2012心理学专业课基础综合真题之-发展心理学

发展心理学

概述

07-25、艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是

A、 生理发育 B、智力发展 C、个性特征 D、活动特点

08-20、霍尔（G、S、Hall）提出的解释儿童心理发展的理论是（ ）

A、白板说 B、复演说 C、进化说 D、成熟势力说

07-70、导致纵向研究使用较少的原因有

A、样本因时间延续而丢失 B、阶段性资料不易保存

C、研究人员变动频繁 D、反复测查影响数据的可靠性

心理发展的基本理论

07-26、根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是

A、个体成熟 B、在游戏中获得自我教育

C、父母和其他成人的教育 D、大众媒体的影响

08-21、根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（ ）

A、口唇期 B、肛门期 C、潜伏期 D、性器期

08-24、根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（ ）

A、可逆性 B、守恒性 C、形象性 D、互反性

08-25、艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（ ）

A、自主感 B、亲密感 C、勤奋感 D、同一感

09-20、提出“最近发展区”思想的心理学家是

A、达维多夫 B、维果茨基 C、列昂节夫 D、鲁利亚

09-2l、按照艾型克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是

A 6～12岁 B、12～18岁 C、18～25岁 D、25~50岁

09-25、认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。 持这种观点的理论是

A、感觉功能理论 B、加工速度理论 C、 抑制理论 D、工作记忆理论

10-20、皮亚杰认为，儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段是

A、感知运动阶段 B、形式运算阶段 C、具体运算阶段 D、前运算阶段

10-24、儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是

A、前道德阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、道德实在论阶段

11-20、认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是

A、心理社会发展理论 B、发生认识论 C、心理**发展理论 D、社会学习理论

11-22、某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走;他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。

该儿童心理发展所处的阶段是

A、具体运算阶段 B、前运算阶段 C、后运算阶段 D、形式运算阶段

11-23、根据布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner)的生态系统理论，下列说法错误的是

A、微观系统指儿童直接接触的环境 B、环境是动态的、不断变化的

C、生态系统理论强调个体与环境的相互作用 D、外层系统包括社会意识形态、法律、文化等

11-24、根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是

A、法律和秩序的取向 B、社会契约的取向 C、工具性的相对主义 D、普遍的道德原则取向

09-82、试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。

10-82、试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观，并比较其异同。

11-70、根据维果斯基的观点，高级心理机能的特点有

A、依靠生物进化获得B、以符号为中介C、反应水平是概括和抽象的D、受社会文化历史规律的制约

08-82、心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。

心理发展的生物学基础与胎儿发育

08-22、胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（ ）

A、第1～2周 B、第2～8周 C、第9～15周 D、第21～30周

09-70、下列选项中，影响胎儿正常生长发育的因素有

A、孕妇的营养状况 B、孕妇的情绪状态 C、孕妇的年龄大小 D、孕妇的文化程度

婴儿心理发展 07-27、一个婴儿既需求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是

A、安全型 B、回避型 C、反搞型 D、迟缓型

08-23、安斯沃斯（M、Ainsworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是（ ）

A、习惯化与去习惯化 B、视觉偏爱法 C、陌生情境技术 D、照镜子法

10-21、伊扎德认为，个体生来就有的情绪反应是

A、愉快和不愉快 B、爱、怒和怕

C、惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣 D、愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤

10-22、对于14~22个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的

A、性别认同 B、性别角色认同 C、性别角色标准 D、性别偏爱

10-23、个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是

A、幼儿期和青少年期 B、婴儿期和幼儿期

C、婴儿期和青少年期 D、婴儿期和成年早期

11-21、在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是

A、感觉和知觉 B、记忆 C、想象 D、思维

10-70、儿童动作发展的规律有

A、由上到下 B、由近及远 C、由边缘到中心 D、由粗大到精细

幼儿心理发展

07-28、对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为

A、枕叶－颞叶－顶叶－额叶 B、聂叶－枕叶－顶叶－额叶

C、顶叶－颞叶－枕叶－额叶 D、额叶－颞叶－顶叶－枕叶

09-23、下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是

A、陌生情境实验 B、错误信念实验 C、动态测验 D、两难故事法

09-24、巴特森(c.Batson)提出的游戏理论是

A、觉醒–寻求理论 B、元交际理论 C、认知动力说 D、机能快乐说

童年期儿童的心理发展

07-29、儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是

A、4－5岁 B、6-7岁 C、8-9岁 D、10-11岁

青少年的心理发展

09-22、下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是

A、平衡性表现明显 B、批判性显著增强 C、自我中心再度出现 D、表面性依然突出

07-82、下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。

大人们常说“少年不识愁滋味”，其中他们 了解我们。

不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼中，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商场或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想习阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的„„

„„

走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当„..

„„.

在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？„„

尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫„..

成年期心理发展

07-30、在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是

A、逻辑推论 B、知觉速度 C、图形识别 D、机械记忆

10-25、成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。持这一 观点的心理学家是

A、莱文森(D.Levinson) B、哈维格斯特(R.Havighurst)

C、拉文格(J.Loervinger) D、何林渥斯(H.Hollingworth)

11-25、下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是

A、自我发展处于从众水平 B、性别角色进入整合阶段

C、对生活的评价具有现实性 D、对自己的内心世界日益关注

08-70、下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有（ ）

A、语义理解 B、空间记忆 C、推理能力 D、知觉速度