1 2019年小学语文教师新课程标准考试题目（含答案）
一、填空题
1.语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养），（ 正确把握语文教育的特点 ），（积极倡导自主合作探究的学习方式 ），（努力建设开放而有活力的语文课程 ）。
2.语文课程的基本特点是（
工具性 ）和（人文性 ）的统一。语文课程应致力于学生（ 语文素养 ）的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是（学生全面发展和终身发展）的基础 。
3.语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究）学习，在（实践 ）中学习，运用语文。
4.语文课程资源包括（ 课堂教学 ）资源和（ 课外学习 ）资源。课程资源的种类：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。 一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。
一种是将课程资源划分为(校内资源)、(校外资源)与(网络化资源)三大类。
5.语文教学应在师生（ 平等对话 ）的过程中进行。
6.（ 识字 ）是（阅读）和（写作）的基础，是一至二年级的教学重点。
7.阅读教学的重点是培养学生具有（ 感受 ）、（ 理解）、（欣赏和评价）的能力。
8.写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养 ）的综合体现。
9.1—4年级从（ 写话 ）、（ 习作 ）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（ 兴趣 ）和（ 自信心 ）,语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文 ）”
10.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（ 知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（情感态度和价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
11.语文课程标准阶段目标从 （识字和写字）（ 阅读 ）（写作 ）（小学1至2年级为写话，3至6年级为习作）（ 口语交际 ）四个方面提出要求；课程标准还提出了（ 综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展 。
14 蜜 蜂
第 1 课时
一、带着问题来读书。
作者做了一项什么试验，结果怎样？从以下三种说法中选出一个恰当的，并在后面打“√”。
A．证实蜜蜂是否能采到花粉的试验，结果有两只采到了。( )
B．证实蜜蜂是否能从远处飞回家的试验，结果有三只没有回来。( )
C．证实蜜蜂是否有辨认方向的能力，结果二十只蜜蜂中有十七只没有迷失方向，先后准确无误地回到了家。( )
二、下列词语读音正确的打“√”，错误的改正过来。
几乎(jǐ hū)( ) 陌生(mè shēng)( )
纸袋(zhǐ dài)( ) 阻力(zhǔ lì)( )
三、看拼音写词语。
wú lùn zhèng shí dà gài
jiǎn shǎo tuī cè zhǔn què
chāo cháng yán tú shì yàn
四、比一比，再组词。
超( )喊( )
2019年小学语文新课程标准测试题及答案
学校 姓名 总分
1、填空。（20分，每空1分）
1、语文课程的基本特点是（ 工具性 ）和（ 人文性 ）的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行（ 探究 ）学习，在（实践 ）中学习，运用语文。
3、语文课程资源包括（ 课堂教学 ）资源和（ 课外学习 ）资源。
4、语文教学应在师生（ 平等 ）的过程中进行。
5、（ 识字写字 ）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。
6、阅读教学的重点是培养学生具有（ 理解 ）、（ 感受 ）、欣赏和评价的能力。
7、写作是运用语言文字进行（ 表达 ）和（ 交流 ）的重要方式，写作能力是（ 语文素养 ）的综合体现。
8、1—4年级从（ 写话 ）、（写作 ）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣 ）和（自信心 ）。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（ 知识与技能 ）、（ 过程与方法 ）、（情感态度与价值观 ）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分）
1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ）
A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异
C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程
2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ A）
A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主
C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充
3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 （C ）
2019年语文新课标全国卷一作文范文
《热爱劳动，从我做起》
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了我的深思。
在我小的时候，住在农村的姥姥家。姥姥家有一个大大的院子，院子里种满了各种各样的蔬菜和水果。每到春天，姥姥就会带着我一起翻地、播种；夏天，我们一起浇水、除草；秋天，是收获的季节，我们一起采摘果实，感受丰收的喜悦；冬天，也不闲着，要给土地施肥、休整。
记得有一年春天，姥姥要种豆角。一大早，姥姥就拿着锄头在院子里开始翻地。我也兴致勃勃地跟着帮忙，可没干一会儿，我就累得气喘吁吁，一屁股坐在地上不想动了。姥姥看着我笑了笑说：“孩子，劳动可不是一件轻松的事儿，得有耐心和毅力。”我看着姥姥那熟练的动作，一下又一下，锄头在她手里仿佛有了生命，听话得很。姥姥把地翻好后，又开始用耙子把地耙平，弄出一道道整齐的小沟，准备播种。
接下来就是播种了。姥姥拿出一小袋豆角种子，小心翼翼地沿着小沟撒下去，每一粒种子之间的距离都差不多，我好奇地问姥姥：“姥姥，为什么要隔这么远撒种子呀？”姥姥耐心地解释说：“如果种子撒得太密，长出来的豆角苗就会互相争夺养分，长不好；撒得太稀，又浪费土地。所以要掌握好距离。”撒完种子，姥姥又轻轻地用土把种子盖上，就像给它们盖上了一层薄薄的被子。
种完豆角，还不算完，每天还要浇水。姥姥从井里打水，一桶一桶地提到菜地边，我拿着小水瓢，跟在姥姥身后，给每一棵豆角苗浇水。看着水慢慢地渗进土里，我仿佛看到豆角苗在欢快地喝水，心里充满了期待。
