第19、20课岳麓版必修二历史

1 第20课 《西学东渐》学案

【课标要求】：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

【自主学习，知识梳理】

补充：西学东渐：指西方学术思想向中国传播的历史过程。一般特指晚清民初欧美等地科技文化思想的传入。在这段时期中，中国人对西方事物的态度由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化”。它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。

鸦片战争到五四运动前后西学东渐历程：

时间 派别 学习西方着眼点 阶段特征

19世纪40年代 地主阶级抵抗派 师夷长技开眼看世界 学习西方器物

19世纪60－90年代 地主阶级洋务派 师夷长技中体西用

19世纪末 资产阶级维新派 君主立宪 学习西方制度

19世纪末20世纪初 资产阶级革命派 民主共和

20世纪初 资产阶级激进民主主义者 民主科学 学习西方思想文化

基 础 梳 理 问题思考

一、开眼看世界（新思想的萌发）——地主阶级改革派（抵抗派）的思想

1．背景：

①鸦片战争前后，外国资本主义对中国冲击加剧。同时中国与西方世界的联系扩大。②目的：为了解西方，抵御外来侵略，一批先进中国人开始以新的眼光审视世界。

2．代表人物及活动：

①林则徐：设立译馆，组织翻译外国报刊，译出《_________》，编译的《________》一书，开了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。林则徐是近代中国“ ”。

②魏源：依据《四洲志》，编写成《_____________》提出“_________________”的思想主张。也是放眼世界的先行者。

3．评价：

①积极性：“_______________”发展成一股社会思潮。_________ 逐渐成为中国近代的思想主流。

②局限性：重点学习西方的技术，局限于学习西方器物层面；采取翻译著书的方式，无实践活动。

二、中体西用——地主阶级洋务派的思想

第- 1 -页 共10页 第五单元近现代中国的先进思想

第2019西学东渐

一、开眼看世界

1．背景

(1)必要性：鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。

(2)可能性：中国与西方世界的联系也相应扩大。

(3)目的：为了解西方，抵御外来侵略。

2．代表

(1)林则徐：近代中国“开眼看世界的第一人”。设立译馆，编译《四洲志》，开了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。

(2)魏源：放眼世界的先行者。编写成《海国图志》一书，明确提出了“师夷之长技以制夷”的思想主张。

3．意义

(1)以林则徐、魏源为先导，研究与介绍世界在知识界中蔚然成风，“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。

(2)从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。

二、体用之争

1．背景：19世纪60～90年代，围绕是否要兼采西方文化变革救世的问题，洋务派和顽固派展开了激烈的斗争。

2．派别

(1)洋务派：倡行“中学为体，西学为用”的文化主张。主张“力师西法”，采用西方的实用科技，达到“自强”、“求富”的目的。

(2)顽固派：主张原封不动地维持既有的政治文化格局。

(3)早期资产阶级维新派：是洋务派和洋务运动的支持者。

3．影响：洋务运动时期的中西体用之争，大体上局限于要不要学习西方物质文化的层面，但毕竟冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。

三、维新思潮

1．产生原因

(1)中法战争后，早期资产阶级维新派提出改良政治、实行君主立宪制度的要求。

(2)19世纪90年代，民族危机加深，民族工业的初步发展和民族资产阶级的形成。

2．代表人物及主张

(1)康有为：

第- 2 -页 共10页 ①主要著作：《新学伪经考》《孔子改制考》。

②目的：托古改制，传播西学，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据。

③思想特点：把西学中的有关政治学说与儒家经史相融合。

第20课_对外开放格局的形成

一、经济特区和经济开发区

1．方针：中共十一届三中全会确定了对外开放的方针。

2．过程

(1)经济特区：从1980年起，先后建立深圳、珠海、汕头、厦门和海南五个经济特区。

(2)开放城市：1984年，开放大连、秦皇岛等14个沿海港口城市。

(3)沿海经济开发区：闽南三角区、长江三角洲和珠江三角洲等地。

(4)新区建设：1992年，开发上海浦东成为经济建设重点与中国进一步对外开放的标志。从2004年以来，天津滨海新区的开发建设引起世人关注。

3．特点：全方位、多层次。

4．意义

(1)有力地推动了中国经济的发展。

(2)越来越适应经济和科技发展的全球化趋势。

二、加入世界贸易组织

1．原因

(1)世贸组织实际上是各国之间从事经济贸易活动的世界性统一市场。

(2)中国是关贸总协定的创始成员国之一。由于历史原因，中止了在关贸总协定中的活动。

2．过程

(1)1981年，中国首次派观察员列席关贸总协定主持召开的国际纺织贸易协议谈判。

(2)1986年，正式申请恢复在关贸总协定中的缔约国地位。

(3) 2001年12月，中国成为世界贸易组织正式成员。

3．影响

(1)标志着中国对外开放进入了一个新的阶段。

(2)标志着世界大市场对中国的开放，符合我国的根本长远利益。

(3)推动了全球经济的繁荣与发展。

[名师点拨]

新时期中国对外开放中“点、线、面、全、多、宽”的含义

(1)“点”是指经济特区。经济特区是中国开放最早、开放层次最高的地区。经济特区的成功产生了强烈的辐射作用，引来开放的高潮。

(2)“线”是沿海开放城市和沿海经济开发区。到1992年，沿海经济开发区已从南到北连成片，形成了沿海经济开放地带。

(3)“面”是指我国对外开放由沿海地区、经济特区向内地延伸。

(4)“全方位”指对世界所有类型的国家开放。我们坚持在平等互利的原则基础上，同世界上所有国家和地区发展多种形式的双边和多边的经贸合作关系。

历史ii岳麓版第19课经济体制改革教学设计

【一】 教材分析

《课程标准》要求“了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。”“讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。”和“了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。”

我国的经济体制改革经历了从农村到城市的过程，农村改革的形式又有两种，即家庭联产承包责任制和乡镇企业；城市改革的中心环节是增强企业的活力。到1992年党的十四大上，不仅指出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，而且确立进一步深化国有企业改革的目标是建立现代企业制度。教材分三个子目来讲，线索清晰明了。

本课的课题是“以经济建设为中心”，但教材只是讲述了改革开放中的一部分内容，对内经济体制改革；而改革开放的另一部分内容，对外开放那么放到第21课去讲。中共十一届三中全会后，党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心的现代化轨道上来，开创了社会主义现代化建设的新局面。因此此课教材在中国的经济发展史占有重要作用，它起着承前启后的作用。

【二】 学情分析

我校学生大部分来自农村，学生对身边的人或事是最感兴趣的。因此他们对这段历史有浓厚的兴趣。给学生一个较完整、条理的知识结构应不难，关键是如何讲清这些改革的背景，将这些改革，上升到理性的认识会较难。比如：什么是社会主义市场经济？什么是非公有制经济？根据学生的年龄特点，在本课中通过展示图片、文字资料、创设情境、设置问题，以激发学生思考，加深对知识的理解，从而培养学生主动探究学习的习惯，达到课标的要求。

【三】 教学目标

1、知识与能力：掌握党在十一届三中全会确立的经济建设方针和意义；掌握农村和城市经济改革的内容、意义；了解社会主义市场经济体制的确立和进一步发展。