导游词创作技法说课稿

导游词评课稿

【篇一：作文指导课评课稿】

作文指导课评课稿

林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我就林老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：

一、发掘“材”源，独具匠心

写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，陈老师根据低中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作范围缩小到我的好朋友中。整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。

二、优化指导，激活思路

学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于林老师提供了句式， 1

规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。我们要在四年级继续进行词句训练，突出段的训练这一重点，扎扎实实地进行段的训练。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。

导游词格式和写法 导游词的基本格式【最新4篇】

作为一名优秀的导游，通常会被要求编写导游词，导游词不是以一代百、千篇一律的，它必须是从实际出发，因人、因时而异，有针对性的。那么优秀的导游词是什么样的呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇导游词格式和写法 导游词的基本格式，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

导游词格式 篇一

一、写导游词的格式

导游词由引言、主体和结语三部分构成。

(一)引言

引言就是开场白。好的开场白，好比一出大戏的序幕，一篇乐章的序曲，一部作品的序言。游客都讲究“第一印象”。而引言是给游客留下“第一印象”的极佳机会。引言包括欢迎词和景点概述两部分。

1、欢迎词

欢迎词是导游员表示欢迎的简短用语，包括表示欢迎。介绍自己，预告节目，预祝成功几个要素。

2、景点概述

景点概述中，导游员向游客介绍景观的基本情况，是对整个路线景点的预告，起到纲举目张的作用。

(二)主体

主体部分是导游词的核心，其内容是把景点的具体内容向游客进行详细的介绍。这一部分大都是以游踪为线索，按景点顺序用分述的方式一一进行解说。如七星岩的导游词在主体部分中分别对“第一洞天”、“姜太公钓鱼”、“北斗七星”、“露滴石笋”、“滴水观音”、“倒挂蝙蝠’、“三姐歌台”、“祝寿蟠桃”等景观进行了详介。 在《黄果树瀑布》（例文1）中，主体部分对“犀牛潭”、“水帘洞”、“黄果树瀑布夜景”进行了详细而生动的描绘真正起到了宣传景点、吸引游客、指导消费的作用。

在对景点进行介绍时，要注意景点之间的过渡与连接，不要叫游客感到突兀。如保定“华北明珠白洋淀”①的导游词中用了“朋友们请看，眼前的这一大片荷花，就是我们白洋淀有名的一景—十里荷香。”“我们现在来到的是生态游乐景区，大家请随我下船登岸”。“大家快看！前面就是我们白洋淀的禽鸟自然保护区了。”等过渡语。有了这些承上启下的过渡用语，游客心中更明白更踏实了。

导游讲解技巧

项目二 导游词讲解(7 课时)

:能够以景点景区导游员身份 ,根据服务对象需求,综合运用书面、

口 头、体态等语言,为旅客提供生动形象的讲解服务。

1、能够根据导游语言 ,掌握其运用原则。

2、能够根据导游语言的基本技能与艺术技巧 ,为客人提供导游讲解服务。

通过情境设计与校园导游讲解 ,体验景点导游员工作过程 ,进行景点导游员讲

解服务。

终极目标:能够熟练地运用导游语言 ,做好导游讲解服务的准备工作。

促成目标:1、了解导游语言的类型。

2、掌握导游语言的运用原则。

旅行社创业主题演讲 通过情境设计进行一次导游主题演讲

1、进行一次导游主题演讲

2、灵活运用导游语言 总体任务

具体任务 导游讲解技巧

【活动目的】通过旅行社创业主题演讲 ,能够熟练地掌握与运用导游语言。

【活动内容与要求】每位同学准备一篇主题演讲,然后由每组派出一位同学

进行现场主题演讲。

【结果与检测】台下每组同学分组讨论台上同学的演讲表现 ,并给予评分,然

后再根据导游语言的运用原则 , 自行对自我主题演讲稿进行评分。

语言就是导游员与游客进行信息沟通、交流思想情感的重要手段,也就是导

游员最重要的基本功之一。导游语言与人们平时用于就是有很大区别的,它就是

一种表意丰富、生动形象的口头语言。导游语言不仅要能向游客传词达意,更要

让游客听起来 舒“服” ,使她们有 美“”的感受。可以认为导游语言就是一种品

味极高的工作语言。导游元要得到这样的要求不就是一两天的事,但也不要认为

就是高不可攀的,只要导游员有志献身导游事业,潜心钻研并结合诗集不断练习,

就是能够成功的。

导游语言就是一种行业语言。 它有广义与狭义两种含义。 广义的导游语言应

该包括所有与旅游活动有关的语言。二就是交际过程中的动态的功能言语与行为

语言。其也可分为两大类:即导游口头语言与导游态势语言。狭义的导游语言 ,专

指交际过程中的动态的功能言语与行为语言。 本章主要阐述动态的导游语言的内

如何编写导游词

【篇一：如何写导游词及例文】

如何写导游词

导游词即为导游人员的讲解词，不同的导游人员对于同一景点所写的导游词都是不尽相同的。但是这并不是说导游词就可以随便去写，其实在写导游词时还是有理可循的，基本的模式我们要去遵守，下面我就为大家谈谈导游词的一些特性以及如何去写导游词，导游词书写的注意事项。

一．导游词的结构：

导游词由标题、前言、旅游景点概述、结尾四部分组成。

（一）标题（如：颐和园导游词）

（二）前言

前言部分一般写导游人员在陪同旅游者参观、游览前表示问候、欢迎，自我介绍等的话，实质上是一个开始。

（三）旅游景点概述

旅游景点概述，这部分主要向旅游者陈述景观的概况和旅游价值，对所要游览的内容作概括性的介绍。

如：《故宫》总述中的一段：

这段概括性的介绍，介绍了故宫的概况、名称的由来、占地面积、宫殿楼阁的间数及其建筑。这样的概括性介绍使旅游者在旅游前不仅对故宫有了基本了解，而且深切感受到参观游览的重要意义。

（四）注意事项

如要带的东西，安全等事项。

导游词范文

颐和园导游词

各位游客大家好，今天就有我来带领大家共同游览颐和园。希望我的讲解能够令各位满意，让我们共同度过这一美好的时光。

颐和园在北京西北部海淀区境内，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，属于第一批全国重点文物保护单位。

颐和园原是帝王的行宫和花园。公元1750年，乾隆在这里改建为清漪园。1860年，清漪园被英法联军焚毁。1888年，慈禧太后挪用海军经费3000万两白银重建，改称今名，作消夏游乐地。到1900年，颐和园又遭八国联军的破坏，烧毁了许多建筑物。1903年修复。后来在军阀、国民党统治时期，又遭破坏，解放后不断修缮，才使这座古老的园林焕发了青春。

颐和园的面积达 290公顷，其中水面约占3/4。整个园林以万寿山上高达41米的佛香阁为中心，根据不同地点和地形，配置了殿、堂、楼、阁、廊、亭等精致的建筑。山脚下建了一条长达728米的长廊，犹如一条彩红把多种多样的建筑物以及青山、碧波连缀在一起。整个园林艺术构思巧妙，在中外园林艺术史上地位显著，是举世罕见的园林艺术杰作。