2014年北京大学师生座谈会上的讲话

河南省七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍知识汇总大全单选题1、接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。

接纳自己（）①需要乐观的心态，更需要勇气和智慧②为自己鼓掌喝彩，别人的优点可以忽视③只需要接纳自己的优点，不接纳缺点④需要接纳自己的全部A．①④B．②③C．①③D．②④答案：A本题考查接纳自己。

①④：联系课本知识，接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难，因此接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧，我们要学会欣赏自己，接纳自己的全部，所以①④符合题意；②：学习和借鉴别人的优点，②错误；③：优缺点我们都要接纳，③错误；故本题选A。

2、中学是一个全新的阶段，同时也见证着一个人的生命进阶。

下列说法中，哪些说法体现出中学时代是一个人的生命进阶（）①我们开始独立生活，摆脱父母的管控②中学时代为我们的一生奠定决定基础③我们开始自觉磨砺意志思考生活意义④初中生活涵养我们的品格和丰富个性A．①②B．②④C．①③D．③④答案：D本题考查中学时代的知识点。

③④：根据教材知识可知，进入中学，随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义；集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性，中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，③④正确；①：我们还是未成年人，不能摆脱监护人的监督和管控，①错误；②：中学时代为我们的一生奠定重要基础，而不是决定基础，②错误；故本题选D。

3、“我是一个怎样的人？我将成为一个怎样的人？我对他人、对社会有什么意义？”这是我们每个人正确认识自己必须思考和回答的三个问题，而正确认识自己，可以（）①促进自我发展②让我们人生完美无缺③促进与他人的交往④从生理心理方面认识自己A．①②B．①③C．②④D．③④答案：B本题考查正确认识自己的意义。

①③：依据教材知识，正确认识自己，可以促进自身发展；可以促进与他人的交往，故①③说法正确；②：世界上没有完美无缺的人生，故②说法错误；④：从生理心理方面认识自己是认识自己的途径不是意义，故④说法错误；故本题选B。

修身的古文1、慎独则心安，主敬则身强；求仁则人悦，习劳则神钦。

——曾国藩遗训含义：做事注意自己在单独在一个地方的时候也不违法违纪，心里就安稳，时刻注意尊重别人，自身就强大；遇事总是按仁义的方法去处理，别人就喜欢你，坚持勤奋地学习、工作，就是神灵也钦佩你。

做事不独断，时刻自省，则心安；外表持重，内心沉着，则身体强健；不断追求仁义，则身心愉悦；思想诚实，待人真诚，则神清气爽2、高山仰止，景行行止——《诗经·小雅·车辖》含义：赞颂品行才学象高山一样，要人仰视，而让人不禁按照他的作为行为准则。

高山，喻高尚的德行。

景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。

后以“高山景行”比喻崇高的德行。

3、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。

——魏征《谏太宗十思疏》含义：想到自己的地位高，就要谦虚谨慎自我约束；害怕自己骄傲自满，就想一想江海在百川之下（虚心接纳来自百川的流水），就是虚心听取各方面意见。

4、发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，寻平处住，向宽处行。

——左宗棠含义：李嘉诚办公室悬挂的唯一的一幅书法，是清代儒将左宗棠题于江苏无锡梅园的诗句。

这24个字浓缩了深刻的人生哲理,“发上等愿、结中等缘、享下等福”，就是胸怀远大抱负、只求中等缘分、过普通人生活；“向高处立、就平处坐、从宽处行”，则是看问题要高瞻远瞩、做人应低调处世、做事该留有余地。

纵观上、中、下，横览高、平、宽，居上时想到下，立高时寻找宽。

所以无论在多么错综复杂的矛盾面前，都能够处变而不惊，遇险而不乱，既能创造一番事业，又能守住一番事业。

5、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。

——宋·禅宗无门禅师含义：这一首诗偈，是无门慧开禅师写的，对如何做人处世、安身立命做了一个很好的开示。

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，春天的百花开了，秋天的月亮特别皎洁，夏天吹拂着徐徐凉风，冬天飘着皑皑白雪，春夏秋冬四季分明的更替，就像我们生老病死的过程。

在北京大学师生座谈会上的讲话（2018年5月2日）习近平各位同学，各位老师，同志们：今天，有机会同大家一起座谈，感到非常高兴。

再过两天，就是五四青年节，也是北大建校120周年校庆日。

首先，我代表党中央，向北大全体师生员工和海内外校友，向全国各族青年，向全国青年工作者，致以节日的问候！近年来，北大继承光荣传统，坚持社会主义办学方向，立德树人成果丰硕，双一流建设成效显著，服务经济社会发展成绩突出，学校发展思路清晰，办学实力和影响力显著增强，令人欣慰。

五四运动源于北大，爱国、进步、民主、科学的五四精神始终激励着北大师生同人民一起开拓、同祖国一起奋进。

青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。

今天，在实现中华民族伟大复兴新征程上，北大师生应该继续发扬五四精神，为民族、为国家、为人民作出新的更大的贡献。

从五四运动到中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

这在中华民族发展史上、在人类社会发展史上都是划时代的。

我在党的十九大报告中提出了我国发展的战略安排，这就是：到2020年全面建成小康社会，到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

广大青年生逢其时，也重任在肩。

我说过，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。

广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。

每一代青年都有自己的际遇和机缘。

我记得，1981年北大学子在燕园一起喊出‚团结起来，振兴中华‛的响亮口号，今天我们仍然要叫响这个口号，万众一心为实现中国梦而奋斗。

广大青年既是追梦者，也是圆梦人。

追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。

广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

同学们、老师们！近代以来我国历史告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴。

Jan. ,2021Vol. 40 No. 12021年1月 第40卷第1期洛阳师范学院学报Journal of Luoyang Normal University 高校校园文化涵育“立德树人”的三重维度孟雪静(青岛科技大学马克思主义学院，山东青岛266071)摘要：文化育人是高校贯彻“立德树人”根本任务的有效路径。

校园文化以其特有的渗透功能将“立德树人”的价值观照物化于校园物质文化与人文景观的构建之中。

创设“立德树人”的校园文化须以阐扬优秀 传统文化与红色文化、创新课程教学与制度文化、弘扬社会主义核心价值观为胳径，从历史、现实与价值三 重维度探索全方位、立体化的校园文化育人模式。

同时，也应避免德育文化传承与弘扬中的形式化、缺乏创新驱动的制度文化建设、社会主义核心价值观融入功能障碍等问题对“立德树人”校园文化创设的消极影响。

关键词：校园文化；立德树人；历史维度；实践维度；价值维度中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 - 4970(2021)01 -0075 - 05当今世界各国之间的竞争归根结底是人才的竞 争。

培养什么样的人才，如何培养人才，成为当今社会的迫切问题。

2019年3月18 0,习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思政课要 贯彻落实“立德树人”的根本任务，培养德才兼备的优 秀人才，再一次强调了高校在培养人才上的基本价值遵循。

高校作为专门培养人才的功能性文化机构，其 校园文化在助推“立德树人”目标的实现上起着十分重要的化育作用。

一、校园文化与立德树人“立德树人”是教育的根本任务，高校是贯彻“立德树人”根本任务的主战场。

在助推高校“立德树人” 的建设进程中，校园文化起着至关重要的熏陶作用。

作为一种功能性群体文化，校园文化有其特殊的构成要素和运行模式。

与教学活动有组织、有计划地传授 知识不同，校园文化以一种隐性的、潜移默化的方式,将国家、社会倡导的价值理念渗透于学生的认知体 系。

第 34 卷 第 1 期2021 年 1 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.34 No.1Jan.2021大学生践行“勤学、修德、明辨、笃实”路径探析翟绎杰（海南大学马克思主义学院，海南海口 570225）摘 要：习近平总书记高度重视青年的成才成长，提出青年一代要做到“勤学、修德、明辨、笃实”，这是习近平总书记对青年大学生提出的时代要求。

本文首先阐释了“勤学、修德、明辨、笃实”的基本内容，然后进一步明确了“勤学、修德、明辨、笃实”对优秀传统文化的继承和发展，最后探索了其培育路径。

关键词：基本内容；传统文化；培育路径中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2021)01-0138-020 引言2014年，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

”［1］这是习近平总书记在继承和发展优秀传统文化的基础上对社会主义核心价值观的全新阐释，指引着青年大学生价值观的形成和发展。

一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上［2］。

可见，帮助青年大学生践行“勤学、修德、明辨、笃实”，是社会主义建设道路上的重要环节。

1 “勤学、修德、明辨、笃实”基本内容1.1 “勤学”新时代的“勤学”就是要求青年要立志求学，即求真学问、树立远大理想、坚定理想信念。

青年要勤于求知、勤于思考，将所学知识内化于心，外化于行，紧跟时代步伐，时刻关注时事政治，提高政治敏感度。

习近平总书记十分重视青年理想信念的培养，指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。

”［3］青年一代必须要有远大的理想和坚定的信念才能拥有丰富的精神世界和充实的生活，才能拥有多彩的人生。

38FILM THEORY电影理论设计师黄海和他的海报艺术以极具个人特色的审美风格获得国内外一致赞誉，“设计明星备受追捧”形成的“黄海现象”值得我们深思和探讨。

艺术与社会之间的相互反映并不是单纯线性镜像的关系，维多利亚的“文化菱形”所建构的五个点六条线，给了我们新的启发。

本文通过探讨海报作为艺术美学、社会文脉、受众反馈、创作者背景与传播途径共同作用下的深层映射，对“黄海现象”进行更加客观和全面的研究。

一、“黄海现象”与“文化菱形”黄海受到业内关注是从2007年姜文的电影《太阳照常升起》的海报设计开始的，这是他第一次设计电影海报，却在戛纳电影节上惊艳四座。

随后他的设计才能受到大量知名导演的青睐，如《让子弹飞》《太极》《一代宗师》等一系列风格多变但越发成熟的作品。

然而真正让他从设计界走向大众成为“设计明星”“网红设计师”的契机，则是2014年一组《黄金时代》的电影海报在微博、微信上被疯狂转发开始的。

2015年开始，他的优秀作品开始井喷式地出现在大众视野中，网友对他最高的评价则是“中国海报第一人”[1]“他的魅力在于很多人仅仅因为他设计的海报而去看相关电影”以及“把中国电影海报设计水平拉升至世界级别”[2]等。

通过对知网进行“黄海”并含“海报设计”的关键词搜索发现，从2015年以来，学者们针对黄海海报的艺术风格进行研究的文献有13篇。

以同样的关键词在百度搜索引擎中可查找相关结果1240000条。

可以说，“黄海现象”是由导演、大众和业内学者的共同关注而引发的。

艺术反映社会，但不是简单的线性反映，何况这样复杂的独特的引发大众“追捧设计明星”的现象在中国近代设计史上是罕见的。

这种现象背后必然包含着社会多个方面的现实。

根据温迪•葛瑞斯伍德（WendyGriswold）1986年提出的“文化菱形”（cultural diamond）理论认为：从艺术产品、艺术创作者、艺术消费者以及更广阔的社会这四要素来分析艺术作品或现象是较为客观理智和全面的。

中国爱国主义志愿者的地位和作用对于爱国主义志愿者来说2015年是具有特殊意义的一年，其原因是中共中央政治局12月30日下午就中华民族爱国主义精神的历史形成和发展进行第二十九次集体学习。

这一次看似很平常的例行性的集体学习会议在社会各界各个领域引起了极大地关注。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在主持这次学习时强调，伟大的事业需要伟大的精神。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。

要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。

这是中华民族有文字记载以来第一次，也是中华人民共和国建国以来，第一次从国家的高度、党中央的高度和政治的高度，理论的、系统的对爱国主义进行的完整阐释并对爱国主义精神教育提出准确的要求。

也给我们中国爱国主义志愿者在当今这个世界多极化、经济全球化、文化多元化、社会信息化的时代，重新审视了作为新时代中国爱国主义志愿者的地位和作用提供了契机。

中国爱国主义志愿者将利用一切手段弘扬爱国主义精神并持之以恒地宣传：爱国就是要维护社会稳定，爱国就是要促进民族团结、爱国就是要实现国家统一。

自觉、自愿、自发的与任何形式的扰乱社会稳定，破坏民族团结、制造国家分裂的反华势力作斗争，揭露并揭发任何对中国共产党和中华人民共和国政府的政治诬陷、舆论摸黑、对人民英雄、国家领袖的形象污蔑、以及对中华民族的文化渗透和价值观颠覆等言行并与之进行坚决斗争。

中国爱国主义志愿者，是中国爱国主义志愿者协会的组成细胞，是由陕西省爱国主义志愿者协会联合全国各地各界爱国人士、爱国企业家、进步党团员及优秀社会青年共同发起，是一个向社会人群，特别是青少年，传播爱国主义思想、帮助青少年建立正确的人生观、社会观和正确价值取向的、具有鲜明的政治方向的社会公益组织，具有鲜明的政治方向性和统战能力。

中国爱国主义志愿者将坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和习近平总书记系列重要讲话为指导，拥护中国共产党领导、坚持中国特色社会主义道路，宣传理性的爱国主义价值观，维护党的形象，为人民服务，为政府分忧。

6.1 价值与价值观教学设计（一）课标要求理解价值观的形成与时代和环境密切相关；理解价值观对人们行为的导向作用，践行社会主义核心价值观。

（二）学科素养1.政治认同：通过对价值和价值观的学习，引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，努力把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念，增强道路自信、理论自信、制度自信。

2.科学精神：通过对价值和价值观的学习，帮助学生增强自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，坚定理想信念，系好人生第一粒扣子。

从落细、落小、落实上下功夫，培育和践行社会主义核心价值观。

（三）学习目标◆识记价值和价值观的基本含义。

◆理解人的价值是什么，如何评价人的价值。

◆理解价值观的导向作用。

◆理解社会主义核心价值观的基本内涵和重要意义以及培育和践行社会主义核心价值观。

（四）议题设置总议题：为什么培育和践行社会主义核心价值观？分议题：1.怎样认识人的价值？2.如何认识价值观的导向作用？3.如何做到“内化于心，外化于行”？（五）教学重难点教学重点：培育和践行社会主义核心价值观。

教学难点：价值观的导向作用。

（六）教学过程1、习语诵读——导入新课①每个时代都有每个时代的精神。

我曾经讲过，实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。

如果没有共同的核心价值观，一个民族、一个国家就会魂无定所、行无依归。

为什么中华民族能够在几千年的历史长河中生生不息、薪火相传、顽强发展呢？很重要的一个原因就是中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。

——2014年10月，习近平在文艺工作座谈会上发表重要讲话②一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。

——2014年5月30日，习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时发表重要讲话③核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。

2023《典籍里的中国》观后感心得体会10篇《典籍里的中国》观后感心得体会（篇1）《典籍里的中国》第二季正在央视热播，再度打开浩如烟海的中华文化古籍典藏，以文化访谈、戏剧和影视化相结合的方式，通过“古今”时空对话，让典籍里的文字“活”起来。

新时代的党员干部要接受典籍背后的故事“洗礼”，感受中华文明，领悟先贤智慧，注入“强心剂”，汲取“三心”力量，在赓续传承中启迪未来。

汲取“珠还合浦，历劫重光”的奋斗“恒心”。

《永乐大典》是明朝修书人将先贤智慧和无数典籍熔铸成的一部“万书之书”，是中华民族历史上最大的类书，是百科全书式的文献集，在历史传承中屡遭劫难，几经散佚，经过几代人的齐心守护，目前中国国家图书馆馆藏《永乐大典》二百二十四册。

节目中以“两脚书橱”布衣都总裁陈济为第一视角，讲述其自幼爱好读书，青年拜师立志修书，中年入驻文渊阁得愿修书，同监修、所辖纂修、誉录、圈点生、校正官等两千余人历经五年成书，在这个过程中即使遇到被火焚烧原稿的沮丧，还是会用持之以恒的心正面面对，用行动化解困难。

体现了编纂之难，用心之深，众人以一腔赤诚之心，造就“开卷而古今之事一览可见”。

广大党员干部身处实干奋进的伟大变革时代，必须以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当，将“小我”融入到“大我”中，把“坚持做好每一件小事”看作是一个“螺丝钉”，长久以往，无数人在每一个环节、每一件事物之间铸就的无数枚“小螺丝”环环相扣，紧密结合，组成在航行中行稳致远的巨轮。

无论遇到风高浪急还是惊涛骇浪，只要坚定恒心，保持奋斗韧劲，没有“扬不起的帆”，没有“乘不破的浪”。

汲取“究其终始强弱之变，明监戒焉”的信仰“初心”。

中国纪传体断代史书开山之作《汉书》，是班家两代人笃定初心，倾注心血，躬耕不辍历经近半个世纪接续完成修纂，最终创造了正统史学发展史上前所未有的历史性成就，书写了华夏历史新篇章。

以断代为史，记述朝代生命周期，总结“兴替之教训”，寻找“治世之经验”，供后世借鉴。

论高职院校共青团教师团干部如何有效开展思想引领工作作者：张永辉来源：《湖北函授大学学报》2018年第05期[摘要]高职院校是培养实用技能型人才的专科院校，众所周知，学生入高职院校的分数门槛要比本科院校低，学生整体素质不是太高，但占大学生的比例却不少，如何做好这个群体的思想引领工作是摆在高职院校共青团工作者面前的一个现实问题，也是一个大难题。

很多时候我们把高职院校思想引领工作不好开展的问题归责于学生分数低，素质差。

但本文要指出的是我们需要从学校层面、教师自身方面找问题的原因。

本文就高职院校共青团思想引领工作的现状以及教师团干部如何有效开展思想引领工作做出简要分析。

[关键词]高职院校；思想引领；现状；对策[中图分类号]C641[文献标识码]A[文章编号]1671-5918（2018）05-0068-02一、高职院校思想引领的重要性2013年6月20日，习近平在同团中央新一届领导班子集体座谈时强调：“要提高团的吸引力和凝聚力，关键是要高举理想信念的旗帜，共青团要做好青年思想信念引领工作，增强工作吸引力和凝聚力，必须站在理想信念这个制高点，只有思想上精神上的吸引力和凝聚力才是内在的强大的持久的”。

2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上发表讲话强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立时期，抓好这一时期价值观养成十分重要”。

高职院校共青团思想引领就是在校党委和上级共青团组织领导下，遵循学生思想成长的内在规律和共青团工作的基本规律，紧紧围绕高校“立德树人”的根本任务整合共青团的资源，发挥团的优势，对青年学生进行思想改造和思想武装，引导帮助青年学生构建意义世界，进一步坚定高校青年学生对中国特色社会主义的道路自信，理论自信，制度自信，引导高校青年学生为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献智慧和力量，其本质思想推动了马克思主义青年化。

高职院校是中国改革开放之后为适应地方经济发展需要而创造的，其定位就是在高中阶段教育的基础上，培养数以千计的高技能人才，特别是强凋实用型，应用型，工艺型高技能人才的培养，进入高职院校的学生大多数还不具备成熟的心智，缺乏阅历和社会经验，他们的入学成绩门槛低，有相当部分的学生还是因为家庭比较贫困，急于学一门技能以养家糊口，他们的成长道路更为曲折，容易出自卑心理，因此，高校院校的共青团的学生的思想引领工作开展关系着这份群体的思想健康引导，对国家，社会和个人的发展起到了至关重要的作用。

使核心价值观的影响像空气一样无所不在作者：杨群红来源：《决策探索》2014年第24期中共中央政治局2014年2月24日就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。

中共中央总书记习近平在主持学习时强调指出：社会主义核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点;培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华传统文化;要把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面;要把我们所倡导的核心价值观与人们日常生活紧密地联系起来，在落细落小落实上下功夫;要利用各种场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活场景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

一、社会主义核心价值观是文化软实力的灵魂和文化软实力建设的重点（一）一个国家的文化软实力取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力软实力是相对于政治、经济、军事等硬实力而言的，软实力是指文化和意识形态吸引力体现出来的力量。

美国著名政治学家、哈佛大学教授约瑟夫·奈在《软实力——国际政治的制胜之道》一书中，首先提出软实力概念。

他认为，文化软实力是指一个国家维护和实现国家利益的决策和行动的能力，其力量源泉是基于该国在国际社会的文化认同感而产生的亲和力、影响力和凝聚力。

习近平总书记指出：“一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。

”核心价值观可以最大限度地凝聚社会共识，形成精神纽带，进而化作维系社会和民族生命共契的巨大能量。

核心价值观是文化软实力的灵魂，是因为文化软实力只有通过核心价值观的凝聚和引领作用，才能形成共同的理想追求，从而激发社会的创新活力，形成推动社会发展与和谐稳定的强大力量。

对一个民族和国家来说，经济、科技和军事等硬实力固然重要，但国家思想、文化和道德等软实力同样不可或缺。

古语说，“国无德不兴，人无德不立” 。

一个国家如果仅有硬实力，没有文化软实力，这个国家就立不起来，就是一时立起来也不能久远。

使核心价值观的影响像空气一样无所不在作者：杨群红来源：《决策探索·下旬刊》 2014年第12期◎文/杨群红中共中央政治局2014年2月24日就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。

中共中央总书记习近平在主持学习时强调指出：社会主义核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点；培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华传统文化；要把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面；要把我们所倡导的核心价值观与人们日常生活紧密地联系起来，在落细落小落实上下功夫；要利用各种场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活场景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

一、社会主义核心价值观是文化软实力的灵魂和文化软实力建设的重点（一）一个国家的文化软实力取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力软实力是相对于政治、经济、军事等硬实力而言的，软实力是指文化和意识形态吸引力体现出来的力量。

美国著名政治学家、哈佛大学教授约瑟夫·奈在《软实力——国际政治的制胜之道》一书中，首先提出软实力概念。

他认为，文化软实力是指一个国家维护和实现国家利益的决策和行动的能力，其力量源泉是基于该国在国际社会的文化认同感而产生的亲和力、影响力和凝聚力。

习近平总书记指出：“一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。

”核心价值观可以最大限度地凝聚社会共识，形成精神纽带，进而化作维系社会和民族生命共契的巨大能量。

核心价值观是文化软实力的灵魂，是因为文化软实力只有通过核心价值观的凝聚和引领作用，才能形成共同的理想追求，从而激发社会的创新活力，形成推动社会发展与和谐稳定的强大力量。

对一个民族和国家来说，经济、科技和军事等硬实力固然重要，但国家思想、文化和道德等软实力同样不可或缺。

古语说，“国无德不兴，人无德不立” 。

一个国家如果仅有硬实力，没有文化软实力，这个国家就立不起来，就是一时立起来也不能久远。