人教版小学二年语文下册《邮票齿孔的故事》教案
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《14、邮票齿孔的故事》
教学过程
一、猜谜引入。
1、我们先来猜个谜语：谜面是（出示）中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下——（打一物品名）
板书“邮票”书写“票”
2、平时我们说一（ ）邮票 出示“一张”“一枚”认读“枚”
还可以说“一枚” 一枚钱币、一枚别针、一枚图钉
二、介绍邮票的历史，出示课题。
1、今天，老师带来两枚珍贵的邮票，看看吧！（介绍大龙邮票和黑便士邮票）
这张黑色的，上面印有维多利亚女王的浮雕像的邮票是英国的 “ 黑便士 ” 是世界上第一枚邮票。
这张画着清朝皇室象征物云龙的是大龙邮票，是中国第一套邮票。
看看两边的邮票除了图安案不一样，还有什么不一样？
左边的一枚是没有齿孔的。
师：是呀，突出的叫齿，凹进去的叫孔，这就是（出示：齿孔）齐读。
师：不要小看齿孔，他的出现还有一个故事呢，今天我们一起去学
出示课题：《邮票齿孔的故事》（齐读）
二、初读课文，学习字词
1、打开课文，小组学习
1）读读生字，记记字形
2）读通课文，用横线划出邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用邮票的？
2、交流（预习单设计）：
交流字音——我们要提醒大家：裁、撕是平舌音要读准，请跟我们拼读
政、仍是后鼻音要读准，请大家跟我们拼读
3、把它们放到词语中，你还能正确地认读吗？
齿孔 一枚 小刀 裁开
伦敦 别针 方便 研究
撕开 喝酒 邮政 仍然
三、感受打孔机发明前后，邮票使用情况：
1、邮票打孔机发明之前人们是怎样使用邮票的？
出示句子
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔。许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
指名读第一处
“行、得”这个两个多音字读准了，真不错！
以前使用邮票你觉得怎样？（麻烦）
是的，使用起来的确十分不方便，很麻烦，还有谁想读？（指名读1名、齐读）
2、有了邮票打孔机可就不一样了。
出示句子
很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
指名读第二处
这段话中哪些词让你感受特别深？（容易 方便）
请你把这份喜悦用朗读来告诉大家（指名读1名，齐读）
四、学习那位先生的举动：
1、这邮票打孔机是谁发明的呢？找到后读一读这段的内容。
指名读，出示第四节。
2、齐读第一句：阿切尔被那个人的举动吸引住了。
看图说话（加深理解吸引）：
阿切尔被那个人的举动吸引住了，他（ 。）
3、把阿切尔所有注意力都吸引过去是那个人的一个怎样的举动？
出示：那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
指名读，读着，你觉得这位先生是个怎样的人，从哪儿看出来的？
说的多好啊！这位先生的举动中充满了智慧, 能就地取材，能在连接处刺，能急中生智，其实他在邮票上刺的小孔就是咱们现在所认识的邮票齿孔啊！
来，让我们再一起来感受一下这位先生的智慧之举吧！齐读第三自然段.
五、引读第四节
1、正因为这位先生的智慧之举，才把阿切尔牢牢吸引住，此时的他想（引读）——
“要是”可以换成——如果
他怎样做——
通过阿切尔的所想、所做，你觉得阿切尔是一个怎样的人？（善观察、会思考、勤研究）
因此，很快，邮票打孔机造出来了。
有了它撕邮票多方便，用它打过孔的整张邮票，（引读）——
2、英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
读读这两句话，你又知道了什么？
齐读语段
带齿孔的邮票用起来真方便，这种打孔机到现在还广泛地使用着。
六、作业
1、完成作业本第4题。
2、指导写字
师：(出示英、票)学了今天这篇课文,咱们知道了最早的邮票是在英国发行的,而且发明邮票的也是英国人,这两个字啊是咱们今天要写的,票字咱们刚才已经写过了,现在,我们一起来写"英",伸出右手跟老师一起写.上面一个草字头,下面一个中央的央,注意哪个笔画在横中线.
师：注意写字的姿势,做到三个一.(实物投影反馈,好的打五角星)(同桌互换,评价)
使、便
