二年级期中数学质量分析

二年级数学下册期中检测质量分析一、考察的知识点这份试卷涵盖了二年级下册数学课本第1-5单元中的基础知识，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、试卷分析1、依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。

重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。

具有一定的综合性和灵活性。

2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、计算题来进行检测。

第二类是综合应用，主要是应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第一单元到第五单元的数学知识。

打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

，3、试题全面并具针对性。

题型新颖多样，图文并茂。

体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。

三、情况分析我班应考人数58人，实际参考人数58人，平均分分，100分的有6个，不及格的有3个。

1、第一大题：填空题本题共有10道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

此题学生的得分率一般，失分较多的是第1、2、4、8、9小题，第8小题，有三分之二的学生几乎失分。

类似的题型虽然在平时教学中讲过也训练过，但是多数学生还是失分，主要原因理解能力差。

2、第二大题：判断题此题得分率最低。

主要考查学生思维的灵活性，容易出错。

如：第2，5题：有少数学生掌握不了方法，理解能力差，今后要在发展学生的理解上下功夫。

3、第三大题：有两个错题，经过更改，但还是有好多学生出错，我班更改题目的能力差。

第四大题：脱式计算。

此题出错不多，大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。

个别同学乘法口诀掌握不牢。

第五大题：整理和分析数据此题主要是考查学生的整理和分析能力，此题做得很好，丢分少，主要是题目过于简单。

小学二年级数学期中测试质量分析
一、学生成绩分析
班级
科目
任课教师
及格率%
优生率%
备注
一年级
数学
李xx
98%
80.4%
二年级
数学
孙xx
98%
81.1%
三年级
数学
朱xx
100%
76.7%
四年级
数学
田x
100%
83.7%
五年级
数学
毛xx
89.4%
65.1%
六年级
数学
段xx
97.5%
72.5%
二、答题情况分析
4.重视学困生辅导，努力提高学生的整体素质。
学生答题分析
从整张试卷看，填空题的后几题，操作题和解决实际问题的题目失分较多，其它题目正常，失分原因是有些学生对概念搞不懂，分不清，动手操作能力不强，没有掌握分析问题，解决问题的方法。
三、今后教学改进措施
1.加强计算题教学，进一步提高计算的正确率；
2.强化思维训练，重视各种解决问题能力的培养；
3.注重非智力因素的开发，提高学生综合能力；

小学二年级数学期中考试质量分析小学二年级数学期中考试质量分析时光如梭，开学两个月在紧张忙碌中渡过。

为检测学生的学习情况，更进一步了解和掌握教学情况，及时发现，总结教学的成败，我校于上周四举行了中考，现将本次的考试作出如下的分析。

一·试题分析本次的考试试题难度和分量合适，试题类型灵活多样，能够多角度地对学生进行考察，既重视考察基础知识，又重视考察理解问题，分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一。

二·考情分析本次考试我班共有62人考试，合格人数为57人，合格率为95%，优秀率为66%，人平分为79分，最高分97分，最低分12分，两极分化太大，考试中最大的问题就是学生做题目还没有做到认真仔细读题，答题和检查。

本次考试中失分率最高的是第四题：看图列综合算式。

其次是最后一大题，解决问题。

学生们失分的原因就是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题，学会分析，这些都是在平时的教学中慢慢训练出来的，时光如梭，开学两个月在紧张忙碌中渡过。

为检测学生的学习情况，更进一步了解和掌握教学情况，及时发现，总结教学的成败，我校于上周四举行了中考，现将本次的考试作出如下的分析。

三·存在的问题1.教师对学生做题习惯强调不到位。

致使出现了许多的计算失误。

2.对学生的语言训练，思维训练得少，部分学生不会审题，审不清题目。

四·改进措施和努力方向1.培养学生良好的学习习惯，包括上课认真听讲，上课积极思考，按时完成作业，做完作业认真检查等习惯。

2.认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求的问题，教给学生思考和解决问题的方法。

3.加强对后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。

4.把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

二年级数学期中质量分析本次期中考试，我们二年级的成绩较为理想，32个学生满分，58个学生没有达到优秀率，而这58个学生当中，有47个学生是处于80-89这个分数段的，把这部分学生培养成优秀率，则是我们组后半学期的重点工作之一，没有及格的学生仅有一人。

现将本次考试当中发现的问题总结分析：一、课堂存在不足1、学生综合应用知识的能力较弱。

从学生的答题我们发现学生综合运用知识、灵活、合理的选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。

2、数学学习习惯没有完全养成试卷当中免不了有单纯的计算错误、抄错题，计算错，可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，这需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养与持之以恒的监测。

二、试卷中存在的问题本次试卷较为全面，难易适学，我们年级失分较多，出现问题的试题如下：第二题填空1、2、3题，学生对长度单位的应用较差，对厘米与米的实际长度单位没有弄清，因而造成失分较多。

第二题的填写小刀子的长度读写很差，不会正确丈量物体的长度。

第二题的第6小题，学生没有认真审题，本题要求是角的打对，不是的打差，学生只是把角打对，而错则有大部分学生漏写，造成失分。

而造成本次失分最多最多的是第五题操作题3小题，用三角板画角，题中给了一条斜线让学生画出直角，这道题有部分学生不会运用已知线画直角，而主要失分的原因是不画直角符号。

第七大题的3小题也是本次考试中失分较多的一道题，典型的谁比谁多，谁比谁少的应用题，学生此题确认多与少的量还是很差，造成失分较多。

三、今后的教学策略1、注重培养倾听意识与读题意识，提高学生对信息的敏感程度与运用能力。

2、注重课堂学习的方法与习惯的提升，要将这一方面，落实到每一节课，落实到每一个要具体解决问题的过程中。

3、注重良好的数学情感、态度的培养，提升学生自我完善的能力，减少练习中的毛糙现象，提出清洗分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字开始。

期待后半学期的努力，切实提高学生的能力与数学质量。