公开课-节奏与旋律

《旋律的节奏》教学设计

教学

步骤

教学内容 白

板

功

能

教

学

目

标 知识与技能：

1. 感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

2.动手操作利用花边的多种排列方法进行装饰，培养同学的造型能力和审美能力。

过程与方法：

1. 通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。

2.运用电子白板中的克隆、复制等功能来制作图案，体验美术作品中的节奏感，感受到使用电子白板进行创作的乐趣。

3.通过小组合作、探究性学习促进学生能够创造性地表现出美术节奏的各种形式。

情感、态度和价值观：

1. 培养同学热爱生活，热爱自然的情感。

2. 让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。

教学

重点

认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

教学

难点 利用花边的多种排列方法进行装饰。

教具准备

1、教师准备：课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。为学生准的格子纸，每人4条。纸袋子2个……。

2、学生准备：油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。

一、引 1．今天老师特意为大家准备了一段音乐，请大家欣赏。

注意听，边听边打节奏。 播放音乐

导

发

现

，

音

乐

导

入

。 2．提问：你听到的这段音乐的节奏有什么特点？你可以用打拍子的形式表示。

生：二拍子，节奏一强一弱

3．瞧，老师用画图形的方式来表现这段音乐节奏。

师示范：

看，一个大圆表示强音“咚”小圆表示弱音“哒”，强弱拍连续的重复出现，我们就用这样一大一小的图形组合来表现节奏的强弱。图形也能表现音乐的节奏。有意思吧。 智能笔画一个大圆和小圆，先组合大小圆图形，再用克隆功能，克隆两组大小圆。

4．学生尝试。

⑴大家想不想试一试？注意听，我要用小鼓敲打一段节奏。（师用小鼓敲打三拍子节奏）

谁也能用画图形的方式在白板上表现出这段节奏？

人教版节奏与旋律教案七年级道德与法治《节奏与旋律》教学设计

教材分析：

本节教材是《人教版道德与法治》七年级上册第四单元的第三课《节奏与旋律》。通过本课的学习，让学生了解音乐的基本概念、音乐元素，提高音乐欣赏和鉴赏能力，培养学生的审美情趣和音乐表演技能。

教学目标：

1.知识目标：了解音乐的基本概念、音乐元素；掌握如何读谱、节奏和旋律的基本特点。

2.能力目标：培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力；提高学生的音乐表演技能。

3.情感目标：培养学生的审美情趣，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

教学重点：

1.掌握音乐的基本概念、音乐元素的基本特点。

2.了解如何读谱、节奏和旋律的基本特点。

教学难点：

1.培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力。

2.提高学生的音乐表演技能。

教学方法：

1.情景教学法：通过图片、音乐欣赏等情境，激发学生的兴趣，提高学习效果。

2.合作学习法：通过小组合作、问题解决等方式，培养学生的合作精神和互动能力。

教学过程：

Step 1：导入新课

1.教师播放一段有节奏感的音乐并让学生跟随节奏拍手。

2.教师引导学生讨论：你们觉得什么是音乐？音乐有哪些元素？

Step 2：学习音乐的基本概念

1.教师展示多张包含不同音乐元素的图片，让学生观察并回答：这些图片中有哪些是音乐元素？

2.教师依次给学生介绍音乐元素的基本概念：节奏、旋律、和声、节拍等。

Step 3：学习读谱

1.教师演示如何读谱，并让学生跟随读谱。

2.教师布置作业：要求学生自学第二页的《读谱练习》。

Step 4：学习节奏和旋律的基本特点

1.教师通过播放不同节奏和旋律的音乐，引导学生感受并讨论：这些音乐有什么不同的地方？有哪些是节奏的表现形式？有哪些是旋律的表现形式？

2.教师带领学生一起学习和掌握节奏和旋律的基本特点。

Step 5：音乐欣赏和鉴赏

1.教师选取一段经典的音乐作品，并让学生仔细观察、倾听、感受。

2.教师与学生一起进行音乐欣赏和鉴赏，让学生表达自己的感受和体验。

7.2 节奏与旋律

一、核心素养目标:

1、政治认同:初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系;

2、道德修养:提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力:提高在集体生活中人际交往能力:提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。

3、健全人格：理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系

4、责任意识：树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。

二、教学重难点:

教学重点:怎样处理不同集体中的多重责任。

教学难点:怎样认识集体中的小群体与集体的关系。

三、教学过程

（一）导入新课

播放视频:阅兵仪式片段

提问:为什么在70周年阅兵时，官兵的步点、口号会那么整齐?

那是因为他们心中有集体，有国家，有共同的目标，大家极力去努力，训练，才会使得步点、口号如此整齐、有节奏。顺势进入新课。

（二）新课讲授

情境分析一:小丽的烦恼

展示小丽妈妈的手机上收到的来自班主任、校学生会主席以及跆拳道教练3个人发给需要通知小丽的短信:

1.思考:从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。说一说你的感受？

结论:其实不仅仅是小丽，我们也同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

比如:作为学生，认真学习是我们的责任:作为子女，孝敬父母是我们的责任;作为公民，遵纪守法是我们的责任.

2.思考:那你能说说小丽的烦恼是什么吗?

班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突

结论:通过分析并用表格形式总结出个人节奏与集体旋律的关系 3. 思考:如果你是小丽，你会如何做?说一说你的理由

示例:

选择班级节目排练 理由:心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。

选择参加跆拳道兴趣班 理由:这是兴趣、爱好。

选择参加学生会会议 理由:学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。

道德与法治七年级下册第七课《共奏和谐乐章》

第二框题《节奏与旋律》

【教学目标】

情感目标：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。

能力目标：提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。

知识目标：知道个人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。

【教学重点】怎样处理不同集体中的多重责任。

【教学难点】怎样认识集体中的小群体与集体的关系。

【教学方法】充分利用各种媒体，采取多种方法如小组讨论、谈话法、观看视频、情景剧等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。

【教学过程】

导入：今天老师带来了一一段视频，让我们一起欣赏。

视频感悟：这七年级某班的跳绳队，如何评价这一条绳团队？

教师引导：在这个团队中，每个队员都有个人的节奏，当所有成员的节奏很好的融为一体的时候，就汇成了优美的集体旋律，在这儿节奏好比个体，旋律好比集体，如何正确把握节奏和旋律，让我们一起走进今天的话题《节奏和旋律》。

第一环节：我与多个集体

过渡：在这跳绳团队中，当个人节奏与集体节奏和谐时，每个人都能很好的融集体中。

引导：当然，在这个跳绳集体中，如果有一个成员的节奏与集体的旋律不和谐时，会有什么样的结果？

小结：我们同时属于多个集体，当个人节奏与集体的旋律和谐时，个人就能很好地融入集体，当个人节奏与集体的旋律不和谐时，为保持和谐，需要调整个人的节奏。

问题引导：在这个跳绳的团队中，有哪些角色呢？他们都应承担怎样的责任呢？

活动一：角色与责任

生活中你还扮演过哪些角色？承担什么责任。 （从家庭、学校、社会等）

小结：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。