诗圣杜甫简介PPT课件

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[月夜忆舍弟 杜甫ppt]月夜忆舍弟杜甫

月夜忆舍弟杜甫一:杜甫的名诗中的优美句子的摘抄

：读书破万卷，下笔如有神。 --杜甫 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ --杜甫 《茅屋为秋风所破风》

：会当凌绝顶，一览众山小。 --杜甫 《望岳》

：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声 --杜甫

：出师未捷身先死，常使英雄泪满襟 --杜甫

：翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数 --杜甫

：露从今夜白，月是故乡明。 --杜甫 《月夜忆舍弟》

：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 --杜甫 《自京赴奉先县咏怀五百字》

：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 --杜甫 《江上值水如海势聊短述》

：故人入我梦，明我长相忆。 --杜甫 《梦李白·其一》

：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 --杜甫 《饮中八仙歌》

：正是江南好风景，落花时节又逢君。 --杜甫 《江南逢李龟年》

：绝代有佳人， 幽居在空谷。 自云良家子， 零落依草木。 关中昔丧乱， 兄弟遭杀戮。 官高何足论， 不得收骨肉。 世情恶衰歇， 万事随转烛。

夫婿轻薄儿， 新人美如玉。 合昏尚知时， 鸳鸯不独宿。 但见新人笑， 那闻旧人哭。 在山泉水清， 出山泉水浊。 侍婢卖珠回， 牵萝补茅屋。 摘花不插发， 采柏动盈掬。 天寒翠袖薄， 日暮倚修竹。 --杜甫 《佳 人》

：人生不相见， 动如参与商。 今夕复何夕， 共此灯烛光。 --杜甫 《赠卫八处士》

：谁怜一片影,相失万重云 --杜甫 《孤雁》

：明日隔山岳， 世事两茫茫。 --杜甫 《赠卫八处士》

：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 --杜甫 《登高》

：穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 --杜甫

《杜甫：万方多难中成就的“诗圣”》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生了解杜甫的生平事迹、文学成就及其在文学史上的地位，掌握杜甫的主要诗作和诗歌风格。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析杜甫诗歌的思想内容和艺术特色。

3. 情感态度与价值观：培养学生对杜甫诗歌的鉴赏能力，激发学生对古典文学的兴趣，树立正确的审美观。

二、教学重点

1. 杜甫的生平事迹及其文学成就。

2. 杜甫诗歌的思想内容和艺术特色。

三、教学难点

1. 杜甫诗歌中的历史背景和文化内涵。

2. 杜甫诗歌的艺术手法和表现技巧。

四、教学准备

1. 教师准备PPT、教案、杜甫诗歌文本等教学资源。

2. 学生预习杜甫诗歌，了解其基本内容。

五、教学过程

1. 导入新课

教师简要介绍杜甫的生平事迹，引导学生了解杜甫在文学史上的地位。

2. 自主学习

学生自主阅读杜甫诗歌，体会诗歌的思想内容和艺术特色。 3. 合作探讨

学生分组讨论，分析杜甫诗歌中的历史背景和文化内涵。

4. 诗歌解析

教师针对学生的讨论，进行诗歌解析，深入剖析杜甫诗歌的艺术手法和表现技巧。

5. 课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调杜甫诗歌的思想价值和艺术成就。

6. 课后作业

7. 教学反思

教师在课后对教学过程进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略。

六、教学拓展

1. 对比分析：邀请学生找出杜甫与其他唐代诗人的不同之处，如与李白、王维等进行对比，分析各自的诗歌风格和艺术特点。

2. 现实意义：讨论杜甫诗歌在当代社会的现实意义，引导学生关注现实生活，传承杜甫关注民生的情怀。

七、课堂互动

1. 提问环节：教师针对杜甫诗歌中的关键字词、意象、手法等，向学生提问，检查学生的学习效果。

2. 回答环节：学生积极思考，回答教师提出的问题，分享自己的学习心得。

八、评价与反馈

1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。

七年级语文

《江南逢李龟年》

的教学设计

襄垣三中

苏菲

教学目标

1、理解整首诗的大意及背诵全诗。

2、理解诗人抒发的感情。

教学重点

1、理解作者抒发了怎样的感情。

教学难点

1、

作者之通过怎样的方式来抒发的情感。

教学过程

导入

杜甫，唐代著名诗人，字子美，自号少陵野老，被称为“诗圣”，他的诗被称作“史诗”，与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》），“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。今天我们又将要学习一首杜甫的诗《江南逢李龟年》。

作者简介

1、杜甫（712～770），字子美，诗中常自称少陵野老，世称杜少陵。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工部集》。

2、写作背景：此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。

重点字词理解

（1）李龟年：唐玄宗时著名的歌手，受唐玄宗赏识，安史之乱后流落江南。

（2）岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，

名叫李隆范，以好学爱才著称，雅善音律。

（3）寻常：经常。

（4）崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。

（5）江南：这里指今湖南省一带。

（6）落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。

（7）君：指李龟年。

诗句赏析

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

译文：眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这是巧遇你这位老相识。

诗文特色

1.诗是感伤世态炎凉的,虽全诗并无直接抒情之语,但时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。语极平淡，内涵却无限丰满。

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件

25课《杜甫诗三首》教学设计

初中语文（人教版）八年级上册

温州市第三中学 周敏慧

教学分析

1．《杜甫诗三首》中《望岳》热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，透露了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《春望》集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。 《石壕吏》一诗，作者仅用了120字描述了石壕村一户人家在战争中承受的巨大灾难。诗人对贫苦百姓寄予了深切的同情，同时，对冷酷残暴的石壕吏给予了揭露和批判。教授此课以指导背诵为主，创设一定的情境，引发学生想象，引导学生在朗读中品味诗歌艺术。

2．教学中按照“读——品——背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。还要通过学习使学生对诗人生平有个大概的了解，为此，可以结合三首诗的时代背景，有针对性地介绍诗人，特别是他的诗之所以被称为“诗史”的原因。同时通过朗读，把握其节奏韵律，感受古典诗歌的声韵美。通过反复吟诵，逐步加深对诗意的理解，要求眼到、口到、心到，把自己融入诗歌中去，用自己的声音传达诗人的心声。

教学目标

1.知识和能力

了解有关古体诗、近体诗的一些常识；了解诗人生平、思想及其诗歌创作风格。并准确、流畅地背诵这两首诗。

2.方法和过程

在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。

3.情感态度和价值观

感受诗人热爱祖国，关心民众，眷恋亲人的美好情感，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

教学重点难点

1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。

2．初步鉴赏品味诗歌的美点。

3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。

4．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。

5．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果

教学课时

2课时。 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件

教学过程

第一课时

学习内容：杜甫的《望岳》、《春望》。