海南大学自编教材管理办法

编印教材管理制度第一章总则第一条为了规范和统一教材的编印工作，保障教材质量，加强教材管理，提高我校教育教学质量，根据学校的相关规定，制定本制度。

第二条教材编印工作必须遵循教育部相关规定和学校教材管理政策，确保教材内容合法合规，质量优良。

第三条教材编印工作必须坚持科学、规范、高效的原则，确保教材编印工作的顺利进行。

第四条学校设立教材管理委员会，负责制定、审批和组织实施教材编印管理规定、学校教材的选用，并对学校教材的编印工作进行监督和检查。

第五条教材编印工作实行信息公开制度，学校要将教材编印工作有关规范、文件、政策、管理要求等向全校教职员工进行公示。

第六条学校建立并不断完善教材质量监测、考核和评估体系。

确保教材质量稳定、可靠。

第七条严格执行教材编印政策，规范教材编印流程，贯彻落实全国教育大会精神，在教材编印方面坚持严肃认真、科学谨慎，把好质量关、安全关、版权关、审批关、宣传推广等关口。

第二章教材编印的组织管理第八条学校设立教材编印管理领导小组。

由学校领导任组长，学校教务处、教学研究院等相关职能部门、学院等单位负责人担任副组长，成员包括有关领导和各职能部门、学院的负责人。

负责领导和协调全校教材编印工作，研究解决教材编印工作中的重大问题。

第九条学校设立教材编印管理中心。

教材编印管理中心是学校教材编印的具体承办单位。

负责组织、指导学校教材编印工作，对学校教材编印负责。

教材编印管理中心设四个部门，分别为规划部、编辑部、出版部、发行部。

规划部主要负责教材编印计划的制定与执行，编辑部主要负责教材的审定与校对，出版部主要负责教材的印刷与装订，发行部主要负责教材的发行与宣传。

第十条学校建立健全教材编印工作责任制。

各级领导和各相关职能部门要明确教材编印工作的任务、责任和权限，并建立健全教材编印工作考核评价机制。

对教材编印工作进行绩效考核，建立教材编印工作诚信档案。

第三章教材编印的程序第十一条学校教材编印须经教材管理委员会审批。

海南省教育厅关于印发《海南省普通高等学校教材管理实施细则》（试行）的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2021.03.25•【字号】琼教规〔2021〕3号•【施行日期】2021.03.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文海南省教育厅关于印发《海南省普通高等学校教材管理实施细则》（试行）的通知琼教规〔2021〕3号各高等院校：为贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见和教育部《普通高等学校教材管理办法》，切实提高我省高等学校教材建设水平，我厅在充分调研、广泛征求意见的基础上，结合海南省高等学校教材建设实际，研究制定了《海南省普通高等学校教材管理实施细则（试行）》，经省教育厅厅务会议审议通过，并报省委教育工作领导小组同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

海南省教育厅2021年3月25日海南省普通高等学校教材管理实施细则（试行）目录第一章总则第二章管理职责第三章规划编写第四章审核选用第五章支持保障第六章检查监督第七章附则第一章总则第一条为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党的领导，适应海南自由贸易港建设需要，建立健全教材管理制度，规范和加强我省普通高等学校（含高职）（以下简称高校）教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校教材管理办法》等法律法规和政策文件，特制定本实施细则。

第二条本实施细则所称高校教材是指供普通高等学校（含高职）使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音视频资源、图册等）。

第三条高校教材必须体现党和国家意志。

坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。

大学教材建设管理办法（试行）为适应高等教育事业的发展和教学改革的需要，进一步加强我校教材建设的管理工作，根据国家教育部《高等学校教材工作规程》，结合我校具体情况，特制定本办法。

第一章总则第一条高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识的媒体，是进行教学的基本工具，是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。

教材质量优劣直接影响着教学质量的高低。

第二条教材建设工作是高等学校教学管理的重要组成部分。

教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。

搞好教材建设是提高教学质量，稳定教学秩序，完成高等学校人才培养目标的重要保障。

第三条本办法所指教材包括正式出版发行的教材和内部印刷的讲义、实验实习指导书等。

第二章教材建设基本原则第四条必要性原则。

教材建设重点解决当前学校专业建设和发展过程中部分课程无适用教材或教材针对性不强的问题。

重点是各专业的主干专业课程。

对版本较多的公共课教材，坚持择优选用，无特殊原因，原则上不组织编写。

第五条优势原则。

教材的编写重点应放在学校具有优势和特色的学科，教材编写者应具备良好的业务条件。

教材的主编，必须是从事本专业（学科）教学工作五年以上、教学效果良好、公开发表本专业学术论文十篇以上、具有副教授（高级实验师）及以上专业技术职务的教师。

第六条质量原则。

自编教材必须坚持正确的思想指导，教材内容应当符合课程教学大纲的要求，能反映现代科技成就和学校教育教学改革的最新成果。

为保证教材质量和水平,自编正式出版教材原则上应经过12年的讲义试用阶段。

第七条有序管理原则。

教材建设要根据需要和可能分别制定五年规划和年度计划。

具体实施中按程序规范管理，保证教材建设质量。

第三章教材建设组织机构第八条教材建设工作由学校教学指导委员会领导，主要负责审定学校教材建设规划及年度实施计划，评选优秀教材,指导教材选用、教材研究与教材评价工作等。

第九条各学院（部）教材建设工作由学院（部）教学指导分委员会领导，具体负责组织制订本学院（部）教材建设规划及年度实施计划，审查自编教材初稿，推荐自编优秀教材，指导本学院（部）教材选用、教材研究和教材评价工作等。

教材管理办法教材管理办法是指按照规定的程序，对教材的开发、使用和保管等管理活动的具体规定，以及单位从事教材管理的一切重要细节进行约束和规范的一系列规章制度。

一、教材的开发1.批准新教材的原则：针对学生的学习需要，以及课程的内容和教学目标，开发教材时要以有效传播知识和能力为原则，以学生实际需要，师资力量，媒体形式等为依据，根据不同学段不同学科不同授课类型等因素，确定教材内容。

2.教材编写流程：教材编写应符合学科教学改革要求，明确教育教学目标，突出重点，重视实践性，围绕知识讲解，注重能力训练，需要经过认真分析，合理设计，认真选题，合理编写，反复审核，定稿出版的步骤。

3.教材出版发行：出版发行应严格按照有关规范开展，要求出版社准备主编和副主编、编者，做好出版约定，出版单位按照编审要求，组织严格审稿，确保教材的质量，并进行适当的宣传。

二、教材的使用1.教材的使用应严格按照课程标准和教学大纲的规定，加强教学内容的实施和贯彻，合理安排上课时间，使用教材的比例，不得超出规定的范围。

2.老师的角色：老师在教材使用中的角色就是用教材来指导学生，让学生更好地理解知识点，想象学习，分析问题，掌握学习方法，培养兴趣，实施课堂活动，激发学习热情，实现学习目标。

三、教材的保管1.教材的保管：教材的保管不仅要有良好的环境，还要有清洁、干燥、阴凉、通风、无潮湿、无害虫害等条件，保证每本书都有良好的保存状态。

2.保管位置：教材的保管应放在一个独立的位置，一般放在书房或图书室，最好是建立一个单独的教材库，以便统一管理，更加有序。

3.保管员：教材的保管要有具体的负责人，一般由单位相关部门负责的领导安排保管员，有效进行管理。

综上所述，教材管理办法要求开发、使用和保管活动都要按照规定的程序规范，加强教材的管理，提高教材品质，实现课程教学目标，为学生提供优质的教育资源。