初中科学浙教版七年级上册第四单元第1课《物质的构成》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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15. 如图所示，下面的集气瓶中盛放的是 红棕色的二氧化氮气体，上面的集气 瓶中盛放的是空气，现把中间玻璃片 拿掉，使上面的集气瓶倒扣在下面的 集气瓶上，则过一段时间后我们会看到_上__面__瓶__子__中_ 的__气__体__的__颜__色__也__逐__渐__变__成__了__红__棕__色__，__同__时__下__面__瓶__子__ _中__的__气__体__的__颜__色__变__浅____；这个现象说明了__分__子__在__ _不__停__地__做__无__规__则__的__运__动______________。
水都变红了，我们把这种现象叫扩散。下列有关扩散现象
的说法正确的是
（C）
A. 如果水的温度为0℃，则不会发生扩散现象
B. 固体间没有扩散现象
C. 扩散现象说明了分子在永不停息地运动
D. 温度越低，扩散进行得越快
解析
跟踪训练
典例 ·精析区
以题说法 互动探究
跟踪训练1 下列现象中，不能说明分子做无规则运动的
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科学广角 超越自我
有如下实验：取一根细空心玻璃管在酒精灯上烧制成如图
甲所示的一端封口、一端开口的玻璃容器，然后用注射器向其
中注入用水稀释的红墨水(约一半左右)，再向其中注入酒精直
到注满容器为止（如图乙所示）。静止一段时间后，我们将观
察到容器左、右两端液体的颜色
（填“均匀”或“不
均匀”）。用大拇指堵住容器口，加以振荡，待混合均匀后再
分子间存在空隙
。
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A. 基础过关
1. 下列说法不正确的是
（B ）
A. 冰融化成水，体积会变小，这说明冰中分子之间的

科学初一上浙教版4.4物质的构成教案【一】教学目标1、知识目标通过教学和实践让学生明白分子是构成物质的一种微粒，分子是特别小的。

理解分子间存在着间隙，并能用事例说明。

2、能力目标通过自主探究学习，进展学生抽象思维能力，培养学生空间想象能力和实践动手能力。

2、情感目标在教学中，一方面激发学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲；另一方面培养学生敢于依据客观事实提出自己的见解，初步养成善于与人交流、分享与协作的适应，形成尊重他人的意识。

【二】教学重、难点重点：分子之间存在间隙难点：分子的概念，构建抽象模型【三】课前预备甘蔗、方糖、黄豆、沙子、水、酒精、量筒、烧杯、放大镜、玻璃棒、滴管、研钵等相关实验材料及器具；多媒体课件【四】教学手段实验、探究式教学【五】教学流程引入新课：师：出示一段甘蔗，通过上一章的学习，从生物体的构成来看，这段甘蔗是由什么构成的？生：细胞师：谁情愿上来尝尝？师：有什么现象？生：甘蔗特别甜、水分多、有特别多渣等师：假如对甘蔗进行加工，能够得到哪些物质？生：能够从中得到蔗糖和水等提出问题：这说明甘蔗的细胞是由多种物质组成的。

那么，像蔗糖和水这些物质又是由什么构成的呢？一、新课教学：观看方糖：用放大镜观看它，你发明了什么？生：它是由特别多小方糖组成生：它是由亮闪闪的不颗粒组成的师：这些小颗粒能够再分吗？生：确信能够再分的。

师：如何分呢？生：用高科技的仪器把它切成更小生：把它对磨碎变成粉末生：把它溶于水中师：老师为大伙预备的器材，我们两个实验都要做，方糖只有一块如何办？生：分两块做生：先磨后溶于水中探究活动1——观看蔗糖师：你观看到了什么？生：第一个实验我们组磨成了像精盐一样的小颗粒，粉末状的比原来方糖的小颗粒还要小。

师：你认为磨成的粉末依旧方糖吗？生：是，因为它依旧甜的生：是，它只是变小了，没有变成其它东西。

师：第二个实验是如何做的？你看到了什么现象？生：糖看不到了师：它没有了吗？生：有，它分散到水中去了生：水变甜了师：用放大镜还能观看到它吗？生：不能了师：看来水中的糖比刚才磨碎后的糖还要小，这种微小的颗粒我们称它为分子。

物质的构成一、教学目标知识与技能1．了解分子是构成物质的一种微粒；让学生确认分子比细胞小得多；确认不同的物质，分子的大小并不相同。

2．确认固体、液体、气体分子之间都存在空隙，用事实说明气体分子空隙大于固体和液体的分子空隙。

3．了解扩散现象，能列举固体、液体、气体扩散的现象，能用分子热运动解释扩散现象，知道分子运动剧烈程度与温度的关系。

过程与方法1．通过对气体扩散和液体扩散实验的学习，提高观察和分析现象，概括总结结论的能力。

情感与态度1．通过实验探究中自主发现知识，培养科学探究能力和探究精神；树立自然界组成的层次结构。

2．通过分子热运动的学习，树立透过现象看本质的思想二、教学重难点重点：1.分子之间存在空隙2.扩散现象难点：1.分子之间存在空隙三、教学过程引入：我们通过第二章的学习已经知道了，细胞是构成生命的基本单位。

那细胞已经是最小的组成单位了吗？它还可以细分吗？构成细胞在内的万千物质的基础是什么呢？今天我们就来学习物质的构成一探究竟吧。

（学生回应中追问）展开：一、物质由分子构成学生实验Ⅰ：观察蔗糖的三个实验（观察方糖、观察碾碎的方糖、观察糖水）。

提问：蔗糖消失了吗？（让学生一步步考虑，最后根据水变甜的事实，确认蔗糖没有消失，在水中以极小的微粒存在，从而得到蔗糖是由蔗糖分子构成的结论，把学生引入物质的微观世界。

）回答：没有。

提问：如何能证明？回答：用显微镜；喝一口。

（学生尝糖水，得出蔗糖未消失）提问：那么为什么蔗糖会看不见了呢？回答：蔗糖变的很小所以看不见了。

总结：蔗糖溶于水后，以极小的微粒存在，这种微粒称为分子。

讲授：分子是构成物质的一种微粒。

分子很小的概念——可以采用对比或比喻的手法：⑴一杯水中含有的水分子数如果让人去数，每秒种数一个，要数几十亿亿年。

⑵如果把水分子与乒乓球相比，它的大小的比例就好象乒乓球与地球之比。

⑶2500万个水分子排列起来才只有1厘米长，而同样数目的乒乓球挨个排列起来有750千米长，相当于北京到南京的直线距离。

结论:气体分子间也有空隙。
第十三页，共二十六页。
新课讲解
气体分子间空隙大还是液体分子间空隙大？
利用针筒密封一段液体并压缩，说说压缩气体和液体时有 什么不同感受？ 这说明什么？
第十四页，共二十六页。
新课讲解
气体
液体
固体
一般情况下，气体分子间的空隙最大，
固体分子间的空隙最小。
（但水是反常的物质：水分子之间空隙比冰分子间空隙小。）
二.分子很小 三.分子的性质 1.分子之间存在空隙
2.分子处于不停地无规则运动中 3.分子的运动与温度有关,温度越高,分子运动越剧烈
4.分子之间存在引力和斥力
第二十三页，共二十六页。
当堂小练
D
1.下列叙述中正确的是(
)D
A.分子是最小的微粒
B.分子是静止的
C.分子是构成物质的唯一微粒
D.分子是构成物质的一种微粒
新课讲解
二、分子热运动
活动二：探究分子是如何排列的
1.用手指堵住玻璃管一端，在长玻璃管内先注入5毫升的水,再沿试管壁缓慢注
入5毫升染成红色的酒精。用橡皮筋标记液体的位置。
2.用另一只手手指堵住玻璃管另一端，上下颠倒几次后，使酒精和水进行混合。观
察此时液体的位置。
注意：操作时保护好你的手，请不要被玻璃划去；
手按住两端不要让液体漏出，不要打断玻璃管。
3.你观察到液体的位置是否发生变化？
第十一页，共二十六页。
新课讲解
水跟酒精混合后总体积为什么会减小？
1.水分子和酒精
分子大小不一样。
结论：液体分子间有空隙
第十二页，共二十六页。
2.水分子之间、 酒精分子之间有 空隙。
新课讲解
气体分子间有空隙吗？你能证明吗? 利用针筒密封一段气体并压缩， 观察气体体积能否变小。 这一现象说明什么？