部编版四年级练习
部编版 小数的近似数
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1．知道生活中有时需要求一个小数的近似数。
2．通过对小数近似数的学习，掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法，提高概括能力。
3. 初步体会到小数近似数的取值范围和精确度。
在实际生活中需要求小数的近似数
理解近似数的意义
【例题】2016年上半年我国生产各类汽车总数达到12892200辆。12892200辆=（ ）万辆 ≈（ ）万辆。（保留整万辆）
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数写成用“万”或“亿”作单位的数。
12892200辆=1289.22万辆≈1289万辆
保留整数，就看小数点右面的第一位，保留一位小数，就看小数点右面的第二位……，总之比保留的位数多看一位，然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。
在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。 保留整数，就看小数点右面的第一位，然后按“四舍五入”决定是舍还是入。 部编版四年级练习
部编版 小数的近似数
【例1】9.584精确到个位约是（ ），精确到十分位约是（ ），精确到百分位约是（ ）。
练1：30.954保留整数约是（ ），保留一位小数约是（ ），保留两位小数约是（ ）。
练2：0.9459精确到0.1约是（ ），精确到0.01约是（ ），精确到0.001约是（ ）。
【例2】：2006年，我国高速公路总长已达45300km，把它改写成用“万km”作单位的数，再保留一
四年级下数学教学设计求一个小数的近似数北师大版
一、教学内容
本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册第97页例1和第98页的“做一做”。我们将学习利用“四舍五入”法求一个小数的近似数。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生能够理解小数的近似数的概念，掌握利用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握利用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。难点在于如何引导学生理解“四舍五入”的规则，并能够正确地应用到实际问题中。
四、教具与学具准备
为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我拿出一个水果，比如说苹果，它的重量是1.234千克，然后我会问学生：“如果我们想知道这个苹果的重量是不是整千克，我们可以怎么做？”学生会回答：“可以把1.234千克四舍五入到整千克。”
2. 例题讲解：我会利用PPT展示例1，然后讲解：“要求一个小数的近似数，我们可以利用‘四舍五入’法。比如说，我们要把1.234千克四舍五入到整千克，我们可以看小数点后的第一位数字，如果这个数字大于等于5，就把整数部分加1，如果小于5，就保持整数部分不变。在这个例子中，小数点后的第一位数字是2，小于5，所以我们把1.234千克四舍五入到整千克就是1千克。”
3. 随堂练习：我会让学生拿出练习本，然后给出一些实际的例子，让学生利用“四舍五入”法求一个小数的近似数。比如说，把3.14159四舍五入到小数点后两位，学生答案应该是3.14。
4. 教学难点与重点的巩固：我会再次给出一些难度更高的例子，让学生更好地理解和掌握“四舍五入”的规则。
六、板书设计
板书设计如下：
求一个小数的近似数
步骤：
1. 确定要保留的小数位数
2. 找到要四舍五入的数字
3. 判断要四舍五入的数字是大于等于5还是小于5
4. 如果大于等于5，就把整数部分加1；如果小于5，就保持整数部分不变
四年级下册数学一课一练-5.4小数的近似数
一、单选题
1.7.6161保留两位小数是（ ）
A. 7.61 B. 7.6 C. 7.62
2.56.23939…保留四位小数约是（）
A.
B. C.
3.□.□□≈5.0，这个两位小数（ ）。
A. 最大是5.03 B.
最小是4.99 C. 最小是4.95 D. 无法判断
4.一个两位小数保留一位小数的近似值是4.9，这个两位小数最大是（ ）。
A. 4.94 B. 4.89 C. 4.85
二、判断题
5.在0.4、0.04、0.004三个数中，它们的精确度不同，但大小相等。
6.一个小数的近似值可以大于这个数，也可能小于这个数。
7.近似数3.9和3.90大小相等，精确度也相同。
8.1.15÷1.2的商用“四舍五入”法取近似值保留一位小数是1。
三、填空题
9.2.5÷11的商用循环小数表示是________，保留两位小数是________ 。
10.9.996保留整数是________，保留一位小数是________，得到的两个近似数，它们的________相等，________却不相同。
11.一个两位小数的近似数是7.8，这个两位小数最大是________，最小是________.
第1课时 求一个小数的近似数
1、填空。
(1)用“四舍五入”法把2.974精确到百分位，千分位上的□<5，舍去，也就是把( )位上的数省略，所以2.974≈( )。
(2)用“四舍五入”法把2.974精确到十分位，百分位上的□>5，向前一位进( )，把百分位上的数和后面的数省略，所以2.974≈( )。
2、按照要求写出表中各小数的近似数。
保留整数 保留一位小数 保留三位小数
9.8756
0.9709
2.4729
3.下面各小数在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？
(1) □<8.67<□ ( )
(2) □<9.02<□ ( )
(3) □>10.56>□( )
4、判断。 (1)4.96精确到十分位约是5.0。( )
(2)在表示近似数的时候，小数末尾所有的0都可以去掉。( )
(3)5.007保留一位小数约是5.1。( )
(4)有两个小数，保留两位小数后相等，原来这两个小数一定一样大。( )
(5)6.705大于6.7，小于6.7051。( )
5、想一想，答一答。
(1)在直线上表示出11.46。
(2)与11.46相邻的两位小数分别是( )和( )。
(3)把11.46“四舍五入”到十分位约是( )。
(4)写出三个“四舍五入”后是12的两位小数：( )、( )、( )。
6、用0、3、5、7和小数点组成近似数是4的小数。(每个数字只能用一次)
(1)要求组成近似数是4的小数，可以确定个位一定是3，所以列表如下：
个位 小数点 十分位 百分位 千分位 是否符
合要求
3 · 0
5
7
(2)近似数是4的小数是( )。
(3)用同样的方法写出一个近似数是6的小数。
1、(1)4 千分 2.97 (2)7 1 3.0
2、10 9.9 9.876 1 1.0 0.971 2 2.5 2.473
