基础心理学2情绪情感
解析：按情绪状态，确实是按情绪发生的速度，强度和连续时刻的长短，能够把情绪分为心境，激情和应激。
2、道德感、理智感和美感是对()的分类。〔5.0分〕 (回答错误)
A、情绪
B、差不多情绪
C、情感
D、情绪状态
解析：人的高级情感包括专门多种，要紧的有道德感，美感和理智感。此外还有宗教情感，母爱等等。
3、积极的情绪和情感能够调剂和促进活动，消极的情绪和情感那么可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有()。〔5.0分〕 (回答正确)
A、动机功能
B、组织功能
C、适应功能
D、信号功能
解析：情绪和情感的功能有适应功能，动机功能，组织功能，信号功能
4、有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是()。〔5.0分〕 (回答正确)
A、双重趋避式冲突
B、双趋式冲突
C、趋避式冲突
D、双避式冲突
5、表情包括()。〔5.0分〕 (回答正确)
A、外部表情和内部表情
B、面部表情、动作表情和言语表情 C、音调表情、节奏表情和速度表情
D、面部表情、身段表情和言语表情
解析：情绪和情感的外部表现模式——表情，包括：面部、身段和言语。
6、表情的产生()。〔5.0分〕 (回答正确)
A、是先天遗传的结果
B、既有先天的，又有后天学习仿照的成分
C、是后天学习得来的
D、是在人身上建立条件反射的结果
7、()是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。〔5.0分〕 (回答正确)
A、人格
B、情绪和情感
C、动机
D、需要
解析：情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
第十三章 情绪
一、 单项选择题
1. 言语的情绪色彩是由（A）控制的。
A、右半球 B、下丘脑 C、边缘系统 D、自主神经系统
2. 以下哪种情绪不属于谢弗划分出的六种基本情绪（D）。
A、爱 B、喜悦 C、惊奇 D、兴趣
3. 在冯特提出的情绪三维理论中，下列维度不包含在其中的是（C）。
A、愉快—不愉快 B、激动—平静
C、注意—拒绝 D、紧张—松弛
4. 当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的（C）表现。
A、主观体验 B、外部表现 C、生理唤醒 D、行为反应
5. 当处于情绪状态时，（A）的反应引起肾上腺素和去肾上腺素分泌增多、心跳加快、呼吸急促。
A、 交感神经系统 B、副交感神经系统
C、中枢神经系统 D、躯体神经系统
6. 詹姆斯—兰格的情绪理论主要强调的是（B）在情绪产生中的作用。
A、 中枢神经系统 B、外周神经系统
C、认知评价 D、动机水平
7. 情绪的外部行为表现是（B）。
A、热情 B、表情 C、激情 D、心情
8. 微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是（A）。
A、 心境 B、应激 C、激情 D、心情
9. 一般地，表达情绪的最主要的表情形式是（A）。
A、 面部表情 B、身段表情 C、语调表情 D、手势表情
10. 情绪分类的环形模式是（A）提出的。
A、 罗素 B、兰格 C、坎农 D、普拉切克
11. 在获取知识的智力活动过程中所产生的情感叫（A）。
A、 理智感 B、美感 C、道德感 D、责任感
12.（B）在恐惧习得中很重要。
A、前额皮层 B、杏仁核 C、海马 D、前部扣带回
13.在情绪活动后，（B）恢复活动，使身体状况恢复到情绪发动前的平静状态。
A、交感神经系统 B、副交感神经系统
C、中枢神经系统 D、躯体神经系统
14.（A）提出，情绪就是对机体变化的知觉。
1 8.2 情绪和情感的功能与分类
一、情绪和情感的功能
（一）适应功能
（二）动机功能
（三）组织功能
（四）信号功能
二、情绪与情感的分类
（一）情绪与情绪状态的分类
1、情绪的分类
（1）从生物进化的角度看，人的情绪可分为基本情绪(basic emotion)和复合情绪(complex emotion)。复合情绪则是由基本情绪的不同组合派生出来的。
（2）20世纪70年代初，伊扎德用因素分析的方法提出人类的基本情绪有11种，即兴趣、惊奇、痛苦、厌恶、愉快、愤怒、恐惧、悲伤、害羞、轻蔑和自罪感等。由此产生的复合情绪有三类：
第一类是基本情绪的混合，如兴趣——愉快、恐惧——害羞、恐惧——内疚——痛苦——愤怒等；
第二类是基本情绪与内驱力的结合，如性驱力——兴趣——享乐、疼痛——恐惧——怒等；
第三类是基本情绪与认知的结合，如活力——兴趣——愤怒、多疑——恐惧——内疚等。
复合情绪有上百种，而大多数复合情绪是很难命名的。有些复合情绪可以命名，如由愤怒——厌恶——轻蔑组成的复合情绪可以命名为敌意；由恐惧——内疚——痛苦——愤怒组成的复合情绪可以命名为焦虑等。
（3）情绪分类的环形模式是罗素(Russell，1980)提出的。他认为情绪可划分为两个维度：愉快度和强度。愉快度又可分为愉快与不愉快；强度又可分为中等强度和高不愉快高等强度。由此可以组合成四个类型：愉快——高等强度是高兴，愉快——中等强度是轻松，不愉快——中等强度是厌烦，不愉快——高等强度是惊恐。 2 2、情绪状态的分类
（1）心境
心境(mood)是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。
（2）激情
激情(intense emotion)是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。激愤、暴怒、恐惧、狂喜、剧烈的悲痛、绝望等都是激情的表现。
第九章 情绪
第二节 新生儿情绪开展及积极情绪—情绪的分化
教学目标：
明确婴幼儿情绪开展是有阶段性的。
教学重点：
情绪分化的时刻节点
教学难点：
积极情绪与消极情绪的。
教学时数： 1微学时
习题：
1．布里奇斯的情绪开展理论对你的有什么启发？
教学后记：
在情绪分化理论中，布里奇斯的研究是经典，在那个研究中对应了时刻与情绪
分化的内容专门是到了24个月时儿童情绪分化到了相对成熟的程度，为后面的
学习经常要提的2岁提供了根底。
教学设计
本章内容方案用4学时完成。
一、导入
我们说新生儿的情绪比较简单，与生理需要相连，然后只有几种能够得到
明确的辨析。然而出生以后，儿童的情绪开展是专门快的，出现了明显的分化。
二、情绪分化理论
儿童的情绪从原始到清楚有一个时刻周期。有许多的心理学家研究情绪分
化的问题，能够看到开展的趋势是从简单到复杂、从统合到分流。
〔一〕布里奇斯〔加拿大〕情绪分化理论
1.新生儿只有弥散性的兴奋与冲动、未分化
她认为：新生儿的情绪只是引起弥散性的兴奋与冲动，是一种杂乱无章的未分化的反响，它包括一些不协调的内脏与肌肉反响，为一些强烈的刺激所引起的。
2.头两年内情绪不断分化
〔二〕林传鼎
——两种分得清的情绪反响
提出于1947—1948年，对出生1—10天的新生儿的动作变化的观看。
两种情绪中，一种是愉快的情绪反响，代表生理需要的满足。
一种是不愉快的情绪反响，代表生理需要未能得到满足。
〔如饥饿、疼痛、身躯活动受限。〕
〔三〕孟昭兰——情绪分化的理论
〔1〕人类婴儿有8种到10种从种族进化获得的情绪
〔2〕个体情绪的发生有一定的时刻次序与诱因
〔3〕情绪开展有一定的规律、也有个别差异
〔四〕情绪的表情研究
埃克曼与伊扎德的表情面部表情研究。
