部编版道德与法治七年级下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律

初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》（判断题）1-40 题学校: _________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、判断题1．小团体主义往往将自身利益置于集体利益之上，因此，我们要反对小团体主义。

（判断对错）2．情境一：小丽说：“我的课外学习班和学校的文艺排练冲突了，我不能耽误学习，所以文艺排练就让其他的同学去就好了。

”判断：理由：3．个人利益与集体利益本质上是不同的。

（ ___ ）4．集体的力量来源于成员共同的愿景。

判断（ _____ ）理由： _________________________________________________________ 。

5．在不同的集体中，我们扮演的角色是相同的，承担的责任也是相同的。

6．亮亮性格豪爽，不拘小节，和班上几个顺眼的同学以哥们相称。

他们无视班级紀律，遇事不分青红皂白就大打出手。

判断:理由:7．小明在学校学生会负责检查纪律，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打个高分。

这是维护集体利益的表现。

（）8．德州某学校举办首届“校园艺术节”，班级推荐具有艺术特长的小明参加歌手大奖赛，他担心训练和比赛影响学习拒绝参加。

9．当集体利益与个人利益发生冲突时，应坚持个人利益至上。

（_____ ）10．当遇到班级、学校等不同集体之间有矛盾时，局部利益没必要服从整体利益。

11．生活在集体中，凡事都要与集体要求相一致12．个人利益与集体利益在本质上是一致的。

13．“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。

14．坚持集体主义，就不要关注个人利益。

15．我们在社会生活中往往扮演着不同的角色，承担着不同的责任16．团结的集体必须有共同的目标、共同的行动、共同的精神。

17．坚持集体主义，就要放弃个人利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

18．临近期末考试，班主任王老师为了排解学生们的焦虑情绪，安排宣传委员小明出一期相关的黑板报，但是小明以作业太多为由推掉了这项工作。

部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”的主题是让学生认识到个人与集体的关系，学会在集体中生活和发展。

第七课“共奏和谐乐章”的主题是让学生理解集体中个人角色的变化，学会在集体中与他人合作、共同进步。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的集体生活经验，对集体有一定的认识和理解。

但部分学生可能对集体中个人角色的变化、与他人合作的重要性认识不足。

三. 教学目标1.理解在集体中个人角色的变化，认识到个人与集体的关系。

2.学会在集体中与他人合作，共同进步。

3.提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：理解个人与集体的关系，学会在集体中与他人合作。

2.难点：培养学生团队协作能力和沟通能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中体验和理解集体中个人角色的变化。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体中个人角色的变化和与他人合作的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料。

2.准备投影仪和教学课件。

3.准备小组讨论记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体中个人角色的变化，引导学生思考个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中个人角色的变化和与他人合作的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自身经验，谈谈在集体中个人角色的变化和如何与他人合作。

每组选取一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中的收获，强调在集体中与他人合作的重要性。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何在集体中发挥自己的优势，为集体作出贡献。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调个人与集体的关系以及在集体中与他人合作的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：结合本节课的内容，谈谈你在集体中的角色和如何与他人合作。

部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

部编人教版七年级下册第三单元“在集体中成长”是该课程的一个重要内容。

本单元通过一系列教学活动，引导学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。

第七课“共奏和谐乐章”是本单元的第一课，主要让学生了解集体中个体与集体的和谐共处。

本课通过“单音与和声”的比喻，引导学生理解个人与集体之间的关系，认识到在集体中，每个成员都需要为集体的和谐发展做出贡献。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观。

他们对集体生活有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的实例出发，深入分析个人与集体的关系，从而增强他们的道德素养和法治观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中和谐共处的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中和谐共处的重要性。

2.难点：引导学生从生活中的实例出发，深入分析个人与集体的关系，从而增强他们的道德素养和法治观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生思考个人与集体的关系。

2.案例分析：分组讨论案例，让学生分析个人与集体的和谐共处的重要性。

3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在集体中和谐共处。

部编版初中七年级下册道德与法制第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章：节奏与旋律教案第七课共奏和谐乐章第2课时节奏与旋律1教学分析【教学目标】知识目标知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系能力目标结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力情感、态度与价值观目标初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系【重点难点】教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。

教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。

2教学过程一、导入新课(多媒体出示活动内容)列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。

提示：社会、家庭、学校、班级……教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，只有在节奏与音乐的旋律协调时，声音才能悦耳。

同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。

部编版初中七年级下册道德与法制第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章：节奏与旋律教案1二、新课讲授目标导学一：我在多个集体中活动一：情景探究(多媒体链接展示材料)情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。

想一想：(1)小倩这是“出卖”班集体吗？你怎么看待小倩的做法？提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。

情景二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分，有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”(2)小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？提示：不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。

部编《道德与法治》七年级下册：第七课共奏和谐乐章教案第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声知识目标1．了解个人意愿与集体规则的一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。

2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更动听。

3．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。

能力目标1．正确理解个人意愿与集体规则之间的关系。

2．能够处理好个人利益和集体利益之间的关系。

3．能有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突。

情感、态度与价值观增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。

重点遵守集体规则，维护集体利益，处理好与集体成员之间的矛盾和冲突。

难点正确处理好个人好处和个人好处之间的关系。

教师准备：根据教材辅助栏目制作多媒体课件。

学生准备：思考班级有没有不合自己意愿的事情。

一、故事导入，场景激趣新中国成立65周年时，驾机飞越天安门接受检阅是一件神圣光荣的事情。

可按照空中编队的规定，女飞行员梯队只有15架战机能飞过天安门，也就是说要从16名女飞行员中挑选出一名作为“备份”，她就是XXX。

国庆阅兵当天，当姐妹们驾驶的歼八教练机一架架平安起飞并呈梯队掠过天安门上空时，她们和她们的飞机成为万众瞩目的焦点。

在姐妹们的机群呼啸而过的那一刻，共和国笑了，而目送姐妹们飞去的XXX却扭过头去，强忍着泪驾驶“备份机”独自返航。

当记者采访她时，“备份”XXX坦言：“刚开始知道自己要做‘备份’的时候肯定会有一些小的情绪，但是后来我想到这是我们第一批歼击机女飞行员的集体荣誉，也就不为自己没有通过天安门而遗憾了，我同样感到自豪。

”教师提出问题：当你听到XXX这样的回答时，你有什么感受？你知道她为什么这样回答记者吗？学生会商交流后，说出本人的感受并回覆问题。

教师归纳提升，引出话题：“是啊！XXX始终不忘自己是国家的一员，个人发展应服从于国家的利益。

她的回答也正体现出她对集体与国家的高度责任感，一切为了集体，为了国家。

部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”是学生学习的重要内容。

本单元主要帮助学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人和谐共处。

第七课“共奏和谐乐章”是本单元的第一课，主要让学生了解集体中个体与集体的关系，学会在集体中发挥自己的作用，与他人共同创造和谐的氛围。

二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对个人与集体的关系有了初步的认识，但往往更注重个人利益，缺乏对集体利益的认识。

同时，由于家庭、社会等方面的影响，部分学生可能存在自私、任性等行为，这些都需要在教学中加以引导和纠正。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.培养学生尊重他人、合作、共赢的意识，学会在集体中与他人和谐共处。

3.提高学生分析和解决问题的能力，能运用所学知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。

2.难点：如何在集体中发挥自己的作用，与他人共同创造和谐的氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和理解个人与集体的关系。

2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生正确处理个人与集体的关系。

3.小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高沟通与合作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便进行教学实践。

2.设计好教学课件，突出重点内容。

3.准备相关问题，引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个集体活动的场景，引导学生思考：集体中个体与集体的关系是什么？个体在集体中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，让学生分析案例中的人物是如何处理个人与集体的关系的。

引导学生认识到集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人和谐共处。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟案例中的情境，让学生在实践中感受和理解个人与集体的关系。

共奏和谐乐章设计说明本课接续前面课程所侧重的学校生活领域,将道德学习从自我认识、与他人交往的内容扩展到集体生活。

对应学生发展核心素养是道德修养、健全人格与责任意识。

“单音与和声”旨在让学生体会个人与集体的关系,并能通过理性的思维认识事物,解决问题,规范个人的行为。

“节奏与旋律”引导学生在不同集体生活中体验不同角色带来的不同责任,掌握处理局部利益与整体利益的方法。

学习目标1.通过集体活动,培养热爱集体的意识,自觉遵守集体共同规则,体会集体生活中的责任感。

2.通过活动体验分析,理解集体规则和个人意愿产生矛盾和冲突的原因,学会处理两者之间的矛盾和冲突;理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系,知道集体利益与个人利益的关系;理解让集体的和声更美的做法,培养学生的责任意识。

3.体会不同情境下的角色冲突,对角色冲突进行归纳分类、分析原因并找到解决办法。

正确处理不同集体之间的矛盾,归纳集体中小群体形成的原因及小群体和集体的关系。

教学重难点1.教学重点:正确认识和理解个人意愿与集体规则的关系。

2.教学难点:正确处理个人利益与集体利益的关系,认识集体中的小群体。

教学方法活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。

资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频和文字材料等。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第1框单音与和声一、学习情境小苗中午刚放学,妈妈便打来了电话,说她被单位派去外省出差,今天下午就要出发,希望小苗能趁中午休息时间赶回家里。

但是,今天下午学校要举办校园艺术文化节,她是班里的文艺委员和骨干力量,中午需要排练很多节目。

思考:小苗应该回去还是不回去?生活中,我们也会像小苗一样面临类似抉择:是坚持个人意愿,还是奉行集体至上? 今天,我们就来学习“单声与和声”,探究合理的做法。

二、预习检查1.个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。

2016年秋季版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案第一篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案单音与和声一、教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。

过程与方法目标：能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。

知识和能力目标：了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。

二、教学重点与难点：教学重点：让集体的和声更美。

教学难点：处理好个人意志与集体规则的冲突。

三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享四、教学过程：新课导入：情景导入生成问题在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛盾。

在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？学校严令穿校服。

可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。

我想带手机上学，可学校不允许。

学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。

学生回答。

师：我们在集体中生活，我们的个性化需求难免会与集体的规则发生冲突。

如何解决这一冲突呢？本节课我们学习——单音与和声。

新知新解:(一)自主预习1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些（共同的规则）。

2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于（积极遵守和维护）。

3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

这可能基于（一方有不正当或不合理的要求），也可能是（个人和集体的需要不同）。

4．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到（解决冲 1 突的平衡点）。

5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过（恰当的方式）表达自己的意见，提出积极的改进建议。

6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把（集体利益）放在个人利益之上，坚持（集体主义）。