思政课改革方案精修订

课程思政教学改革工作方案为深入贯彻《—关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，强化课程育人导向，全面落实课程思政的要求，结合学院教学工作实际，制定本改革工作方案。

一、指导思想深入贯彻落实—，贯彻落实—和一届精神，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求,深化学院课程改革，充分发挥各类课程的协同育人作用，提升课程思政育人实效，推进全员、全过程、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标(一)总体目标推进—进教材、进课堂、进头脑，加强教育教学研究，引导教师深入挖掘思政元素，自觉将思政教育深度融入各类课程教学，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

充分发挥各门课程的思想政治教育功能，分类、分批次推进课程思政教学改革，将爱国主义、集体主义、社会主义精神和劳模精神、工匠精神、品德修养等贯穿于课程标准、教学设计、课程内容、教学评价等环节，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。

（二）具体目标1.实现课程思政教学扩面提质、全面推进。

2.20_年在有建设基础的课程中实施课程思政教学改革，形成分类课程的示范样板，遴选15门课程思政教学优秀示范课程。

3.2022年逐步扩大课程实施范围，在人才培养方案规定开设的所有课程中实施第二批课程思政教学改革，遴选15门左右课程思政教学优秀示范课程，以促使全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行。

三、分类推进措施根据不同课程的特点和育人要求，明确公共基础课、专业课、实践类课程课程思政建设的重点，明确各类专业课程的课程思政建设主要内容，并要求有机融入课程教学。

公共基础课要培养学生形成良好的思想道德修养、人文素质、科学精神和认知能力。

小学思政课建设工作实施方案范文一、总体要求思政课是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，也是培养学生国家意识和社会责任感的重要平台。

因此，小学思政课建设工作的总体要求是：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，坚持以人为本，培养学生全面发展的人格，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。

二、基本原则1. 立德树人为核心：思政课的根本任务是立德树人，培养学生的思想道德品质和社会责任感。

2. 以学生为中心：充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的思辨能力和创新精神。

3. 教学研究并重：教师要注重教学研究，不断提高思政课教学水平，使教育教学与教师专业发展相互促进。

三、建设目标1. 培养学生核心价值观：通过思政课，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，弘扬社会主义核心价值观。

2. 培养学生爱国主义情感：引导学生对中华民族传统文化和良好传统的认同和守护，培养学生的爱国主义情感。

3. 培养学生社会责任感：引导学生关心社会，积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、教学内容与方法1. 以思政课程为主线：思政课程是小学生思政课建设的核心内容，包括“红色故事会”、“我喜欢的中国”、“今天我为祖国做了什么”等主题活动。

2. 以案例教学为主：通过精心选择的案例，让学生从中找到问题、分析问题、解决问题的方法和途径，培养学生的思考和问题解决能力。

3. 综合性评价：实施综合性评价，注重对学生思想道德价值观、社会责任感等方面的考察，评价体系要体现“德智体美劳”全面发展的要求。

五、教师培训和教研活动1. 组织教师培训：组织教师参加针对思政课教学的专题培训活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 鼓励教研活动：鼓励教师开展教研活动，组织集体备课，互相交流经验和教材。

3. 定期教研活动：定期组织教师参加教研活动，促进教师的专业成长和教育教学改革。

六、家长参与和社会资源利用1. 家校合作：加强学校与家庭的联系，与家长共同呵护学生。

初中开展思政课实施方案思政课是学校教育中非常重要的一门课程，其目的是培养学生的思想道德素养、培养正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展提供理论指导。

为了开展思政课的有效实施，以下是一个初中思政课实施方案。

一、课程设置1.核心内容：思政课的核心内容应包括社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论体系、民族精神和传统文化的传承等。

2.分层次设立：根据学生的年龄特点和心理发展，可以将思政课分为初中一年级到初中三年级的不同阶段，逐步深入。

3.类别课程设置：思政课可以设置为理论课、实践课、德育课等不同类别，以满足学生不同层次、不同需求的学习。

二、教师队伍建设1.师资结构：建立多层次、多类型的思政课教师队伍，包括思政学科专业教师、心理学专业教师等，以确保思政课的质量。

2.教师培训：定期组织教师参加相关培训，提升教师的理论素养和教学技能，使其更好地开展思政课教学工作。

三、教学方法与手段1.启发式教学：采用启发式教学法，通过提出问题、讨论、案例分析等方式，引导学生进行思考、独立思维和解决问题的能力。

2.多媒体教学：利用多媒体技术，结合现代教学手段，采用图文并茂、生动有趣的教学材料，增强学生对课程内容的理解和记忆。

3.互动教学：重视师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论、演讲、辩论、小组活动等，培养学生的表达能力和思考能力。

四、校本课程建设1.制定教材：根据学生实际情况，结合学校的特色和当地的实际情况，编写校本教材，使之更符合学生的学习需求。

2.开设选修课：根据学生的兴趣和特长，开设一些学科类思政课的选修课程，以丰富学生的知识面和兴趣爱好。

五、评价与考试制度改革1.多元评价方式：不仅仅以考试成绩评价学生的思政课学习成果，还要兼顾思想品德表现、课堂参与和社会实践等方面的评价。

2.考试内容改革：改变传统题目的设置，注重对学生分析、比较和判断能力的考查，注重学生的实际应用能力。

3.学业水平评价：要注重对学生的学业水平进行综合评价，将其作为升学录取和荣誉评定的重要依据。

学校思政课特色化建设三年行动方案一、背景与意义在新时代背景下，全面深化课程改革，加强思想政治教育，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。

学校思政课作为德育工作的重要组成部分，承担着培养学生的道德观念、法制意识、文化素养等任务。

然而，当前学校思政课仍存在一定的问题，如教学内容与学生实际需求脱节、教学方法单一、师资力量薄弱等。

为解决这些问题，特制定学校思政课特色化建设三年行动方案。

二、目标与原则（一）目标1. 提高思政课的教育教学质量，使学生在道德观念、法制意识、文化素养等方面得到全面发展。

2. 打造一支高素质、专业化的思政课教师队伍，提升学校德育工作水平。

3. 构建具有学校特色的思政课教学体系，形成一批可复制、可推广的教学成果。

（二）原则1. 坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务。

2. 坚持问题导向，立足学校实际，解决思政课教学中存在的问题。

3. 坚持创新引领，推动思政课教学内容、方法、手段等方面的改革。

4. 坚持协同推进，整合校内外资源，形成多方共同参与的思政课建设格局。

三、主要任务（一）完善思政课课程体系1. 优化课程设置，确保思政课与其他学科的合理比重。

2. 整合教学内容，注重理论与实践相结合，提高思政课的针对性。

3. 加强课程建设，推动思政课教材、教案、课件等资源的开发与共享。

（二）加强师资队伍建设1. 提升思政课教师的政治素质和道德品质，增强教育教学能力。

2. 开展师资培训，增加思政课教师的专业知识和教学方法。

3. 建立激励机制，鼓励思政课教师开展教学研究，提高教育教学水平。

（三）创新教学方法与手段1. 引入现代教育技术，提高思政课教学的趣味性和互动性。

2. 开展情境教学、实践教学等活动，增强学生的参与感和体验感。

3. 加强课程思政建设，挖掘其他学科中的德育元素，形成协同效应。

（四）强化评价体系改革1. 完善思政课评价指标体系，注重过程评价和综合评价。

2. 建立多元化评价机制，充分调动学生、教师、学校的积极性。

《航空航天概论》课程思政教学改革设计一、课程性质公共必修课，面向大一新生开设的通识课程。

二、课程特点本课程通过对航空航天事业的发展历程、取得的伟大成就、航空航天技术的社会价值、航空英雄模范人物事迹和航空文化的专题讲解，让学生对航空航天事业有一个全面了解，增强学生的爱国主义情感和自豪感，培养学生航空航天的兴趣爱好和国防意识。

三、课程学时总学时24，其中理论学时20，实践学时4。

四、改革思路1、按照通识课程的要求设计教学专题，注入课程思政元素，专题内容侧重知识性、趣味性、科学性和思想性，让学生通过学习《航空航天概论》了解中国航空航天人披荆斩棘战天斗地的恢弘历史，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任；结合航空历史文化与国防工业文化，通过参与体验、互动实践，使本门课程的大学生思想政治教育更加鲜活生动。

2、坚持“课堂教学、社会实践和航空文化”三育人1）课堂教学：在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生爱党爱国，热爱科学，立志扎根人民、奉献国家。

直面学生困惑的思政问题，用学术讲政治，用故事讲道理，用历史讲精神，提升思政课针对性说服力。

在课程中润物无声地融入科学家爱国奉献精神、航空航天成就等教学元素，厚植空天报国情怀。

2）融入社会实践: 在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。

通过举办“航空文化节”、“航模大赛”等创新创业赛事，与企业合作共建航空服务实训基地，组织学生赴航空航天企业院所进行观摩学习及实践。

3）融入航空文化: 全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

坚持以文化人，学习“罗阳”空天报国故事，打造特色鲜明的航空文化主题教育线路。

配合校园航空航天文化建设，组织学生参与航空航天相关知识竞赛;开展有关航空航天知识讲座。

《电磁场与电磁波》课程思政改革方案
为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，按照学院统一安排，物理与电子工程系分别确定了《电磁场与电磁波》作为课程思政改革试点课程。

一、课程名单
课程思政改革试点课程：电磁场与电磁波
二、课程改革试点方案
1、电磁场与电磁波课程思政改革试点
（1）课程性质
电磁场与电磁波主要内容包括矢量分析、电磁场的基本规律、静态电磁场及其边值问题的解、时变电磁场、均匀平面波在无界空间中的传播、均匀平面波的反射与透射、导行电磁波、电磁辐射。

该课程为电子科学与技术、电气工程及其自动化、通信工程等专业开设，可使学生学会场论的分析方法，掌握电磁场的有关定理、定律、麦克斯韦方程等内容，应用电磁场的数学模型分析解决场论的相关问题。

（2）教学团队
自主填写
（3）改革试点内容
通过两年的改革试点，挖掘课程中的思政因素，使思想政治教育与课程具体内容实现有机结合，充分发挥育人作用。

通过改革试点，预期取得以下效果：
（i）将思政教育融入专业课教育过程中，使专业课更显丰满、更富生机，激发学习兴趣，提升思想道德水准；
（ii）结合具体内容，如天线阵列，培养团结一致的思想和团队合作精神；
（iii）培养学生认识成长环境和过程的重要性，树立社会主义核心价值观；
（iv）培养学生学会抓大放小，分析事物中的主要矛盾，树立全局观、大局观；
（v）培养学生的辩证唯物主义思想。

进一步加强和改进思想政治理论课建设的实施方案为贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《中共浙江省委宣传部中共浙江省委教育工作委员会浙江省教育厅关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课建设的实施意见》的重要精神，充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就进一步加强和改进我院思想政治理论课建设，提出如下实施方案：一、我院思想政治理论课（简称“思政课”）的新课程设置2门必修课：1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“思政-概论”）（4学分）2．思想道德修养与法律基础（简称“思政-基础”）（3学分）。

同时开设《形势与政策》课（1学分）。

另外，也可根据我院学生的实际状况和特点，开设选修课，如《当代世界经济与政治》、《中国近现代史》、《法制漫谈》等课程。

二、关于课程的基本内容“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

“思想道德修养与法律基础”，主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

“形势与政策教育”，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。

三、新课程设置实施工作的时间安排我院思想政治理论课新课程设置方案，从2006级学生开始，全面实施。

课程思政实施方案一、前言随着时代的进步，教育也在不断改革，课程思政实施方案也不断更新完善，由此，产生了一整套的理论和实践体系，其中包括了课程教学、学生管理、师资培训、评估考核等各个方面，旨在让学生在学习知识的同时，培养他们的人文素质和思想品质，提升他们的综合素养。

二、课程思政实施方案的目的课程思政是当前高校教育改革的一个热点话题，是为了更好地让学生思政、知识和能力三者有机统一，教育部也制定了相关实施方案。

其目的主要有：一是提升学生的人文素质，使其具备全人教育的基本素养；二是培养学生的思想品质，使其具备独立自主和创新精神；三是促进学生的综合素养的提升，使其在社会生活中具有更广泛的适应能力和更强的生存竞争力。

三、课程思政实施方案的内容1、课程教学方案课程教学方案是课程思政实施的核心，其中应包括：（1）课程体系和教学安排：课程体系应依据《义务教育法》、《高等教育法》及《国家教育部关于思想政治教育工作的指导意见》等教育法律法规和教育部文件的精神制定，合理设计课程知识和思政课程的组合以及教学安排。

（2）课程教学大纲：课程教学大纲是每门课程思政实施的核心文档，包括教学目标、教学内容、教学方法、考核方法等方面的细节内容的规定和说明。

（3）教材建设：为了保证课程思政教育质量和效果，高校应建立科学合理、完整且具有时代前瞻性和文明修养性的参考教材。

（4）实践教学：通过实践教学，向学生传授社会实践、创新实践、校园实践的内容和学习方法，提升学生的实践能力，激发其志向和责任感。

2、评估考核方案为了保证课程思政实施后的效果，并及时量化地反馈教育效果，应按照学科的特点设计相应的评估考核方案，保证在评估结果和考核标准上具有可靠性和有效性。

具体应包括以下内容：（1）考核内容和方式：课程思政的考核应包括知识考核和品德考核两个方面。

其中，知识考核应强调思想道德文化修养方面的知识和思想，品德考核应强调学生的人格修养、社会责任感等品质。

学校课程思政融合实施方案导语：课程思政融合是当前学校教育改革的重要方向。

在教学过程中，如何将思想政治教育与学科知识相融合，成为了教育工作者亟待解决的问题。

本文将从不同角度分析学校课程思政融合实施方案。

一、背景与意义课程思政融合是当前学校教育改革的重要内容。

这一改革的主要动因是要培养学生成为德才兼备、具有担当民族复兴使命的新时代人才。

课程思政融合不仅可以提高学生的政治素养，还能加深对学科知识的理解和运用能力。

二、融合内容与目标课程思政融合的内容应包括学科知识与时事政治的结合、知识与道德的结合、理论与实践的结合等方面。

其目标是培养学生的思想品德、知识素养和科学精神，并引导学生树立正确的道德观、人生观和价值观。

三、改革策略与方法为了实现课程思政融合的改革目标，学校可以采取多种策略和方法。

首先，教师应在教学中注入思政元素，例如通过案例分析等方式，使学生对学科知识加深理解。

其次，学校可以建立起思政档案，对学生在学科学习中表现出的思想政治素养进行记录和评价。

再次，学校可以制定专门的选修课程，让学生有机会接触和学习有关思政的内容。

四、教师队伍建设课程思政融合需要教师具备一定的思政教育专业素养。

因此，学校应该加强教师队伍建设，培养一支既能够教授学科知识，又能够进行思政教育的优秀教师队伍。

五、学校文化建设学校文化是课程思政融合的基础。

学校应该注重培养学生的家国情怀和社会责任感，营造良好的学习氛围和校园文化，使课程思政融合得以更好地实施。

六、家校合作家庭教育与学校教育是相辅相成的。

学校应该积极与家长合作，加强家校沟通，让家长了解课程思政融合的重要性和实施情况，共同培养学生的思想政治素养。

七、课程思政融合的实施效果课程思政融合的实施效果体现在学生的思想品德、学科知识理解和创新能力等方面。

学生对学科知识的理解更深入，能够更好地运用知识解决实际问题，并具备一定的创新能力。

八、面临的挑战与问题课程思政融合的实施面临着教师素质参差不齐、学科教学与思政教育融合难度较大等问题。

学校思政课特色化建设三年行动方案一、背景和意义思想政治理论课（以下简称思政课）是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德观念、法制观念和社会责任感具有不可替代的作用。

然而，目前的思政课教学中存在一些问题，如教学内容与学生实际需求脱节、教学方法单一、教师素质参差不齐等。

为了提高思政课的教学质量，特制定学校思政课特色化建设三年行动方案。

二、目标和原则（一）目标1. 提高思政课的教学效果，使学生真正认识到思政课的重要性，并在实际生活中能够运用所学知识。

2. 培养学生的道德观念、法制观念和社会责任感，使他们成为具有良好思想品德的社会主义建设者和接班人。

3. 提升教师的思政课教学水平，使教师能够更好地满足学生的学习需求。

（二）原则1. 坚持立德树人，注重培养学生的道德观念和法制观念。

2. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力。

3. 坚持因材施教，注重培养学生的个性发展和综合素质。

三、主要措施（一）优化教学内容1. 结合时事热点，及时更新教学内容，使之更具时代感。

2. 结合学生实际需求，增加与学生生活密切相关的教学内容。

3. 结合学校特色，开发具有校本特色的思政课教学资源。

（二）创新教学方法1. 引入多元化教学手段，如网络教学、案例教学、情景模拟等，提高课堂互动性。

2. 开展课外实践活动，如社会调查、志愿服务等，增强学生的实践能力。

3. 加强师生交流，鼓励教师深入学生生活，了解学生需求，提高教学针对性。

（三）提升教师素质1. 加强思政课教师队伍建设，引进优秀教师，优化教师结构。

2. 开展教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。

3. 加强教师激励机制，鼓励教师在思政课教学改革中发挥积极作用。

（四）完善教学评价1. 建立科学合理的思政课评价体系，注重过程评价和综合评价。

2. 加强学生评教工作，了解学生对思政课的满意度，及时调整教学策略。

3. 开展思政课教学成果展示，激发教师教学改革的积极性。

四、实施步骤第一年：调研阶段1. 开展学校思政课现状调研，了解教学内容、方法、教师素质等方面的存在的问题。