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心理学专业毕业论文

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师大学

2014届学士学位论文

大学生学习策略与学习自我效能感的关系

学院、专业 教育学院应用心理学

研 究 方 向

学 生 姓 名 莉

学 号

指导教师 王翠艳

指导教师职称 讲师

年 月 日

.

页脚 大学生学习策略与学习自我效能感的关系

摘 要 本研究通过调查以了解当代大学生学习策略与学习自我效能感的关系为目的，以师大学350名大学生为研究的对象，采用Biggs的学习过程问卷与梁宇颂、周宗奎参考Pintrich和DeGroot(1990)编制的学习自我效能感问卷进行调查，采用了分层抽样的方法测查了不同年级、性别、生源的大学生在不同学习策略、不同学习效能感的特点并分析了学习策略与学习效能感的关系。研究结果表明：1、男生的深层策略明显高于女生，男生的成就策略明显高于女生。2、男生的学习能力效能感明显高于女生。3、城市大学生的学习行为效能感明显高于农村大学生。4、随着年级的增长，成就策略逐渐增加，学习能力效能感也逐渐增加。5、学习策略与学习自我效能感呈显著相关，其中表层策略与学习自我效能感各因子呈负相关，深层策略、成就策略与学习自我效能感各因子呈正相关。

关键词 大学生；学习策略；学习自我效能感

.

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Abstract

This study surveys to understand the contemporary college students the

relationship between learning strategies and self-efficacy of Huaibei Normal

University, 350 college students as the object of study . It adopts 2 types of

questionnaire: Questionnaire of perceived academic self-delicacy by Liang Yu song

and Zhou Zongkui referring to Pintrith and DeGroot and Questionnaire of academic

strategy by Biggs , using a stratified sampling method of investigations were in

different grades , gender, students in different learning strategies of university

students, learning efficacy of different characteristics and learning strategies and

study analyzed the efficacy of relationships. The results showed that: 1 , Deep

strategy of boys significantly higher than that of girls , achievement strategies of boys

significantly higher than that of girls . 2 , Learning efficacy of boys significantly

higher than that of girls . 3 , City college students learning behavior efficacy was

significantly higher than rural students . 4 , With grade growth strategy of increasing

achievement , learning efficacy is gradually increasing. 5 , Learning strategies

significantly associated with self-efficacy study , it showed that the surface learning

strategies and learning self-efficacy was negatively correlated with each factor while

deep strategy , the success strategies and the learning self-efficacy was positively

correlated with each factor .

Keywords: normal university student; learning strategies; self-efficacy

.

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目 录

1 文献综述 ................................................................................................................... 1

2 研究过程 ................................................................................................................... 2

2.1 被试 ................................................................................................................. 2

2.2 研究工具 ......................................................................................................... 3

2.2.1 学习策略量表 ....................................................................................... 3

2.2.2 学习自我效能感量表 ........................................................................... 4

2.3 数据处理 ......................................................................................................... 4

3 研究结果 ................................................................................................................... 4

3.1 不同性别学习策略与学习效能感的关系 ..................................................... 4

3.2 不同生源地学习策略与学习效能感的关系 ................................................. 5

3.3 不同年级的学习策略与学习效能感的关系 ................................................. 6

3.4 学习策略与学习自我效能感的相关关系 ..................................................... 7

3.5 学习策略与学习自我效能感之间的回归分析 ............................................. 7

3.5.1 以学习能力效能感为因变量的回归分析 ........................................... 7

3.5.2 以学习行为效能感为因变量的回归分析 ........................................... 8

4 分析与讨论 ............................................................................................................... 8

4.1 大学生学习策略的特点 ................................................................................. 8

4.1.1 大学生学习策略的性别差异 ............................................................... 8

4.1.2 大学生学习策略的年级差异 ............................................................... 9

4.2 大学生学习自我效能感的特点 ..................................................................... 9

4.2.1 大学生学习自我效能感的性别差异 ................................................... 9

4.2.2学习自我效能感的生源地差异 ............................................................ 9

4.2.3 学习自我效能感的年级差异 ............................................................... 9

4.3 大学生学习策略与学习自我效能感之间的关系 ....................................... 10

5 研究结论 ................................................................................................................. 10

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心理学毕业论文怎么写

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心理学毕业论文的写作是一个包含研究问题、研究目的、研究方法、研究结果和讨论等方面的综合性论述。以下是一个700字心理学毕业论文的写作结构和内容建议：

1. 引言（约80字）：

在引言部分，你需要引入你的研究领域并提出你的研究问题。你可以从背景信息入手，解释为什么选择这个研究问题，并概述相关理论和研究的发展现状。

2. 研究目的（约70字）：

在这一部分，你需要明确你的研究目的。简要说明你的研究想要探讨的是什么问题，以及你希望通过研究来解决的问题。

3. 研究方法（约100字）：

在这一部分，你需要描述你使用的研究方法和技术。包括实验、问卷调查或访谈等方法，以及参与者的选择和实验材料的使用等。

4. 研究结果（约200字）：

在这一部分，你需要描述你的研究结果。你可以从数据收集和数据分析的角度上呈现你的研究结果，并使用图表或数据分析来支持你的结论。

5. 讨论（约200字）：

在这一部分，你需要解释和解读你的研究结果，并将其与现有研究进行比较。你可以分析你的研究结果对于心理学领域的意义，并提出进一步的研究建议。

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在这一部分，你需要对整个研究进行总结，并简要回答你的研究问题。同时，你可以提出你的论文的局限性，以及对未来研究的建议。

以上是一个关于心理学毕业论文的大致写作结构和内容建议，你可以根据具体的研究领域和问题进行调整和扩展。注意要精炼、准确地表达你的想法，并使用适当的引用来支持你的观点。

大学生心理学论文优秀3篇

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大学生心理学论文 篇一

自 20 世纪 80 年代开始至今我国高校心理健康教育已经开展了二十多年，但高校心理健康教育的功能还是主要定位于防治性，以解决少数学生的问题为目标，忽视大多数学生的心理发展需求，这是当前高校心理健康教育过程中面临的一个最大问题。

心理健康教育的根本性功能应该是促进和实现人的心理发展，而积极心理学在这一方面恰巧能提供较大的帮助。本文尝试从积极心理学下的理论来研究大学生心理健康教育，以提高高校心理健康水平为目标，为构建积极心理健康教育体系提供实证支持，同时为高校心理健康教育工作的开展提供一个新的视角。

本文分三个部分，第一部分，对积极心理学发展的可能性、必然性给予解释，对积极心理学的基本观点、特征、功能进行阐释；第二部分，高校心理健康教育现状进行调查分析。第三部分，积极心理学视角下去解决大学生心理健康教育问题，给出对策建议。

关键词：积极心理学 大学生 心理健康教育 对策

大学生心理学论文 篇二

在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。上了8周的课后，我感觉受益匪浅。心理学是一门听上去很深奥的学科，但是通过罗老师的讲解，将深奥的知识简单化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了一定的认识。

心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

2024年心理学专业毕业论文选题总结

2024年心理学专业毕业论文选题总结

第 1 页 共 2 页 2024年心理学专业毕业论文选题总结

1. 心理健康与自我效能感之间的关联

- 该选题旨在探索心理健康与自我效能感之间的相互作用及影响因素。研究可以通过量表测量心理健康状态和自我效能感水平，并采用相关统计分析方法来分析两者之间的关联和影响因素，从而为提升个体心理健康和自我效能感提供理论和实证依据。

2. 社交媒体使用与青少年孤独感的关系

- 在当今数字时代，社交媒体的广泛使用对青少年的心理健康产生了重要影响。本论文选题旨在研究社交媒体使用与青少年孤独感之间的关系，并探讨可能的中介或调节变量。研究可以通过问卷调查和深度访谈等方法来收集数据，以期提供针对青少年社交媒体使用的实际建议。

3. 儿童早期创伤经历与精神健康问题的关联

- 儿童早期的创伤经历（如虐待、家庭暴力等）与后续精神健康问题存在密切关联。本选题旨在探索儿童早期创伤经历与精神健康问题之间的关系，比如焦虑、抑郁等症状。研究可以通过问卷调查和病例对照研究等方法来收集数据，并使用相关统计分析方法进行数据分析。

4. 工作特征与职业倦怠之间的关系

- 工作特征对个体职业倦怠产生重要影响。本选题旨在探究工作特征（如工作负荷、工作控制权等）与职业倦怠之间的关第 2 页 共 2 页 系，并考虑个体因素或组织因素的调节作用。研究可以采用结构方程模型等分析方法来验证假设，并提供对组织管理者和员工有实际应用价值的建议。

5. 睡眠质量对认知功能的影响

- 睡眠质量与认知功能（如学习、记忆等）密切相关，尤其是在现代社会工作节奏紧凑、休息不足的情况下。本选题旨在研究睡眠质量对认知功能的影响，并探索潜在的机制和调节变量。研究可以通过实验室测试和脑科学技术等方法来收集数据，并使用相关的统计分析方法进行数据分析和解释。

综上所述，以上选题涵盖了心理学专业的不同领域和研究方向，包括心理健康、社交媒体使用、儿童发展、组织行为等。选择适合自己兴趣和研究能力的选题，并结合相关文献和现有理论进行深入研究，将有助于提升毕业论文的研究质量和实证意义。

心理学毕业论文参考范文

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心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心理机能在社会的社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。下文是店铺为大家搜集整理的心理学毕业论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考!

心理学毕业论文参考范文篇1

浅析视觉心理学在室内设计的应用

摘要：室内设计是人类通过设计改善自身居住环境的一种连接精神文明与物质文明的纽带，是一项具有创造性、科学性与艺术性的工作。当室内设计引入视觉心理学的概念后，为设计师提供了一个全新的出发点和设计角度。文章主要对当前的视觉心理学与室内设计进行介绍，并详细叙述了现代室内设计中，视觉心理学如何应用等内容。希望对从事室内设计相关的人员有所帮助。

关键词：室内设计;视觉心理学;错觉

1视觉原理

人们在观察事物时，总会受到经验、情绪、意愿等的影响，再根据自己的需要将看到的对象整合，分出主次，方便大脑进行处理。视觉法则正是基于这一原理诞生的。

1.1格式塔心理学视觉法则

格式塔心理学视觉法则说的是视觉判断，与经历有关系。如果看到的与我们的价值观和审美观念有差距，那么我们内心就会产生抗拒的心里。眼睛会根据我们以往的经验来进行推断，在整合成我们最终“看”到的样子。

1.2完型法则

主要内容：①图与底，利用视点的不确定性，经过巧妙的经营，产生画图与底正负关系的转换;②对称性，虽然左右上下并不完全相等的图形，但由于视觉上的偏差，会产生感觉上的对称;③群化原则，相似性，如果不同的事物在大小、形状、颜色等特征上有相似的部分，我们通常会倾向于将他们视为同样的东西;闭合性，一个有闭合趋势的不闭合图形，很容易将他们看做闭合的图形;连续性，如果将不连续的图形的断开部分遮挡起来，视觉上经常会误认为它是连续的;④完型倾向性原则，相属的两部分易被组合，反之容易被隔开。这些法则都是室内设计中经常会遇到的法则，尤其是视错觉，经常在建筑的造型和空间设计中被很好地利用起来，行程很独特的视觉体验和强烈的视觉冲击。如果能巧妙地利用这些法则，那么室内设计的视觉效果将变得丰富起来。