自编教材管理暂行规定

关于怀远一中编写校本教材的暂行规定教材建设是学校教学基本建设的重要组成部分，是推进教学内容改革的重要基础工作，教科室应充分重视并采取切实措施加强建设。

为鼓励教师积极编写校本教材，并加强管理工作，促进教材建设质量的提高，现就编写校本教材作如下规定：一、建立组织机构学校成立“校本教材编审委员会”，负责对学校校本教材进行认定、审批和编印工作。

具体组织机构如下：编审委员会主任由校长担任，副主任由分管教学的副校长担任，委员由教科室主任、教务处主任、各校级教研组长、或高年资、高职称专家组成。

教科室负责校本教材开发的日常管理、组织评审、印刷等工作。

二、校本教材的认定1、校本教材是指由本校教师编写、制作本校或小范围内学校使用的教材、教辅资料(含乡土教材、继续教育培训教材、实训教材和声像教材等)。

2、学校鼓励教师参加上级主管部门组织的教材和辅导材料的编写，鼓励教师编写有特色、高质量的校本教材，鼓励教师结合教改需要编写所需讲义。

3、凡拟在校内使用的校本教材，应首先以校内讲义的形式试用，经两轮以上教学实践后反映良好的，方可提出申请正式出版教材。

三、编写原则1、应遵循“高质量、有特色”的指导思想。

根据课程特点和需要，突出实用性、针对性。

2、贯彻“够用为度”的原则。

要认真精选内容，主次分明、详略得当，一般总字数不超过30万字。

四、申报、审批程序1、提出编写申请。

教师（或教研组长）根据教学需要申请编写校本教材，填写《自编教材编写申请表》，附教材编写大纲，确定编写责任者、审稿责任人、使用年限、编写大纲、完成编写的大约时间等，经所在教研组签署意见后呈报给教科室。

2、审核。

教科室将呈报的申请表提交给学校校本教材编审委员会。

所有开发人员都必须参加“校本教材项目开发可行性论证会”，由申请者对拟编写教材的目的、内容等进行陈述，并回答校本教材编审委员会的提问。

4、校本教材编审委员进行评审并提出评审意见。

在评审意见中须明确主编和编写团队。

自编教材管理办法为了进一步规范教材建设和管理，推动学校教学改革、专业建设和课程建设，促进教材编写、出版工作的科学化、规范化，现结合学校实际，制定本管理办法。

一、编写范围自编教材是指由学校教师担任主编、直接用于教学的教材和辅助教材(实验实训指导书、习题集等)。

具体包括：1.征订较困难课程的教材及其辅助教材；2.有明显特色并能够代表学校专业教学水平和研究水平的教材；3.经学校批准进行教学改革试点需要自编的教材。

二、编写申报条件1.实行主编负责制，每部教材主编限定1人，副主编不超过2人，参编人员一般不得超过4人。

2.教材主编原则上应具有副高以上职称；副主编应具有讲师以上职称。

编写人员须有较丰富的教学、科研经历。

可采用校企结合或校校合作的方式，但企业技术人员或校外教师不超过参编人员的50%。

三、编写申报程序1.各系部根据课程建设和教学改革的要求，经担任同一课程专业教师集体教研后，提出编写申请，并于每年3月及9月底以前报请系专业教学指导委员会审核，系主任签署意见后，向教研处提交教材编写申请表；申报材料包括：(1)教材名称、编写目的及适用范围；(2)教材编写的主编、副主编和参编人员；(3)教材编写计划、编写大纲；(4)教材完成时间。

2.申报表经教研处审查同意后，报分管教学副校长批准后方可编写；3.有关系、部对列入计划的教材编写应予以高度重视，督促编者做好教材编写工作。

四、编写的原则与要求1.编写教材要体现培养目标的要求，根据教学大纲先制定出教材编写论证报告、职业背景、编写思路及写作特点、教材内容提要以及列出教材的一二三级目录，再行编写。

2.编写教材应符合编写规范，一般应有绪论或前言，有篇、章、节、目录，有适量的思考题或习题，有参考资料索引等；3.编写教材要注重质量，要与专业培养目标相结合，突出我校专业优势和特色，确保编写出的教材具有较强的科学性、系统性和适用性，符合专业人才培养目标及课程教学的要求，全面、准确地阐述本课程的基本理论、基本知识和基本技能，取材合适，深度适宜，结构严谨，理论联系实际。

贵州大学教务处文件校教发［2006]50号贵州大学普通本科自编教材管理办法(暂行)见附件附件：贵州大学普通本科自编教材管理办法贵州大学教务处2006年12月27日发打印本页关闭本窗口贵州大学普通本科自编教材管理办法（暂行)第一章总则第一条自编教材作为普通高等教育学校教材的重要组成部分，对提高教学质量，稳定教学秩序起着十分重要的作用。

为了加强和规范我校的教材编写工作，鼓励广大教师积极编写出版教材，促进创新性强、适用性广、质量高、有特色、反映我校优势的自编教材(讲义）的编写、出版和使用，特制定本办法。

第二条本管理办法适用于贵州大学本科生(含专科）使用的各种文字教材（讲义，包括教学参考书、实验指导书、习题集等，后同）.第二章自编教材编写的范围和条件第三条自编教材编写的范围：1、内容先进，积极向上,能够反映我校优势学科和办学特色的教材；2、无正式出版或适合选用的缺门教材；3、由于正式出版教材的体系或范围不符合我校教学要求而需编写的补充教材。

4、新办专业和新设学科需要的教材；5、具有地方特色的教材；6、重大科研成果教材；7、其它急需或适用性强的有利于保证和提高教学质量的教材.第四条自编教材编写的条件：1、教材主编须具有中级以上技术职称，承担高校教学达一定时间（学士四年、硕士三年、博士两年)，主讲需自编的教材所对应的课程达两年以上。

2、自编教材须被两届以上学生使用过，且效果好。

第三章自编教材申报和审批程序第五条需自编教材教师或教学单位应在每学年第一学期初(九月份），根据课程建设和教学任务的要求，书面提出自编教材申请报告,制定编写计划，编写大纲,确定自编教材选题和主编人,报请学院（部）审核。

第六条学院(部）根据课程建设和教学任务的实际需要，对教研室提出的自编教材选题、编写计划和编写大纲等内容进行评议、审核，并签署意见后送教务处。

第七条教务处提请教材建设委员会及分委员会组织有关专家评议学院（部）审核推荐的选题,并将评议结果书面报主管校领导，经学校批准后书面通知学院（部）和主编人组织自编教材编写工作.第八条自编教材选题被批准后，主编人应按要求进行编写、交稿，然后由所在单位推荐担任本门课程或相近学科课程教学任务三年以上的2－3名教师（副教授以上职称）为候选审稿专家,教材建设委员会办公室从中选定1人为主审。

教材工作管理暂行办法一、教材管理体制（一）学院成立教材建设委员会，主任由院长担任，副主任由主管教学工作的副院长担任；教材建设委员会下设办公室（挂靠于教务处），办公室主任由教务处长担任；各院（部）主管教学工作的主任及专家任教材建设委员会委员。

（二）学院教材建设委员会的主要任务：1．审定学院教材建设规划和教材出版计划，布置上级部门下达的有关教材编写任务。

2．组织和指导院（部）各专业的教材研究和评价工作。

3．组织评选院级优秀教材，并报送上级有关部门。

（三）教务处是实施学院各项教材工作的具体职能部门，落实学院教材建设委员会下达的各项任务，贯彻上级部门有关教材工作的精神，负责处理学院教材管理中的日常工作。

二、教材编写制度（一）在教材编写过程中要充分重视教材的科学性、先进性：1．鼓励教师编写质量高、有特色的自编教材，坚决杜绝质量差、水平低、内容重复的教材出版；2．要求所编教材在内容上能反映现代各专业发展的新水平和新成果；3．对不具备编写条件的专业要选用高职高专类的优秀教材。

（二）上级有关部门下达的编写教学用书的任务，由学院教材建设委员会组织实施，纳入学院教材编写计划；学院制定的教材编写计划经学院教材建设委员会审核同意后，由教材建设委员会办公室负责实施。

（三）为了鼓励教师编写高质量的教材，使我院教材建设有序地发展，特制订如下具体管理办法：1．教师自编或与外校合编教材（担任主编），在向教材建设委员会办公室提出申请并填写“编写教材申请表”，经主管院长同意后，方可纳入学院的教材编写计划；2．申请编写教材的教师，在申请过程中要将教材编写大纲（或编写稿）汇同申请表一同送交教材建设委员会办公室备查。

3．教师着手编写教材时，要同时编写出教学大纲；具有实验课内容的课程，要同时编写出实验指导。

4．凡承担规划教材和学院编写计划内教材编写任务的教师，稿酬将执行国家版权局的有关规定。

5．学院将逐步完善教材建设的奖励制度，对学院级优秀教材将给予荣誉和物质奖励，与同级的科研成果奖及教学成果奖等同对待，并积极推荐有关优秀教材参加国家级、部、市级优秀教材的评奖。