沪教版小学数学二年级下册全册教案
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表达千以内数。
3. 读千以内数
1)看点图读数
师:这张千数图不仅可以表示整百数,还可以表示其他千以内数。
(出示:342的点图)
问:这幅图表示几?
你怎么知道的?
(出示267的点图)
师:这幅图呢?把它写下来。2)认识简图,会用简图表示数(演示→□□------······)
师:这幅图是怎么变的?□和—各表示什么?
师:用简图表示342。
3)(471)你能用简图表示这个数吗?
4)用加式表示数的组成
板:471=400+70+1
342和267用连加算式怎么表示?抽生回答,两两互说,全
班齐说。
生看书巩固新知。
生两两互说。
抽生回答。
从点图抽象到
简图,是一个
图阶段进入符
号阶段的第二
次抽象。简图
让学生能更方
便更直观的表
示一个数。在
这个过程中,
可以通过让学
生说怎样用图
表式数让他们
对数的组成有
一个清晰地认
识。
从简图再到用
加式表示数,
让学生用另一
种方式表示一
个数。培养学
生运用多种方
法表示数,培
养学生的数
感。
巩固1.读出图片上的数据(853,350,
803)
2.含有0的数
师:比较350和803,他们都有
什么?读起来一样吗?
3.练习:420,607,800。
4.写千以内数
生自己说,两两互说,全
班交流。
独立思考,全班交流。
含有0的数在
教学过程中是
一个难点,要
让学生明确0
表示的含义。
教师可以利用
用加式表示数
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