五年级数学上册教案_打扫卫生

1.2 打扫卫生（教案）2023-2024学年数学五年级上册一、教学目标1. 让学生掌握打扫卫生的基本方法和技巧。

2. 培养学生良好的卫生习惯和团队合作精神。

3. 提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 打扫卫生的基本方法和技巧。

2. 打扫卫生所需的工具和材料。

3. 打扫卫生的注意事项。

4. 数学在打扫卫生中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：打扫卫生的基本方法和技巧，数学在打扫卫生中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决打扫卫生中的问题。

四、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考打扫卫生的意义和方法。

2. 新课导入：讲解打扫卫生的基本方法和技巧，以及数学在打扫卫生中的应用。

3. 实践操作：让学生分组进行打扫卫生实践，体验打扫卫生的过程。

4. 总结与反思：让学生分享实践过程中的收获和体会，总结打扫卫生的方法和技巧。

五、教学方法1. 讲授法：讲解打扫卫生的基本方法和技巧，以及数学在打扫卫生中的应用。

2. 实践法：让学生分组进行打扫卫生实践，体验打扫卫生的过程。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何运用数学知识解决打扫卫生中的问题。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的表现，评价学生的打扫卫生能力和团队合作精神。

2. 结果评价：检查学生实践后的卫生情况，评价学生的打扫卫生效果。

3. 学生自评：让学生自我评价在打扫卫生过程中的表现和收获。

七、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、打扫卫生所需的工具和材料。

2. 学生准备：学习用品、打扫卫生所需的工具和材料。

八、教学时间- 1课时九、教学延伸1. 让学生在家中尝试运用所学的打扫卫生方法和技巧，培养良好的卫生习惯。

2. 鼓励学生发现生活中的数学问题，尝试运用数学知识解决实际问题。

十、教学反思通过本次教学，发现学生在实践过程中存在以下问题：1. 部分学生对打扫卫生的基本方法和技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。

五年级上册数学《打扫卫生》教案教学目标1.理解“比”的含义，能够用图形、数值等形式表示比2.理解“倍”的含义，能够用图形、数值等形式表示倍数3.通过学习课文，知道干净整洁的环境对生活的重要性4.能够根据实际情况制定卫生保洁计划，认识生活中的卫生保洁常识5.发扬团结协作的精神，完成集体卫生保洁工作教学重点1.理解“比”的含义，学会表示比的形式2.理解“倍”的含义，学会表示倍数的形式3.学习卫生保洁常识，形成良好的个人卫生习惯和生活环境卫生习惯教学难点1.能够熟练地制定卫生保洁计划，按照计划完成卫生保洁工作2.理解“比”与“倍”的区别和联系教学过程1. 导入（10分钟）1.教师介绍学习的内容：“今天我们学习数学，将学习‘比’与‘倍’这两个概念，以及卫生保洁常识。

”2.导入环节中，教师先把教室搞成比较脏乱，让同学们看一下教室，问：“谁看到教室不干净了？”同学们应该都会说。

教师再问：“对于教室的不干净你们有什么看法？”引导同学们谈论这个话题，引出课题：“有一所学校的教室很干净，请问是怎么搞的？”同学们肯定会问：“怎样才能搞得干净呢？”教师告诉同学们，今天我们就要学习这一课《打扫卫生》。

2. 讲解“比”的概念（10分钟）1.让同学们观察两张相同大小的纸片，然后询问：“这两张纸片的大小一样吗？”同学们肯定会说一样。

2.然后，让同学们再看另外两张纸片，左边的是一张正方形，右边的是一张长方形。

3.询问：“这两张纸片大小一样吗？”同学们会回答：“大小不一样。

”然后，教师问同学们：“大小不一样的两张纸片可以用什么方法来比较大小呢？”4.同学们肯定会有很多不同的说法，教师引导他们思考，最终出一个比较公正和科学的方法，即通过计算两个物体的长度、面积、体积等来比较大小。

5.然后，教师引入“比”的概念，让同学们看一下白板上的比例式子并带入实际例子，让同学们理解比的含义。

6.最后，通过练习和互动让同学们掌握表示比的方法。

3. 讲解“倍”的概念（10分钟）1.引出两个概念：“倍”、“相等”，并让同学们回答它们的定义。

五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生｜北师大版教学目标1.了解打扫卫生的必要性，学会保持环境整洁；2.掌握分类整理的方法，对生活有所规划；3.培养学生整理和协作的能力。

教学内容本节课以打扫卫生为主要内容。

首先，带领学生了解卫生的概念，引导家长和学生树立卫生意识，让学生理解保持环境整洁的重要性。

接下来，介绍分类整理的方法。

并分成家庭和学校两个环节进行讲解。

学生需要在教师的指导下，将不同的物品归类整理，让学生在整理中学习分类和规划的方法。

最后，课堂上安排学生到不同区域进行打扫卫生，并结合生活情境让学生分组协作，让学生在整理卫生中培养团队协作、交流沟通和服务精神。

教学重点与难点教学重点1.卫生的意义及保持环境整洁的重要性；2.分类整理的方法；3.培养学生整理和协作的能力。

教学难点如何引导家长和学生提升卫生素养，如何培养学生的团队协作和服务精神。

导入（5分钟）请同学到教室中央集体讨论：“卫生是我们生活中必须要做的事情吗？为什么说卫生对我们的生活很重要？”引导学生探讨卫生对我们生活的影响和规律。

观看视频（10分钟）为了让学生更好地理解保持环境整洁的好处，观看视频，了解卫生的实际意义。

教师可以讲解脏乱的环境可能会导致疾病等健康问题，并引导学生了解卫生常识。

分类整理环节（25分钟）家庭环节1.分组：将学生分成若干个小组，每个小组分别到家庭中的某个地方进行清洁。

2.归类整理：教师出示图片，让学生了解家庭中的物品，以及应该如何归类整理，例如：玩具、书本、文具等。

3.教师演示：教师可以根据学生年龄和情况进行演示，提示学生如何进行分类整理，并为学生提供指导。

学校环节1.大规模分类整理：将整个教室分类整理，例如：擦桌子、扫地等。

2.分组协作：将学生分组，让学生通过团队合作的方式完成整理卫生工作。

督促小组间相互分工合作，提高处理问题的效率。

总结（10分钟）请学生对整个过程进行总结。

教师引导学生对课堂上所学知识进行总结，让学生在总结的同时再次体现出类比思维的能力。

第2课时打扫卫生1
教学内容：教材第4~5页的内容。

教学目标：
1进一步掌握小数除以整数的计算方法，会正确计算小数除以整数。

2结合元、角、分理解在余数后面补“0”继续除的算理。

3进一步体会小数除法在实际生活中的应用，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。

教学重点：除数是整数、商是小数的小数除法的计算方法。

教学难点：除得的结果有余数，补“0”继续除。

教学准备：教学课件。

（相同点：除到被除数末尾都有余数；不同点：一个余数是小数，一个余数是整数）
师：今天学习的两道题给我们带来什么收获？（让学生说一说：除数是整数的小数除法的计算方法相同，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾有余数，就在余数后面添“0”继续除）
四、巩固练习
1完成教材第5页“练一练”第1题。

强调估算的作用。

2完成教材第5页“练一练”第2题。

比一比，谁是计算小神手。

五、拓展提升
奇奇家离图书馆有5 m，奇奇的爸爸开车带奇奇去图书馆看书，来回在路上一共用了8分。

奇奇的爸爸开车平均每分行驶了多少千米？
5×2=10（m） 10÷8=（m）
六、课堂总结
你能说一说小数除法在竖式计算时要注意什么吗？
七、作业布置
用竖式计算。

÷4=÷25=÷16=57÷15=
板书设计
打扫卫生（1）
教学反思。