高中政治高考计算题公式汇编高中政治高考计算题公式汇总1. 社会休息消费率提高：原价/(1+X%)=现价社会休息消费率降低：原价/(1-X%)=现价2. 一般休息消费率提高：原产品数量*(1+X%)=现产品数量现产品数量*现价值量=现价值总量一般休息消费率降低：原产品数量/(1-X%)=现产品数量现产品数量*现价值量=现价值总量3、货币升值：原币值/(1+X%) =现币值货币升值：原币值/(1-X% )=现币值4、CPI下跌(纸币升值)：原价/(1-X%)=现价CPI下降(纸币升值)：原价/(1+X%)=现价5、流通中所需求的货币量=商品价钱总额/货币流通速度=待售商品数量*价钱水平/货币流通速度6、通货收缩率(物价下跌率)=(纸币发行量-流通中实践需求的货币量)/流通中实践需求的货币量*100%=纸币超发量/实践需求的货币量*100%=(现物价水平-原物价水平)/原物价水平现商品价钱=原价钱*(1+通胀率)7、货币升值率=(纸币发行量-流通中实践需求的货币量)/纸币发行量*100% =纸币超发量/纸币发行量*100% =(现物价水平-原物价水平)/现物价水平现商品价钱=原价钱/(1-纸币升值率)8、通货紧缩率(物价下跌率)=(流通中实践需求的货币量-纸币发行量)/流通中实践需求的货币量*100% =少发行的货币/实践需求的货币量*100%现商品价钱=原价钱*(1-通货紧缩率)9、货币升值率=(流通中实践需求的货币量-纸币发行量)/纸币发行量*100%=纸币少发量/纸币发行量*100%现商品的价钱=原价钱/(1+纸币升值率)10、设原来M国与N国汇率比为：M：N① 假定M国通货收缩率为X%，N国币值不变，那么如今M国与N国汇率比为：M(1+X%)：N② 假定M国币值不变，N国通货收缩率为X%，那么如今M国与N国汇率比为：M：N(1+X%)③ 假定M国通胀率为X%，N国通胀率为Y%，那么如今M国与N国汇率比为：M(1+X%)：N(1+Y%)④假定M国币值不变，N外货币升值X%，那么如今M国与N国汇率比为：M：N/(1+X%)⑤假定M国币值不变，N外货币升值X%，那么如今M国与N国汇率比为：M：N/(1-X%)⑥假定M外货币升值X%，N国币值不变，那么如今M国与N国汇率比为：M/(1+X%)：N⑦假定M外货币升值X%，N国币值不变，那么如今M国与N国汇率比为：M/(1-X%)：N11、恩格尔系数=食品支出金额/家庭总支出金额(指消费支出总额，不能包括投资支出)*100%12、存款利息=本金*利息率*存款期限假定求本息=本金*利息率*存款期限+本金假定有利息税：税后所得=本金*利息率*存款期限-利息*利息率13、股票价钱=预期股息/银行利率14、增值税=商品销售额*增值税率-上一环节的商品销售额*增值税率=增值额*增值税率15、团体所得税(目前我国团体所得税起征点为3500元)团体所得税应税额=团体所得-3500，然后将应税额对照团体所得税率表分段计算，再将分段所得税相加。
高中政治计算题类型及解答方法总结----62174d40-7166-11ec-bcd1-7cb59b590d7d近几年高考试题中，商品的价值量与汇率两个考点的考察常以计算题的形式出现。
对文科学生来说理性思维要求较高，考题难度较大。
所以复习过程中应该在此不吝课时，多加举例，变抽象为形象，变复杂为简单，形成专题类型，总结答题方法，反复研讨反复训练，以期提高。
在此，特将高中政治《经济生活》中历年高考真题以及模拟题中比较典型的计算题加以总结，形成类型，做以梳理，希望能对高中政治复习有所帮助。
回答这些问题的关键是理解相关的经济理论和计算公式，并准确地解释重要信息。
一般来说，将包括以下经济理论：1、商品价值量和劳动生产率2.总价值和总价格3、货币的需求量（纸币发行量）或纸币购买力4.社会必要劳动时间题干：知道商品原价值（价格），提高社会生产率（个别生产率）以后的商品价值（价格）是过少？公式汇总：商品原值（价格）÷1±社会劳动生产率增减注意：特别关注题干中必须是社会生产率，与个别生产率无关。
[案例1 ]（2022北京文宗）2022，商品价值1元。
2022，商品生产的社会生产力提高了25%，其他条件保持不变。
2022的商品价值是（）a.0.75元b.0.80元c.0.85元d.1.25元在计算问题中，货物的价值通常与其价格一致或一致，这被认为是相同的；单位商品的价值与社会劳动生产率成反比。
因此，这个问题的答案是：1÷（1+25%）=0.80元。
题干：如果题干中有“劳动者数量增加”而且又有“社会生产率”的提高，则务必记住：“劳动者数量增加多少，则商品的价值总额相应也会增加多少。
”〔2〕（宁夏万宗2022）一个国家将在2022年生产10亿米商品，总值100亿元。
在2022，如果从事M商品生产的工人数量增加10%，社会生产力将增加20%。
在其他条件不变的情况下，2022的M商品总值为（）a.110亿b.120亿c.130亿d.132亿解决问题时，我们必须把基本概念弄清楚。
高考政治计算类选择题解题方法指导【摘要】本文针对高考政治复习中经常遇到的计算类选择题进行了整理和解析，希望能给考生起到借鉴的作用。
【关键词】高考政治计算类选择题解题方法在近几年的政治学科高考试题中，考查《经济生活》中的计算类选择题频率很高，且灵活性、综合性逐年增加。
这类试题主要考查学生对学科基本理论的理解以及运用知识解决实际问题的能力，将数学与政治知识结合起来考查，给许多学生制造了一定的难度。
本文针对高考复习中经常遇到的计算类选择题进行了整理和解析，希望能给考生起到借鉴的作用。
例1：假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时，价值为80元。
如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，那么，A在4小时内生产的使用价值总量、生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是（）A．4 80 160 B．2 40 80C．4 80 320D．4 320 80【解析】商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，不是由个别劳动时间决定。
A生产的商品的价值应为80元，而A的个别劳动时间少于社会必要劳动时间，A在4小时内生产的使用价值总量为4件。
A在4小时内生产的交换价值总量=单位商品价值量×使用价值总量=80元×4=320元，答案为D。
例2：某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。
假如今年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为（）A．1.8万亿元B．2万亿元C．2.2万亿元D．2.4万亿元【解析】流通中所需要的货币量=商品价格总额／货币流通次数。
某国去年货币流通次数应为：16／2=8次。
今年商品价格总额增长10%，则该国今年的商品价格总额为16×（1+10%）=17.6万亿元，流通中需要的货币量应为：17.6万亿元／8=2.2万亿元.答案为C例3：2010年某国代售商品1500亿件，平均每件商品售价20元，该年度单位货币流通次数为3次，受金融危机的冲击，该国政府投放了12500亿元的货币，在其他条件不变的情况下，该国的通货膨胀率是（），该国当年货币贬值率为（）A．20% 25%B．25% 20%C．25% 25%D．75% 80%【解析】通货膨胀率={（本期价格指数－上期价格指数）∕上期价格指数}100%={12500－（1500×20）∕3}∕{（1500×20）∕3}×100%=25%货币贬值率={（本期价格指数－上期价格指数）∕本期价格指数}100%={12500－（1500×20）∕3}∕12500=20%故选择答案B例4：2009年3月，小李应纳税所得为4000元，请根据下表计算出他当月应纳个人所得税为（）个人所得税税率表（工资、薪金所得适用）级数全月应纳税所得额税率（%）1不超过500元的部分52超过500元至2000的部分103超过2000元至5000的部分15A．175元B．200元C．475元D．510元【解析】本题考查对个人所得税的计算。
2012高考政治选择题解法大突破计算型【方法指津】特点总结经济学中的计算题包括两类：一类是显性计算题，直接用相关公式来计算即可；一类是隐性计算题，需要运用概念间的相互关系来分析。
计算型选择题具有综合性、灵活性的特点，要求考生熟练掌握相关概念及其内在联系。
快速解答解答计算型选择题的前提是夯实基础知识，准确掌握相关变量之间的内在联系及相关公式，同时要引入数学思维。
解题方法方法1估算法。
即根据相关数值之间的关系或数值的不同变化比率，估算出相关数值的变化幅度。
方法2 精确计算法。
即根据相关公式，代入题目给出的有效数值，计算出结果。
【典例调研】调研如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件，在这一年里货币流通次数为6，那么，该国在这一年里的纸币发行量应为＿＿亿元；如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%，那么当年该国实际发行了＿＿亿元纸币。
A.1 000 1 250B.1 20 1 350C.1 000 1 200D.1 400 1 300【快速导入】该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%→实际发行的纸币量为应发行纸币量的1.25倍→直接选出A答案。
【解析】本题宜采用精确计算法。
纸币发行有自身的规律，要依流通中实际所需要的金属货币量来确定。
流通中实际所需货币量的计算公式：流通中实际所需货币量=商品价格总额/货币流通次数=(待售商品数量×商品价格水平)/货币流通次数。
据此可知，这一年该国流通中所需要的货币量为(40×150)/6=1 000 (亿元)。
而这一年由于该国政府多发行纸币使商品价格上涨了25%，那么，这一年该国实际发行的纸币量应为：1 000+1 000×25%=1 250(亿元)。
【能力提升】1.不能认为“公有制范围内只有按劳分配，不存在其他分配方式”判断一种分配方式是否为按劳分配，首先要看它是否在公有制范围内，在公有制范围内则可能是按劳分配。
