沪教版二年级数学下册教案
教案设计
课题 登险峰 教时 1
教学目标 1．熟练计算表内乘除法。
2．正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。 3．复习正方形、长方形。
4.迷宫。
教学重点 正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
教学难点 正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
教学方法
教学用具 课件
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们 去登数学高峰，好吗？ 出示课题：登险峰。 看课件 引起学生兴趣。 新授 第一道山门 复习表内乘法题。1.师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打题目 么上开。山门是些什师：它们的积有什么特点？ 2. 8×＝8
＝5×5． 生独立完成，汇报。 全班交流。 （积都是平方数。）全班交流规律。 独立完成，抽生上黑板做。 复习平方数。巩固两个相同因数相乘所得的积是平方数。
复习有余数除
沪教版二年级数学下册教案 4×4＝ ＝6×6
＝7×7
99×＝ 第二道山门 复习有余数的除法。1.（1）师：做一做第二扇门上的除法题。算一算，想一想它们的商和余数会有什么规律？ ）师：有什么办法可以验证你（2 算得是正确的？ （）小结：3除数逐次10）1被除数逐次增加， 1商相同，1增加，余数逐次增加。），）通过逆运算得到）从212就等于等式等式右边逐次增加10 1。个与9个左边逐次增加11）31（）可以运用）2的形式来检验 的答案。 第三道山门 复习加减乘除混合运算。8+15= 5×9+46= ÷818-11=
第1页，－共16页 沪教版 【2 】小学数学教材目次
一年级上册
第一单元
1. 我们的教室
2. 掷双色片
3. 听着数.摸着数
4. 数射线
5. 两个5是10.零
6. 俏丽的星座
7. 小于.等于.大于
8. 课间大歇息.玩积木
9. 买冰淇淋.活动会
10. 对应与比较
第二单元
1. 小胖过诞辰
2. 加与减
3. 10的游戏
4. 合在一路
5. 绿地
6. 小胖下车
7. 还缺几个
8. 秋游
9. 小胖上车
10. 加减混杂
11. 数楼 第2页，－共16页 12. 在书中射线上做加.减法
13. 连加.连减
第三单元
1. 20以内数的分列
2. 海底世界
3. 数点块
4. 它们与10的关系.它是几与几
5. 乘火车
6. 摆一摆.算一算.找纪律
7. 相像的题
8. 加进来.减出去
9. 加倍与一半
10. 数砖墙
11. 退位减法
12. 进位加法
第四单元
物体的外形
第五单元
1. 大家来做加法表
2. 兄弟姐妹
3. 比较
4. 相邻的题
5. 巧算
一年级下册
第一单元 温习与进步 第3页，－共16页 1. 游数城
2. 玩数图
3. 比一比
第二单元 地位
1. 左与右
2. 在街上
3. 上.中.下.左.中.右
4. 路（前后,阁下）
第三单元 100以内的数及其减法
11. 十个十个地数
12. 百数图
13. 数的表示
14. 数射线上的数
15. 百数表
16. 数龙——百的数列
17. 两位数加减整十数
18. 两位数加减一位数（一）
19. 两位数加减一位数（二）
20. 两位数加两位数（不进位）
21. 两位数加两位数（进位）
22. 笔算加法（进位）
23. 两位数减两位数（不退位）
24. 笔算减法（退位）
25. 郊外活动
26. 连加.连减.混杂加减 第4页，－共16页 第四单元 运用
14. 长度比较
15. 器量
16. 线段
二年级数学下册知识点整理
一、复习与提高
1、分拆成几个几加几个几
（1）例如：14个6用乘法表示：14×6
① 可以将14个6拆成10个6个4个6,10个6是60,4个6是24，加起来是64，所以14个6是14×6=84
② 可以将14个6拆成9个6加5个6,9个6是54,5个6是30，加起来是84
……
（2）写法：
① 14×6 ② 14×6
=10×6+4×6 =9×6+5×6
=60+24 =54+30
=84 =84
总结：这种方法就是利用巧算书写递等式，要求上下等号对齐。
练习：14×8 6×17 8×15
2、相差多少1
利用算线进行计算
算线就是从数射线演变而来的，变得更简化，只需标出数的大致位置，但数与数之间的位置不能出错，观察一下，这些数怎样排列？（小的数在左，大的数在右）
（1）加法中借助算线表示计算方法时常用的方法是
例如19+27：
① 第一步用第一个加数加第二个加数十位上的数，第二步再加第二个加数个位上的数。19+27=19+20+7=39+7=46.
② 第一步用第一个加数加第二个加数个位上的数，第二步再加第二个加数十位上的数。19+27=19+7+20=26+20=46.
③ 先将第一个加数加几凑成下一个整十数，再加上第二个加数中去掉已加的数后剩余的数。19+27=20+26=46
（2）减法
理解相差用减法
减法中借助算线表示计算方法时常用的方法是
例如：47 - 28
① 第一步用被减数减减数十位上的数，第二步再减减数个位上的数。 47-28=47-20-8=27-8=19
② 第一步用被减数减减数个位上的数，第二步再减减数十位上的数。
47-28=47-8-20=39-20=19
③ 先将减数变成离它最近的整十数，多加了最后减去，多减了最后加上。
沪教版小学数学二年级下册教案
1.1登险峰
知识与技能：
1．熟练计算表内乘除法。
2．复习平方数的概念。
3．正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
4. 复习正方形、长方形特征。
过程与方法：通过闯关游戏的情境，复习旧知，提高分析能力。
情感态度价值观：培养学生的竞争意识。
教学重点及难点：
正确计算两步混合运算
理解并掌握乘法分配律
教学准备：课件
教学过程：
一． 引入。
师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗？
出示课题：登险峰
二． 探究。
1.复习表内乘法题。（第一道山门）
师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打开。山门上是些什么题？ （独立完成，汇报。）
它们的积有什么特点？ 8×8＝
5×5＝
4×4＝
6×6＝
7×7＝
9×9＝
生：他们的积都是平方数。
师追问：什么样的数是平方数？
生：两个相同的因数相乘，得到的积是平方数。（若学生说的不完整，教师引导）
2.复习有余数的除法。（第二道山门）
师：做一做第二扇门上的除法题。算一算
1）师：28 ÷ 3 = 9……1 这道题如何来验算呢？
生：首先，比较余数和除数的大小，余数要小于除数。其次，3 × 9
+ 1 = 28
师：所以，一般有余数的除法我们先比较余数与除数的大小，再用“除数×商+余数=被除数”来检查是否计算错误。
接下来，我们自己来检查自己做的是否正确。
2）想一想它们的商和余数会有什么规律？（独立完成，汇报。）
观察发现：
（1）被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。
