教育学复习参考题

教育学复习参考题

一、选择题（略）10分

二、填空题10分

1. 教育学的研究对象是（学校教育现象）。

2. 影响人发展的基本因素有（遗传素质）、（环境）和（教育）。

3. （课堂教学）是全部教学工作的中心环节

4. 教育必须为（社会主义现代化）服务，必须同（生产劳动）相结合，培养（德、智、体）等全面发展的（建设者）和（接班人）。

5. 中国教育现代化的主要内容是（教育观念）的现代化、（教育制度）的现代化、（教育内容）的现代化、（教育手段）的现代化。

6. 教育目的具有强烈的社会制约性，它受到（生产力发展水平）的制约、（社会政治经济制度）的制约、同时还受到（受教育者生理心理发展规律与要求）的制约。

7. 学生的素质分为生理素质、（心理素质） 和（社会文化素质）三个层次。

8. 教育三要素为（教育者）、（受教育者）、和（教育影响）。

9. 我国最早提出启发式教学思想的是（孔子），在国外，启发式教学始于古希腊的（苏格拉底）。

10. 根据课程形态，可以将课程划分为（学科课程）、（活动课程）、（核心课程）和（综合课程）。

11. 经验课程的主要倡导者是（杜威）。

三、名词解释（每题4分，共20分）

1. 学制:学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

2. 教育：广义的教育是指凡是增进人们的知识技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。狭义的教育主要指学校教育，即根据一定社会（阶级）的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

3. 教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

4. 教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向或总指针。是对教育政策的总概括。

5. 德育：即思想品德教育，是教育者按照一定的社会要求有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点，政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。

6. 教学评价：是对教学工作质量所作的、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机结合的过程为评价对象，是对教学活动的整体功能所作的评价。

7. 学校教育：根据一定社会（阶级）的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

8. 社会本位论：主张教育的目的应根据社会需要来确定。虽然看到了教育目的受社会制约的一面，但否认教育目的的个体制约性也是错误的。代表人物有：孔德、图尔干、赫尔巴特等。

9. 教学风格：教学风格是教师在教学中表现出来的个性化、较稳定的教学行为方式。它是教师的教育观念、审美理想、艺术修养和性格特点等在教学活动中的综合体现。

10. 活动课程：是由一系列活动组成的则重于学生直接经验的获得的课程。

四、简答题（每小题5分，共30分）

1. 简述教师劳动的特点。（或答：示范性 创造性 系统性 学习性）

答：1）劳动任务的综合性

2）劳动对象的复杂性

3）劳动手段的主体性

4）劳动过程的创造性

5）教师劳动的长效性

2. 当前我国基础教育课程改革的主要内容是什么？

答：1）重建新的课程结构

2）制定新的国家课程标准

3）改善课程实施的过程

4）规范教材的开发与管理

5）建立新的课程评价体系

6）实行三级课程管理

3. 简述教育与文化的关系。

答：1 教育的文化功能

（一）教育传递——保存文化的功能

（二）教育传播——交流文化的功能

（三）教育选择——提升文化的功能

（四）教育创造——更新文化的功能

2 文化对教育的影响

（一）对教育诸方面潜移默化的影响

（二）对教育发展水平的影响

（三）对教育发展的影响

（四）对教育内容的影响

4. 简述我国中小学常用的教学方法及其分类。

答：1 以语言传递信息为主的方法：1）讲授法 2）谈话法 3)讨论法 4）读书指导法

2 以直接感知为主的方法：1）演示法 2）参观法

3 以实际训练为主的方法：1）练习法 2）实验法 3）实习作业法

5. 教育制度建立的基本依据是什么？

答：1）教育制度的制定首先取决于社会生产力发展水平和科学技术的发展状况。

2）国家教育制度的建立，尤其是学制的建立，又收到社会政治、经济制度的制约，反映出一个国家教育方针、政策的总要求。

3）教育制度的建立，还要受到社会人口状况的制约，同时受青少年的年龄特征和身心发展规律的制约。

4）国家教育制度的建立还要依据本国本民族的文化传统与教育传统，同时参照外国学制的经验。

6. 我国社会主义新型师生关系的特点是？

答：我国社会主义新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。

7. 简述教育与政治的关系。

答：（1）民主的政治能为教育创造良好的政策、制度和文化环境，为现代教育发展提供充裕的物质基础，还能对教育中的不良现象进行限制和打击，促进教育健康地运行。（2）文明的现代教育，能为现代政治提供良好的文化环境、数量众多的优秀人才、先进的思想和理念，还能通过教育的批判功能，对政治活动中的不规范行为、专制化倾向进行批判，帮助政治克服消极因素，促进政治的健康运行。

8. 我国中小学德育应遵循哪些德育原则？

答：我国中小学德育应遵循（1）方向性原则。（2）知行统一的原则。（3）发扬优点、克服缺点的原则。（4）严格要求与尊重学生相结合的原则。（5）集体教育与个别教育相结合的原则。（6）正面教育和积极引导相结合的原则。（7）教育与学生年龄特征相一致的原则。（8）教育影响连续性和一致性的原则。（9）理论联系实际的原则。（10）循循善诱的原则。（11）思想政治工作与其他活动相结合的原则。

9. 简述教育与经济的关系？

答：教育与经济是相互联系、相互影响、相互作用的。（1）经济发展水平制约着教育发展，并对教育提出了更高要求；（2）教育发展又进一步影响经济，从而使两者关系更加错综复杂。

10. 为什么说教育在人的发展中起主导作用？

答：一般教育常指学校教育，学校教育是一种有目的、有计划、有系统影响人的社会实践活动。

（一）学校教育在人的发展中起主导作用的原因

（1）学校是专门的育人机构，有专职人员，学校教育具有目的性、计划性、系统性、专业性等特点。

（2）由受教育者的角色心理决定

（3）由时代发展的特点决定

（二）实现学校教育主导作用的条件

1．教育的自身情况：包括教育的物质条件、教师素质、管理水平等

2．家庭环境因素：包括家庭经济状况、家庭的人际氛围、父母的文化水平

3．社会发展状况：包括社会生产力水平、社会风尚、政治制度。

五、案例分析（略）10分

六、论述题（每题10分，共20分）

1、联系实际，论述教师应具备哪些基本素养

答：1 专业精神，教师的专业精神是指教师作为教育专业人员所具备的教育理念、乐业敬业、进取创新和积极奉献的风范和精神。

2 师德修养，师德即教师的职业道德，是指教师从事教育教学工作所须遵守的道德规范，它是调节教师活动及教师与学生之间，教师与教师之间，教师与家长之间等各方面关系的行为准则。

3 业务素质，教师的业务素质是教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力，他是教师履行职责的前提条件和取得教育教学效果的重要保证

（或教师的职业道德素养表现在对事业、对工作、对学生和对集体等方面：1．对事业要忠诚热爱。2．对工作要精益求精。3。对学生要真心热爱。4．对教师要团结协作。）

2、你认为年轻教师怎样才能形成自己的教学风格？

3、教师专业发展主要包括哪些内容？

答：专业精神的发展

专业知识的发展

专业技能的发展

4、论述新课程改革的目标。

答： 1、改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。