《我知我师我爱我师》教案执教者：叶小燕[教材分析]《我知我师我爱我师》是人教版《思想品德》八年级第二单元第四课第一框题。
八年级题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下了牢固的基础，也就是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框题在本单元具有不容忽视的重要的地位。
[教学目标]1、知识目标：了解教师工作的基本特点，全面地了解教师形象。
2、能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。
3、情感、态度、价值观目标：通过课堂教学，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师；[教学重点]让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。
（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师德前提，知师才能尊师。
）[教学难点]引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
（确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生感情对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。
[教学过程]师问：老师想做个小调查：在我们同学中有没有将来想成为老师的？愿意的请举手。
生：（举手示意）师问：你为什么想选择当老师呢？生1：因为我喜欢孩子，和孩子在一起可以永葆一颗童心，永远年轻。
生2：因为老师是人类灵魂的工程师，桃李满天下。
生3：因为老师………师问：你为什么不愿意选择老师这个职业呢？生1：因为老师太辛苦，每天有那么多的课，还得和调皮捣蛋的学生打交道。
生2：因为老师很清贫。
生3：因为老师……师：看来大多数同学们都不愿意当老师，我想这也是符合实际的，说明大家对老师还是有一定了解的。
但既然这么多人不想当老师，那为什么我们国家还要设立教师节，为什么还有很多人要来赞美老师呢？今天我们就一起来走进老师，更加全面地了解老师这个职业。
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《我知我师我爱我师》教案一、教学目标：1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响,教师工作的基本特点。
2、能力目标:能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情.3、态度、情感和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
二、教学重点：理解教师工作,表达对教师的感情。
三、教学难点:主动增进与教师的感情，尊重知识,尊敬教师，理解教师，体谅教师.四、教学方法:启发式、讨论式、案例分析法五、课时安排：1课时六、教学过程：导入（故事――特级勋章)一枚独一无二的特级勋章。
它只能授予功劳最显著的一个伟人。
假如这枚勋章由大家商讨决定来授予，那你会给谁呢，军事家,政治家，经济学家还是教师?这是流传千年的尊师故事。
是的，政治家、军事家、科学家、教育学家等等可以称得上伟大的人物.纵观历史，横看社会，但凡有一定成就、干出一番事业的伟大人物，他们的身后大多都有一位或者多位启发、教导、关爱他们的优秀教师。
我们的老师用他们自己的烛火点燃了一位位伟大人物的成长历程.老师是我们成长路上的引路人，该如何对待老师，与老师交流、沟通，增进与老师的情感呢?这是我们今天所要探讨的话题：我知我师、我爱我师。
我知我师我爱我师教学内容：讲授第四课第一框——我知我师我爱我师教学目标：1、情感目标、价值观目标（1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
（2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
2、能力目标（1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、知识目标（1）了解教师工作的基本特点。
（2）完整了解教师形象教学重点：全面了解其交往的对象——教师教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
教学方法：对话法、讨论法、案例分析法。
课时安排：用一课时授完本框教学内容。
教学过程：一、导入新课二、讲授新课板书课题：我知我师我爱我师（一）我给老师画个像（知师）1、日常生活中的教师（板书）读一读，说一说：（1）教师读（见教材P43页材料）（2）学生说：①你有过类似的经历和感受吗？②师生关系对我们成长有什么影响？（3）教师讲：（按教材一：P43页讲述）……你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们先看《一个学生眼里的老师》。
一个学生眼里的老师班主任、语文老师：幽默风趣，以及他的善思和激情，让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。
数学老师：一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。
英语老师：如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。
生物老师：惊叹于那阳光灿烂的笑容，惊叹于那勃发旺盛的活力，更惊叹于那广博的学识。
历史老师：心目中的历史老师应该是长胡子的，但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。
美术老师：举手投足幽雅得体，和他的画作一样令人着迷。
活动一：请记住给自己上课的老师的姓名（填写下表）：了解你的老师——老师访谈（见教材P44页表格）（学生填写）教师讲述：老师是人类文明的传播者。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
2、信息时代的老师培养人格的老师（板书）活动三：信息时代的老师——信息技术会取代老师的作用吗？随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
