反映，上承以往报道的事实或观点，下继新闻事实的最新发展趋势。 u 深度报道篇幅较长，手法多样，兼具报道、推论和判断； 电视深度报道的定义 电视深度报道是指充分发挥电视媒体的优势，通过对画面、解说、字幕、现场同期效果声等多种因素的有机结合，对电视新闻的深度进行挖掘，揭示事实背后的真相的报道方式。 电视深度报道的优势在哪？ 深度报道兴起的深层动因 u 受众逐步认识到，要求新闻事件传播的纯粹客观是不现实的。 u 受众需要新闻媒介对信息进行梳理整合工作。 u 受众希望在了解新闻事实同时能听到社会各方对新闻事件的认识和评价。 电视深度报道的特点 u 电视深度报道的说理方式，要注意由感性到理性，由具体到抽象，层层深入； u 电视深度报道长于“纪录”过程，强调过程性和动态性； u 电视深度报道更应注重画面的直观性和感染力、说服力； u 广播电视报道要遵循节目规律，服从栏目需要； 电视深度报道的节目类型 根据不同的分类标准，电视深度报道类节目可以分为不同的节目类型。 u 按照节目形式，可分为独立报道和组合报道； u 按照报道手法，可分为解释分析性报道、调查性报道； u 按照体裁的特征，可分为评述性报道和专题式报道； u 按照题材特点，可分为政治深度报道，经济深度报道，社会新闻类深度报道等等。 u 独立报道和组合报道
深度报道策划范文 深度报道是一种系统反映重大新闻事件和社会问题，深入挖掘和阐明事件的因果关系以揭示其实质和意义，追踪和探索其发展趋向的报道方式。下面是深度报道策划范文，欢迎参阅。 深度报道策划范文1 《焦点透视》是湖北电视台的一档深度报道类新闻栏目，在同类节目中，它的出现要早于全国众多兄弟省台甚至早于央视，填补了湖北电视业无新闻调查类栏目的空白。十一年来，它一直以“层层深入，探究真相”的电视调查为手法，对发生在湖北省的社会热点难点焦点问题进行客观、深入、理性的调查分析。 现在，十一年时间过去了，《焦点透视》栏目向电视观众奉献了几千期精心制作的新闻调查类节目。现在，《焦点透视》的众位年轻的编导，正在为重振这一湖北电视台老名牌“精品栏目”而不懈努力。通过多年的实践，笔者认识到，一档优秀电视栏目的成功运作，离不开从节目把关者到每位编导的策划意识。从整档栏目的风格、定位、选题，到每期节目的立意、谋篇布局、表现手法，都离不开策划。 一、对栏目定位的策划 早在《焦点透视》节目从社教中心划归新闻中心，栏目组就高度重视，精心筹划，并撰写了详细的策划方案。大家一致认为，一档优秀的新闻调查类栏目是媒体人力、财力、
管理水平等综合实力的体现，湖北电视受众对国内现有媒体的少数新闻调查类节目认同度较高，而对发生在身边的新闻事件却难以看到相关的纵深电视调查，因此，新闻调查类栏目将在全省形成强大的收视冲击力。 关于节目定位，我们表述为：以新闻事实(焦点热点新闻为基础，以电视调查为手法，层层深入透视新闻真相，并强化舆论监督。关于栏目特色，《焦点透视》定位为：以关注新闻和新闻真相的成年人为主要目标受众，深刻性、思辨性是特色，快节奏、犀利的新闻语言是普遍风格。 确定了栏目风格，选题是决定节目成功与否的关键。焦点透视的选题为大众关注的热点焦点，包括突发事件。一般需要具备四要素：新闻性、广泛的关切度、有矛盾冲突、有持续的悬念。 在具体操作过程中，焦点透视的选题策划注意处理了以下几个关系： 1.正面题材与反面题材的关系 《焦点透视》是个日播节目，笔者粗略统计了一下，节目当中，所谓的“正面报道”(主题性、成就性的报道)与“反面报道”(揭露性、舆论监督性报道)大约各占了1/3，其余1/3为探讨性的报道，对有争议有广泛影响的社会问题、经济问题进行探究等等。 .新闻与宣传的关系
电视新闻深度报道的思考电视新闻的深度报道 什么是深度报道？一般来说深度报道是指反映重大 ___与问题并就其发生、发展、结果、未来做透视性分析及解释的报道，往往是在事物发展的阶段性与转折点上，及时提供背景，总结情况，分析形势，提出问题，揭示趋向。由于深度报道具有深层次、大视角、高思辨的特点，对创 ___的要求就高，要解决好这个问题有许多工作要做。那么对电视台特别是县市级电视台能不能解决深度报道的问题？答案是肯定的。 首先，现在各个电视台都开办了专门针对“焦点”、“热点”的专栏节目，并在新闻节目加重了深度报道的分量，为深度报道的提高提供了阵地，因而可能对一些重点 ___进行深入采访和报道。 解决了阵地问题，接下来就是形式，深度报道到底有哪些形式呢？从报道形式上可分为六个大类，即连续报道与系列报道、电视新闻纪录片、新闻述评节目、电视对话节目、新闻 ___节目。从报道内容上可分解释性报道、阐述性报道、分析性报道、背景报道等。 怎样做好深度报道？
一、要做好深度报道，首先要解决人们对深度报道的几点错误认识。 1、深度报道就是长报道。有人认为深度报道就是长报道，这是不对的。深度报道固然要一定长度，但并不是所有的长报道都是深度报道。深度报道从逻辑上说是对某一新闻 ___“层层剥笋”式的报道，其实也是对一个新闻 ___认知的过程。例如：某国有企业生产经营很好，我们从几个偏面去反映它，把这些成果展示出来，就只能是一个普通的系列报道而算不上深度报道。同样，我们从这家企业的生产经营中找出这种变化的原因，开挖这个新闻 ___的深层意义及指导作用，层层递进式地解决国企 ___中值得注意的问题，这样的报道是富于指导意义的，是有深度的。 2、深度报道就是大报道。深度报道是不是都是时空跨度大，题材重大的大报道呢？也不尽然，固然大题材容易形成深度报道，可以因其论述全面、剖析深入、论点鲜明而引起较大反响，但如果在报道中没有背景介绍，又没有分析阐释、预测推论也不能成其为深度报道。 二、要做好深度报道，记者要具备以下素质： 1、解放思想，突破禁区。
深度报道策划范文 一、对栏目定位的策划 关于节目定位，我们表述为：以新闻事实(焦点热点新闻为基础，以电视调查为手法，层层深入透视新闻真相，并强化舆论监督。关 于栏目特色，《焦点透视》定位为：以关注新闻和新闻真相的成年 人为主要目标受众，深刻性、思辨性是特色，快节奏、犀利的新闻 语言是普遍风格。 1.正面题材与反面题材的关系 《焦点透视》是个日播节目，笔者粗略统计了一下，节目当中，所谓的“正面报道”(主题性、成就性的报道)与“反面报道”(揭露性、舆论监督性报道)大约各占了1/3，其余1/3为探讨性的报道， 对有争议有广泛影响的社会问题、经济问题进行探究等等。 2.新闻与宣传的关系 这两者的最佳结合点可用八个字来概括：“政府重视，群众关心”。这样的题材其实是取之不尽的，每一段时间省委、省政府的 中心工作就是我们关注的重点，而这些重点里面，与人民生活密切 相关的内容往往会引起电视受众的高度关注。 3.深度与可看性的关系 从技术层面讲，深度与可看性并没有矛盾，但是，由于受社会舆论环境的限制和记者自身综合素质的制约，一些可看性强的舆论监 督类题材有时不一定能做得很有深度，一些有深度的题材有时不一 定做得有可看性，我们认为，深度和理性是我们栏目的旗帜，这一 点不能丢，也是我们一直努力追求的目标。但电视作为一个平民化 的大众传播媒体，我们也要将目光投向那些可看性强的题材，对这 类题材，深度和理性仍然是我们努力追求的目标。 二、对阶段性选题的策划
以上讲的是对选题的方向性把握，但在具体的操作过程中，我们意识到，作为一档评论类节目，如果每期播出的内容互不相关，零 打碎敲，必然难以形成宣传的强势效应，难以形成观众的收视期待，难以将观众准时吸引到电视机前来。因此，有计划地制定一段时期 内的报道重点，围绕这一重点确定题材，这样才能收到良好的宣传 合力，也有助于打响栏目的品牌。 在十六大，十六届三中全会，和历届全国及省里两会的宣传报道热潮中，《焦点透视》都会推出系列报道，这样的正面报道或者说 主题调查不能不说是对记者功力的一种考验，从实际播出效果来看，这些主题调查的确收到了良好的宣传效果，起到了鼓舞人心、振奋 精神的作用。 三、单个节目采制过程中记者的策划意识 有了一个好的选题并且基本上认识选题的意义，一档节目就有了很好的基础，但节目的成功还和很多其他因素相关，和采访、摄像、撰稿以及后期的编辑制作有关，而其中最重要的是编导要将策划意 识始终贯穿节目采制的全过程，尤其是采访(调查)和撰稿过程中。 1.构建一个理性的框架 这是保证一档节目理论性、逻辑性和严密性的最根本措施。选题确定后，编导根据对这一题材的前期了解和采访，从节目的起承转合、思路走向到最后的主题归纳，有一个大致完整的理性框架。投 入拍摄后，记者利用现场采访时的即时智慧以及与采访对象交流时 的情感互动，为已经成熟起来的理性框架填充血肉，从而激活整个 片子的生命。往往是节目成型后，编导前期拟就的理论框架已经看 不见了，已经融化在整个片子的制作进程中了。不过，正是这个框架，使节目具备了理性的生命，使它成为一个有机的严密的内涵丰 富的能唤起思考的东西。 2.用质疑的精神调查事件 那么，如何将调查的手法、质疑的精神融进节目呢?前面讲的要 构建一个理性框架，其实就是要求一个节目要有一根统揽全局的主
对于深度报道的新闻话语分析 徐国源 2007年05月10日08:59 【字号大中小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】 语言学以句子为研究单位，超越句子的单位称之为“话语”。话语可以是一句话，也可以是整部作品。换言之，话语是一个语句系列或语句系统。 作为一种信息的传达机制，话语承担了两种类型的沟通功能：一种是描述外在的事物和种种景象，法国理论家热奈特称之为“显示”；另一种是表达说话者的主观态度，热奈特称之为“讲述”。就新闻的叙事话语来看，尽管两者不能截然分开和对立，但是，具体的话语活动通常有所侧重。总的来说，叙事话语可以划分为“以叙述事实为主”和“以表现情态意念为主”两种向度。 按照荷兰学者梵·迪克的分析，以深度报道为代表的具有复杂结构的新闻话语，一般可以分为以下三类： （1）强调新闻事件真实性的描述性话语； （2）建立新闻事实之间联系的建构性话语； （3）提供情感、态度、观点等信息的暗示性话语。[1] 从新闻话语分析中不难发现，第一类的描述性话语以叙述事实为主，它的功能是“显示性”的；而第二类的建构性话语和第三类的暗示性话语则有明显的主观性，是一种以表现情感意念为主的话语形态，其特征是“讲述性”的。新闻话语的微观结构分析，为我们从事深度报道写作打开了全新的视界。 一、多样化的话语功能 我们知道，深度报道之“深度”，既来源于事实本身，也离不开记者对事实的开掘。前者要求以客观、公正的原则，陈述事件，列举数字和细节，其话语形式通常是“描述”；后者则强调记者主体倾向的渗透，在立场与视角的统摄下，以情感意念涵化事实，表达自己的观点、态度和价值判断，因此其话语形式是“讲述”。一般来说，真正优秀的深度报道其话语形态往往是多元而丰富的，参差、变换的话语风格能够反映记者的笔力与才情。 我们不妨逐段分析深度报道《中国土地忧思录》文本之第五部分《也为城市居民说句话》，其话语形式就显得迅疾多变而富有韵致：
电视新闻深度报道 “接近真相从现场开始，接近真相从质疑开始，《新闻调查》探询事实真相。”——《新闻调查》的片头较为准确地概括了深度报道类节目的定位及属性。那么，深度报道究竟来源于何处，它有什么特征和作用呢？下面让我们一起来探究。 一、电视深度报道产生的背景 美国哥伦比亚大学新闻研究生院教授门彻儿提出了著名的“三层报道”概念。他认为：对事实表面的直截了当的报道是第一层报道；发掘事实表面现象背后的实质的调查性报道是第二层报道；在事实性报道和调查性报道的基础上所作的解释性和分析性报道为第三层报道。深度报道即是在第二层报道和第三层报道的基础上发展起来的概念，它强调更深入地挖掘题材内在和外在的诸多联系，在报道内容上充分拓展，多角度大范围展示事物的全貌和动态过程。 深度报道起源于20世纪40年代的西方报业，本来是报刊为对抗电子新闻媒介竞争而发展起来的新闻报道模式。二战后，报纸昔日独霸天下的地位受到挑战，特别是时效性方面，报纸无法与广播、电视竞争，面临危机。报界认为，报纸只有在充实版面内容、开拓报道深度和广度上发展，才有可能胜过广播电视。于是，深度报道这一形式应运而生。在一段时间内，广播电视以报道快捷取胜，报纸以报道的深度取胜。 随着采录设备的更新，观念的发展，更出于竞争的需要，深度报道被逐渐引进电视新闻中。1968年，美国哥伦比亚广播公司推出大型杂志型电视新闻节目《60分钟》，以对社会问题作有深度的调查为特点，很快成为美国电视节目中收视率最高的节目。《60分钟》加速了深度报道的电视新闻专题、专栏节目的繁荣和发展。 20世纪90年代初，随着电视的普及，深度报道开始尝试进入中国电视领域：1994年4月1日，观众纷纷将目光掷向刚出炉的新闻纪实性节目《焦点访谈》，“实事追踪报道，新闻背景分析，社会热点透视，大众话题评说”是它的宗旨。不久，该栏目获得较高的收视率，随后央视又适时创办《东方时空》、《新闻调查》，大作“深度”文章。此后，电视上的“大调查”、“大扫描”、“大透视”等深度报道栏目如雨后春笋般涌现出来，这个从美国舶来的报道方式逐渐在中国的传媒土壤里扎稳了脚跟。 二、什么是电视深度报道 《新闻学大词典》给深度报道的定义是：运用解释、分析、预测等方法，从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的方式。深度报道的实质是新闻事件与社会、人的关系，是各种社会关系交织而成的“复合体”。 电视深度报道可以充分利用一切符号和技术手段，在节目编排的策划、结构的安排、叙事的选择以及出镜记者等方面大展所长，充分体现对“生活原生态”的关照，讴歌光明，弘扬进步，针砭时弊，使深度报道成为中国电视新闻深化主题、发挥舆论监督作用的一种全新的报道形式。 三、电视深度报道的特征 与消息类新闻报道相比，电视深度报道有非常鲜明的特征，即理性思辨、对新闻事件的整合强化、过程性、表现手法多样化。
新闻深度报道策划书 “汶川大地震新闻深度报道----为什么受伤的总是学生?”策划书选题背景:2008年5月12日14点28分,中国四川汶川发生了级地震,这是场天灾,中国人民在经历了冰冻灾害之后,又一次考验摆在所有人面前.天动地摇,汶川成为了全中国人民的焦点,那里发生的所有,都牵动着亿万人民的关注.灾难来临之后,人民子弟兵的积极救援,四面八方的抗震救灾物资汇聚.人们在关怀着受难的同胞时,冷静下来,发现被压在废墟里那些可怜的孩子,他们都还没来得及过上他们的节日----六一国际儿童节.是为什么倒下了那么多的教学楼,在这一次地震中,只有一幢教学楼屹立不倒,钢筋为什么都是钢丝?人们需要一个合理的解释.目标定位:深度报道的策划重在于告诉受众“特别的内容”,全国人民不仅要知道受灾的同胞的苦难,更要知道为什么会没能更好的避难,尤其是对于那些可爱的孩子们.在建设那些教学大楼的时候,监督部门在做些什么,地震是天灾,但如果做好了防范,或许那些书包的主人今天依然可以高高兴兴地过上儿童节.一.受众分析:1.地震发生当天后,全国的大众媒体开始全方位,多角度地报道灾难给当地人民带来的伤害,全国三日默哀,国旗降半,全球华人的眼睛都在注视着汶川.2.中央电视台对地震进行直播,时刻跟进报道,给人们传播了地震之后的大量信息,让人们对地震发生后的受灾情况有了基本了解.3.
在一大片废墟中,那些没有主人的学生们的书包是留给人们最深的记忆,为什么只有一幢教学楼在地震之后屹立不倒,桑枣中学是地震留下的幸运,还是悲哀?人们想了解为什么有那么多的教学楼没有能挺住,桑枣中学幸存是不是该警醒相关的人和部门?哪些部门该为那些倒下的教学楼负责?因此在这些问题没有能给出答案之时,此则报道为观众揭开一个灾难背后的问责,理性地看待灾难后的重建应该要重视的方面,致使人们警醒,在下一次灾难来临时,能够留住更多孩子的生命,让教室不再成为他们人生的最后一站.二.竞争对手分析凤凰卫视一虎一席谈就学校建筑倒塌的问题,进行了讨论,它是一个群口激辩式的谈话节目,通过正反方的辩论来让真理变明,让事实真相浮出水面,黑暗的幕后暴露在聚光灯下.因为凤凰卫视的特殊体制,一虎一席谈可以更加公正,客观地把事实的真相通过辩论的形式展现出来,因此一虎一席谈会是本此节目的最大竞争对手.具体分析:1.一虎一席谈是个品牌栏目,有了固定的受众群体.2.一虎一席谈在政治上的限制会小,因此在此次揭黑新闻中能更公正,客观地交待事实,且不易受到体制的约束.3.一虎一席谈请到了很多有名的嘉宾,如黄健翔等名嘴,名星效应使得受众会出现马太效应.三.自身状况分析“为什么受伤的总是学生?”的深度报道节目目标受众定位为全国关注地震灾难灾后的重建,及地震中教学大楼倒塌的事情真相的普通大众.受众
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关键字：视点新华社新华栏目社会深度报道新闻事件发展 深度报道的发展及其重要性 内容摘要：本文试图通过对新华社刊物“新华视点”和南方周末的深度报道为例，来探询深度报道的发展及其重要性。 首先解释深度报道的定义，并简略说明西方及中国深度报道的发展过程和重要作用，接着以新华社的“新华视点”栏目为例说明怎样进行深度报道，重点论述“新华视点”在深度报道上的探索，并辅以《南方周末》说明深度报道对报纸的重要影响力，最后找出深度报道的未来发展之路。 关键词：深度报道新华视点南方周末挖掘栏目 深度报道的定义，与深度报道发展过程。 A , 深度报道起源于西方新闻学。《新闻学简明词典》在希望新闻术语短篇的条目介绍中表述如下：“一种阐明事件因果关系，预测事件发展趋向的报道形式。”深度报道，是西方新闻传播媒介迅速发展竞争的产物。西方报纸面对新闻媒介“后起之秀”：广播，电视能新兴媒介“快”的优势，特别是电视传媒在二战后的迅猛发展，报纸只有采取新的对策与之竞争。当时报界的一些编辑，记者认为，报纸只有充实内容，加强新闻报道的深度和广度，才能更能吸引受众，战胜广播，电视的有效途径。这一措施在后来的发展过程中起了很大作用。一段时间内，广播以快取胜，报纸以深度报道取胜。这样深度报道成了报纸和广播电视竞争的手段，也成了报纸的优势所在。 B，在我过，深度报道也被认为是报纸的最突出优点，深度报道在我国复兴于20世纪80年代中后期。其实深度报道早在辛亥革命时期就出现了，当时就有自数较多，夹叙夹议的长篇新闻和对目一类事件，经过分析后进行的综合报道。在1921年周恩来同志在深度报道在西方报纸上流行之处，就对新闻事件的报道要“溯其根源，求其真相，判其出路“。就是要把一个新闻事件的前前后后都搞清楚并进行报道。 80年代中后期，改革开放开始深化，各种社会现象（物价上涨，经商成风，知识贬值）十分急促地呼唤着人们的社会认识和社会思辩功能。这样，一批紧握时代脉搏，富有社会责任感和社会忧患意识的媒体和新闻记者开始了对深度报道新的探索，试图用深度报道来回答社会和人民的困惑。当时有名的报道：《人民日报》的《中国改革的历史方位》，《经济日报》的《写在四十年大庆前夕》，《中国静报》的《大学毕业成长追踪记》，新华社的《关于物价的通信》和《水，水，水》，这些深度报道的突出特点，是它们不仅为人们提供了社会反映，而且充满了对社会的全新认识。 1986年，中国新闻界最高奖“全国好新闻奖”设立了“深度报道奖”，标志着深度报道的报道方式得到了主流单位的认同和认可。从此，深度报道在中国开始了边探索边发展的道路。同时，广播电视媒介也加强了深度报道，1968年9月24日美国CBC推出“60分钟”栏目宣告电视深度报道繁荣的到来，中国电视深度报道的繁荣则始自1994年中国电视台推出的“焦
深度报道写作方法分析 1.设置悬念 所谓悬念，就是由作品引起的受众对故事发展和人物命运的关切心情。一般说来，设置悬念需要两个要素：不同寻常的情境和延缓披露底细。 如CCTV《新闻调查》节目《双城的创伤》，这是对甘肃武威双城镇的小学生因无法承受心理压力、连续服毒自杀事件的调查性报道。节目的开始讲述“新闻调查”事由，说五月下旬，在甘肃武威发生少年连续服毒事件，第一个服毒自杀的孩子叫苗苗，是位品学兼优的学生，这个孩子自杀身亡后，接着发生了一连串的小学生自杀事件。在这里，率先服毒自杀的是一位品学兼优的学生，是第一层“不同寻常”；她的自杀引起“多米诺骨牌效应”，是又一层“不同寻常”；外界众说纷纭，是第三层“不同寻常”。而小学生们对此守口如瓶，这对揭开事件的底细产生了“延缓”效应。正因为同时具备了“不同寻常”和“揭底延缓”两个因素，所以节目成功设置了悬念，抓住了受众的心，使他们不到底细揭露，是不肯换台的。 2.二元对立共构 由于矛盾无处不在，因而在人类思想的深处，二元对立观念根深蒂固。在前面举到的《双城的创伤》节目中，小学生对成人(包括家长和老师)的不信任，和成人与小学生内心世界的隔膜，就是二元对立的双方。节目的调查，始终在小学生和成人中轮番进行，成人对事件表现出来的困惑不解，小学生对记者提问“挤牙膏式”的回答，给受众留下很深的印象，表现出孩子和大人之间存在很深的隔膜和抵触，这是一种类似“冷战”的冲突。记者最后的结论是：“在整个双城少年服毒的事件调查过程中，到最后我们才发现最大的谜其实就是孩子们的内心世界，怎么样去打开它，可能是每个人都需要面对的问
题。”这个节目引起了社会对青少年心理问题的更多关注，二元对立共构策略的运用在叙事中起到了很好的作用。 3.延宕策略 调查性报道的优势在于“过程”(事实是如何发生的)，而受众的快感怡恰来自过程。通过对过程的延宕(也就是持续)，可以让受众不断处在兴奋和期待的状态，从而一方面增加了受众期待的强度，另方面也增加了期待获得满足的强度。这就是延宕策略，就是在叙事过程中不断地、适时地给受众提供兴奋点，引起他们对“叙事”的期待。 仍以《双城的创伤》为例，节目开始讲到率先自杀的苗苗是位品学兼优的乖孩子，她在日记中对自己的寄语是：“希望在新的一天得到更多快乐”，但就是这样一个孩子却突然服毒自杀了，为什么？这是一个悬念，也是一个兴奋点。”接下来是小学生自杀的“多米诺骨牌”效应悄然启动。联系到苗苗日记中的另一句话：“人生就是一连串的死亡和复活”，如同一句预言，它造成一种神秘感，也是一个兴奋点，引起受众对过程更强的期待。接下来，苗苗的父母收集疑点，发现女儿同班小学生都在桌子和手臂上刻下了“519”这个数字，从而怀疑是孩子们集体自杀的约定，是这样吗？这是一个疑点，也是一个兴奋点，也会引起受众对过程更强的期待。再往后，发现所有自杀的孩子都经常到一个叫魁星阁的地方，苗苗的父母疑心有什么组织(类似邪教的感觉)存在，同时镇上还传说学生中流传着一本白皮书。正当苗苗的父母为这种种说法感到困惑不解时，又发生了令他们更为惊愕的事情：5月25日，也就是苗苗自杀近一周时，邮递员送来了苗苗于23日，也就是她自杀身亡的3天后，寄出的第二封遗书。这太离奇了，也太刺激了，显然是一个更强的兴奋点。就是这一连串的兴奋点的设置，造成了叙事情节的延宕，随着调查的深入，随着疑点的破解，受众获得了很强的期待满足。
深度报道写作案例 深度报道写作案例 当今孩子最缺少什么？ （1993年1月4日，新华社记者朱玉。下摘每段提要） 第1段：一位外国教育家看到中国孩子在秋天就穿上比爷爷奶奶的衣服更厚的衣服，深为中国的未来担心。 第2段：他的忧虑不无道理。 第3段：在内蒙古举办的为锻炼野外生存能力的中日少年夏令营，日本孩子名额爆满，中国孩子一个没有。 第4段：不少大学新生由家长护送到校。 第5段：某香港歌星在北京举行演唱会时，孩子在室内欢乐，父母在寒风中等候。
第6段：现实生活中，父母遮挡风雨，孩子过了18岁生日还在双亲羽翼下饭来张口的现象比比皆是。 第7段：可敬的父母，你的孩子最缺少的是什么？ 第8段：不妨听听孩子的心里话。 第9段：北京10所重点中学60％的学生认为自己经不起挫折。 第10段：北京教育学研究会对1722名青少年调查发现，1／3的中小学生、42．5％的大学生回答说，他们遇到失败打击时承受力“一般”或者“顶不住”。 第11段：这是过于优裕的生活环境造成的。一旦孩子在社会上遇到挫折，就会束手无策，心情压抑。杭州市一项调查表明，13．76％的初中学生、18．79％的高中学生和25．39％的大学生存在心理卫生问题。 第12段：北京师范大学一位教授认为，知识水平、驾驭知识的能力和适应社会的能力三者缺一不可。家长应关心子女的意志品质。
第13段：要牢记古人关于逆境成才的告诫。 第14段：一批事业有成的知识青年得益于当年的艰苦磨练。第15段：苦难既能埋葬人，也能使人新生，就看如何对待。 第16段：全国十佳少先队员边荣唐自幼历尽艰辛但连年被评为“三好学生”。 第17段：他的不幸又何尝不是生活的厚赐？ 第18段：这里强调的是苦难潜藏的“磨刀石效应”。 第19段：日本阳光幼儿园要求孩子们在园中一年四季只穿短裤。 第20段：北京一位母亲在公共汽车上谢绝别人为她的五岁女儿让座。 第21段：在逆境中艰苦奋斗是一切自立于世界民族之林的民族共同的传统。八旗子弟破落的教训可为前车之鉴。