计算题比赛方案

小学数学计算竞赛活动方案一、活动目的1.提高学生的计算能力和数学思维能力。

2.培养学生的自信心和竞争意识。

3.激发学生对数学的兴趣和探索精神。

二、活动内容1.活动形式：竞赛形式。

2.参赛对象：小学各年级的学生。

3.参赛人数：每个年级的学生选派若干名代表参赛。

4.竞赛科目：(1)算术运算题：加减乘除口算题、填空计算题等。

(2)逻辑推理题：数列、图形推理等。

(3)实际问题题：应用四则运算解决实际问题。

5.竞赛形式：(1)比赛分为个人赛和团队赛。

(2)个人赛：每位参赛选手在规定时间内完成一定的题目，根据答题正确性和完成时间进行评分。

(3)团队赛：每个年级的参赛代表组成团队，共同完成一定数量的题目，根据团队合作能力和答题准确率进行评分。

6.比赛时间和地点：根据学校安排，在固定时间内在学校进行。

7.奖项设置：根据参赛人数和成绩情况，设置个人奖和团体奖，以鼓励学生参与。

三、活动流程1.报名阶段：(1)宣传活动，向学生介绍比赛内容和目的，鼓励学生踊跃参加。

(2)学生报名，选派代表参赛。

2.素质培养阶段：(1)针对不同年级的学生，进行数学计算能力的培养。

(2)组织模拟竞赛，提供题目练习，帮助学生熟悉竞赛形式和内容。

3.比赛阶段：(1)分年级进行个人赛，根据个人赛成绩确定个人奖项。

(2)组织团体赛，根据团队赛成绩确定团体奖项。

4.评选奖项：(1)个人奖项：根据个人赛的成绩，设置一等奖、二等奖、三等奖等，以及优胜奖。

(2)团体奖项：根据团体赛的成绩，设置年级团体一等奖、二等奖、三等奖等，以及优胜奖。

5.经验总结：(1)对参赛学生进行总结和反馈，鼓励优秀学生，指导薄弱学生。

(2)总结活动经验，为今后举办类似活动提供参考。

四、活动效果评估1.参赛学生的竞赛成绩反映其计算能力和数学思维能力的提高情况。

2.参赛学生的参与度和激情表现出对比赛的兴趣和投入程度。

3.学校和社会的关注度和反馈表明活动对学生的积极影响。

这是一份小学数学计算竞赛活动方案，通过这样的比赛活动，学生们能够在积极的竞争氛围中锻炼自己的计算能力和数学思维能力，提升自己的学习兴趣，培养自信和合作精神。

口算比赛活动方案一、活动背景快速而准确的口算能力是数学基础的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、快速反应和集中注意力具有重要意义。

为了推动学生对口算的兴趣和学习积极性，提高他们的计算能力，本方案设计了一场富有趣味的口算比赛活动。

二、活动宗旨1.通过参与比赛，激发学生对口算的兴趣，增强他们学习的主动性和积极性。

2.培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。

3.培养学生的团队意识和合作能力，加强他们的沟通与协作能力。

4.丰富学生的课外活动，增加他们的乐趣和参与度。

三、活动时间本次活动拟定于XX年X月X日上午X点至下午X点进行，整个活动时间约为X小时。

四、活动地点活动地点可选在学校的多功能活动室或学校操场，要确保参赛同学的舒适度和安全性。

五、活动规则1.参赛对象：全校学生均可参加，可以根据年级或班级划分组别。

2.口算题型：设计各种不同难度的口算题目，如加减乘除整数、分数、有理数等。

为了增加趣味性，可以设计一些益智题，如找规律、填数字等。

3.口算方式：参赛选手需要在规定时间内用纸笔完成计算，并写出答案。

计算过程需要保持整洁、规范。

4.口算时间：根据题目的难度和数量，设置不同的计算时间。

例如，简单题目每题限时1分钟，复杂题目每题限时2分钟。

超时未完成的题目不得计入总分。

5.计分方式：正确计算出的题目得到满分，错误或未计算出的题目得不到分数。

根据最后得分高低进行排名。

6.淘汰赛：根据预赛得分排名，将选出前若干名选手晋级淘汰赛，进行单对单的口算比拼，直至决出冠军。

7.团队比赛：可设置团队比赛环节，团队人数不超过5人，计算时间与个人比赛相同。

团队将以累计得分形式进行，最后得分高者获胜。

8.合理安排休息时间，避免过度疲劳。

六、活动流程1.开场介绍：主持人介绍比赛规则、题型、计分方式等，激发参赛选手的热情，并向观众介绍本次活动的宗旨和意义。

2.预赛环节：a.口算比赛：按年级或班级进行预赛，选出各小组的前若干名选手晋级淘汰赛。

数学竞赛的策划方案6篇数学竞赛的策划方案1一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

为了激发学生学习数学的'兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，提高提高学生的计算能力，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯。

结合我校学生实际情况，决定举行学生的计算能力比赛活动。

二、比赛时间和地点：第十四周周四（12月3日）下午1：30在一楼多功能报告厅举行。

三、参加人员：以班为单位，1—6年级每班选4名学生参加。

四、比赛内容：各年级本学期已学过的简单计算题，形式可以是口算、笔算、脱式计算、解方程。

五、比赛办法：各年级分年级组统一印发试卷，统一进行比赛，考试时间一至六年级统一为十五分钟，当天未参与者，取消比赛资格。

比赛结束后由下面的老师统一批改。

监考、改卷老师：一年级：巢芸二年级：姚凯莉三年级：陈珊珊四年级：郑桃英五年级：方雁雯六年级：施金枝六、奖励办法：本次比赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖二名，二等奖两名，三等奖四名，学生颁发荣誉证书，相应的指导老师颁发指导证书。

数学竞赛的策划方案2为拓宽学生的视野，增强学生学习数学的兴趣，促进学生对数学知识进行深层次的思考。

提高广大小学生学数学、爱数学、用数学的'能力，根据计划安排，经研究学校决定举办“金阊新城实验小学生数学小论文比赛”活动，现将有关事项通知如下。

一、参赛对象：2—6年级学生二、内容范围：与现行小学数学教材、数学学习有关内容，体现学习过程，反映学习方法，交流学习心得。

三、参评方法1、小论文可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己探究数学问题或从事实践活动的简单过程和结果，能体现一定的探究和解决实际问题的能力。

教师可指导学生选题，帮助学生完成小论文，但不能包办代替。

2、参评小论文的字数不作具体要求，一律用电脑打印，打印要求：A4纸。

小学计算能力大赛活动方案活动名称：小学计算能力大赛一、活动目标：1.提高小学生的计算能力和运算速度；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神。

二、活动时间：本次活动预计在每年的11月进行，持续为期一周。

三、活动形式：1.分组比赛：根据报名人数将小学生分为若干个组别，每个组别以小组为单位进行比赛。

2.考试形式：采用书面考试的形式，其中包括选择题、填空题和计算题等。

3.答题方式：规定规定时间内答题，时间到后强制停止答题，然后进行阅卷。

四、活动过程：1.报名阶段：(1)在学校内宣传活动，发放报名表，鼓励小学生参与报名。

(2)将报名表收集好，组织报名人员成立工作组，进行分组和编排。

(3)统计报名人数，并按照小组进行分组，准备相关材料和设备。

2.比赛阶段：(1)安排好比赛的时间和地点，并提前将参赛信息通知参赛学生及其家长。

(2)组织工作人员提前搬运好考场所需的桌椅、试卷等设备。

(3)在比赛开始前，向参赛学生介绍比赛规则和注意事项，并检查考场环境是否符合要求。

(4)开始比赛，根据选手所在组别，将试卷发放给每位选手。

(5)比赛结束后，统计每位选手的答题情况，进行阅卷，计算得分。

(6)按照得分高低进行排名，并组织颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。

(7)完成比赛后，整理材料，总结经验，为下一次活动做好准备。

五、奖励机制：1.每个组别设立前三名奖项，并颁发奖状和奖品。

2.对优秀选手进行特别奖励，例如提供免费参加培训班的机会。

六、预期效果：通过举办小学计算能力大赛，预计能够取得以下效果：1.提高小学生的计算能力和运算速度，培养他们的基本数学技能；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神；4.增进师生之间的交流与合作；5.营造良好的学习氛围，提高全校师生的数学素质。

七、注意事项：1.组织活动过程中要确保学生的安全，定期检查考场设备，避免任何可能的安全隐患。

口算比赛活动方案〔通用16篇〕篇1：口算比赛活动方案一、活动目的：1、加强学生对计算的纯熟程度，进一步进步学生计算的速度，培养正确的计算才能。

2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，开展学生的思维才能。

二、参赛对象：二、三年级全体学生三、活动地点：各班教室四、活动时间：10月17号〔三年级〕、10月24号〔二年级〕8：00 监考老师到位8：05发卷 8：10～8：20答题五、监考、阅卷安排：由各班班主任循环监考。

一班到二班、二班到三班，以此类推。

三年级阅卷由四年级组负责，二年级阅卷由五年级组负责。

六、比赛规那么及要求：1、各班听年级组统一信号，宣布比赛“开场”和“完毕”。

2、学生在规定时间内进展答题，完毕信号响起应停顿答题。

七、竞赛评奖方法：1、个人：取一等奖24名，二等奖36名，三等奖60名。

如有并列，看情况另行处理。

2、集体：设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

以班级平均由高到低确定。

篇2：口算比赛活动方案一、情况分析^p通过上学期对全乡三、四年级学生的口算检测，三年级的及格率为49.98，四年级的及格率为59.34，检测的成绩不太理想。

我们在调查学生试卷的过程中发现，学生的计算错误率较高、学生的计算方法不当、口算方法欠佳、计算速度缓慢，80%左右的学生在10分钟内不能完成100道一步计算的.简单口算题。

二、活动目的：1.加强学生对计算的纯熟程度，进一步进步学生计算的速度，进步口算才能。

2.通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法。

3.丰富学生的课余生活,进步学生综合素质。

三、比赛时间：20xx年春季期期中检测后，详细时间待定。

三、参赛人员：一至六年级全体学生。

四、比赛内容：各年级已学过的简单计算题。

五、比赛方法：分年级组进展，考试时间非常钟，当天未参与者，取消比赛资格，考点设本班教室，统一印发试卷，由本班数学老师监考、并于当天下午修改、填写好成绩统计表上交乡数学教研员。

数学口算比赛活动方案一、活动概述数学口算比赛是一种针对中小学生进行的数学竞技活动，旨在提高学生的数学口算能力和思维反应速度，培养学生的逻辑思维和数学解题能力。

本次比赛将分为初赛、决赛两个阶段，通过不同层次的题目设计，使得各个年级的学生都可以参与到比赛中，挖掘和培养数学方面的优秀人才。

二、活动内容1.初赛：初赛采用笔试形式，参赛学生按照所在年级进行分组，每组进行相同题目的计算，答题时间为30分钟。

初赛题目包括口算题和应用题两个部分，难度逐渐增加。

通过初赛筛选出决赛选手。

2.决赛：决赛分为个人赛和团体赛两个环节。

个人赛：个人赛采用口算形式，选手根据抽签顺序进行计算，每道题目给出5秒的思考时间和10秒的答题时间。

比赛过程中，选手不能使用计算器或任何辅助工具。

个人赛题目设置难度逐渐增加，按正确率和用时进行排名，确定冠军、亚军和季军。

团体赛：团体赛由每个学校组织，由参赛队员自愿组成。

团体赛分为团体口算和团体应用题两个部分。

团体口算由团队队员共同解答，答题时间为30分钟；团体应用题为团队齐心协力解答一道难度适中的应用题，答题时间为30分钟。

团体赛将综合考察团队的协作能力和解题能力。

三、活动安排1.比赛时间：比赛活动预计于周末举行，初赛安排在上午，决赛在下午进行。

2.周边保障：为了保证比赛的顺利进行，学校需要提供场地、计算机、投影仪等设备，确保学生正常参与比赛。

同时，需要提供一定数量的工作人员和监考人员，确保比赛的公平和有序进行。

3.答题方式：初赛和个人赛可提供试卷，参赛学生在试卷上作答；团体赛可提供作答单，每位参赛学生在规定时间内完成答题并交给监考老师。

四、活动评分1.初赛：采用分数制，按照正确答题数目进行排名，初赛前10%的选手进入决赛。

2.个人赛：按照答题正确率和用时情况进行评分，分别给出分数。

3.团体赛：分别对团体口算和团体应用题进行评分，根据平均分进行排名。

五、活动奖励1.个人奖项：根据个人赛的成绩和排名，评选出冠军、亚军、季军和优秀选手，并颁发奖杯、奖状和奖金等奖励。

高中部一二年级口算比赛活动方案活动背景高中部一二年级的学生在口算方面有很大的提高和进步的空间。

为了激发学生研究兴趣，增强他们的口算能力，我们计划举办一次口算比赛活动。

比赛目的1. 激发学生对口算的兴趣，增加研究动力。

2. 提高学生的口算能力，培养他们的快速计算能力。

3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

比赛时间和地点- 时间：XX月XX日（星期X）下午X点开始- 地点：学校体育馆参赛对象高中部一二年级的学生全部参加。

比赛形式1. 比赛分为个人赛和团体赛两个环节。

2. 个人赛：学生们按照题目要求在规定时间内进行计算，达到一定分数即可晋级下一轮。

3. 团体赛：按班级组织学生，进行团队合作口算，取得最高分数的班级获胜。

比赛规则1. 比赛题目根据年级和学科进行设计，难易程度逐级增加。

2. 每轮比赛时间限制为X分钟，超出时间将不计分。

3. 个人赛和团体赛的分数分别计入个人和班级的总分。

4. 最终个人总分和班级总分高者获胜，设立个人和班级的奖项。

奖项设置1. 个人奖项：设立一、二、三等奖，以及优胜奖若干名。

2. 班级奖项：设立一、二、三等奖，以及优秀奖若干个。

宣传推广1. 在学校广播和通知栏宣传比赛信息，提醒学生积极参与。

2. 制作海报和宣传册，发放给学生和家长。

3. 在学校网站和社交媒体平台发布比赛相关信息。

评估与总结1. 比赛结束后，组织评委对比赛进行评估和总结，以便改进和提升下次比赛的质量。

2. 统计学生的参与度和口算水平的进步情况，给予相应的反馈。

以上为高中部一二年级口算比赛活动方案，希望通过这次比赛激发学生们对口算的兴趣，提高他们的计算能力，同时也培养他们的团队合作和竞争意识。

希望能够得到您的支持和配合，谢谢！。

三年级数学计算大赛方案
一、活动目的
为了提高三年级学生的数学计算能力和数学学习兴趣，我们计划组织一次数学班级计算比赛。

通过这次比赛，我们期望学生们能够在紧张而有趣的氛围中锻炼自己的计算能力，培养竞争意识。

二、活动对象
本次比赛面向三年级全体学生，鼓励所有学生积极参与。

三、活动时间
比赛时间定于2024年6月12日（星期三）下午午写时间
（限时20分钟）。

四、比赛地点
各班班级。

五、比赛形式
比赛以个人赛形式进行，每位学生独立完成一份计算题试卷，题目难度适中，类型有口算、竖式、脱式三种形式，内容涵盖两位数乘两位数、三位数除以一位数、乘法估算、小数加减法、分数加减法、四则混合运算等。

六、比赛流程
1.前期准备：
确定比赛时间、地点和形式；编制计算题试卷。

安排比赛场地布置和所需物资准备。

向学生宣传比赛活动，鼓励积极参与。

2.比赛当天：
学生到班后，教师宣布比赛规则和注意事项。

开始个人赛，学生独立完成计算题试卷。

比赛结束后，教师收集试卷并统计成绩。

3.成绩评定与颁奖：
成绩评定：各班按照完成时间和正确率进行等级评价，确定名次。

颁发奖项：包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等。

七、注意事项
确保比赛场地安全、整洁，并提前准备好所需物资。

提前向学生宣传比赛活动，明确比赛规则和注意事项。

比赛过程中，保持公正、公平、公开的原则，确保比赛结果的准确性。

鼓励学生在比赛中发挥最佳水平，比赛结束后，及时公布成绩并颁发奖项，同时对学生的参与和表现给予肯定和鼓励。

精选全文完整版（可编辑修改）
一年级数学“计算小能手”比赛活动方案活动主题：“计算小能
手”比赛
活动目的：
计算是学生学习数学的基础，计算速度的快慢、计算的正确率直接影响着学生的学习成绩，为提高学生计算的正确率和计算的速度，特举办本次计算比赛活动。

通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生计算的兴趣，同时提高学生的计算能力，使学生具有必要的、结壮的计算基本功。

活动时间：2015、5
活动地点：本班教室
活动组织者：一年级数学教师
活动流程：
1.前期宣传、准备：
本学期学生每天需要坚持练习指算，并有相关的记录表记录学生的练习情况，比赛前1个月以短信的形式通知家长，希望得到家长、学生的重视，提前一周由4个数学教师出题做好准备。

2.活动内容：
要求：本次比赛以班级为单位，需要班主任共同监场，学生在10分钟内完成一张计算题。

评比标准：计算比赛在规定的时间内完成规定的题目，谁的正确率高、书写认真谁就获胜。

如有成绩相同的学生，再依据学生的书写情况、平时指算完成的情况进行评选。

表彰：每班根据学生的书写及计算的正确率，奖励各班前15名的学生，同时被评为“计算小能手”。

3.活动总结：活动结束及时总结。

一、比赛背景乘法口诀是小学数学教学中的重要内容，它不仅有助于学生掌握乘法的基本运算，还能培养学生的逻辑思维能力和记忆力。

为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，特举办本次乘法口诀比赛。

二、比赛目的1. 培养学生对乘法口诀的学习兴趣，提高学生的数学素养。

2. 检验学生对乘法口诀的掌握程度，促进学生熟练运用乘法口诀进行计算。

3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的竞争意识。

4. 通过比赛，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

三、比赛时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-11:30四、比赛地点学校多功能厅五、参赛对象全校三至六年级学生，以班级为单位组队参赛。

六、比赛形式1. 初赛：各班级内部进行选拔，每班选出3名学生组成代表队参加决赛。

2. 决赛：分为个人赛和团体赛两个环节。

七、比赛内容1. 个人赛：考察学生对乘法口诀的掌握程度，包括快速说出乘法口诀、快速计算乘法等。

2. 团体赛：以班级为单位，考察学生对乘法口诀的综合运用能力，包括以下环节：- 乘法口诀接力：各班级派出一名代表，依次快速说出乘法口诀，连续出错则淘汰。

- 乘法计算接力：各班级派出一名代表，依次完成乘法计算题，连续出错则淘汰。

- 乘法应用题：各班级代表队共同解答乘法应用题，考察学生对乘法口诀在实际问题中的应用。

八、比赛规则1. 个人赛和团体赛均采用计时制，时间限制为5分钟。

2. 个人赛每人有一次求助机会，求助后需在规定时间内完成题目。

3. 团体赛各环节均采用淘汰制，每轮淘汰一名选手或代表队。

4. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，不得作弊。

九、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖：3名- 二等奖：5名- 三等奖：10名2. 团体赛：- 冠军：1个班级- 亚军：1个班级- 季军：1个班级- 优秀奖：若干个班级十、比赛筹备1. 成立乘法口诀比赛筹备小组，负责比赛的策划、组织和实施。

2. 各班级班主任负责组织学生进行赛前训练，确保学生熟悉比赛规则和内容。

口算大赛实施方案一、背景介绍口算是指在没有任何辅助工具的情况下，通过大脑进行简单的数学运算。

口算能够有效提高学生的计算能力和思维能力，是数学教学中不可或缺的一环。

为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算水平，我们决定举办一场口算大赛。

二、大赛目的1.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力；2.促进学生之间的交流和竞争，激发他们学习的动力；3.提升学校的数学教学质量，推动数学教育的发展。

三、大赛对象全校各年级的学生均可参加口算大赛。

四、大赛形式1.初赛：初赛采用线下笔试形式，由各班级选拔出优秀选手参加复赛；2.复赛：复赛采用线下口算竞赛形式，选拔出各年级的决赛选手；3.决赛：决赛采用线下口算竞赛形式，评选出各年级的口算冠军。

五、大赛内容1.初赛内容：加减乘除口算题目；2.复赛内容：速算、口算题目；3.决赛内容：综合口算题目。

六、大赛时间1.初赛时间：每年10月下旬；2.复赛时间：每年11月中旬；3.决赛时间：每年12月上旬。

七、奖励措施1.决赛获奖选手将获得奖学金及荣誉证书；2.学校将对各年级的口算冠军进行表彰，并在校报、校网站等媒体上进行宣传。

八、组织实施1.学校将成立口算大赛组织委员会，负责大赛的具体组织工作；2.各班级将组织口算大赛初赛及复赛的选拔工作；3.学校将邀请数学教师及专业人士组成评审团队，对决赛进行评分及裁判工作。

九、安全保障1.学校将加强对口算大赛场地的安全管理，确保比赛的顺利进行；2.学校将配备医护人员，做好应急预案，确保比赛期间学生的安全。

十、总结口算大赛的实施将为学生提供一个展示自己口算能力的舞台，有利于激发他们学习数学的兴趣，提高他们的口算能力。

同时，口算大赛也将为学校的数学教学质量提供一个检验的机会，促进学校数学教育的不断发展和提高。

希望通过口算大赛的举办，能够为学生的数学学习和成长带来更多的正能量。

XX小学“计”高一筹神机妙“算”计算能力大赛方案一、计算能力大赛的意义和目的:计算题在数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是中小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。

通过常规的计算能力比赛，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。

学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼。

任课老师可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。

二、竞赛时间与地点:时间：4月 4日 (周四)下午第三节地点：各班教室。

三、参赛对象:1-6 年级全体学生。

四、竞赛方式:以班级为单位进行竞赛，数学老师负责监考。

五、竞赛内容:试题可分直接写得数 (各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题算)、列竖式计算、脱式计算、巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为6:3:1。

六、本次活动的要求:1.根据试卷要求时间，在规定时间内答完试卷并交卷。

2.阅卷:年级组负责阅卷。

3.评奖:各年级评选“计算小能手”24名。

按分数高低评为一等奖（4人）、二等奖（8人）、三等奖（12人）。

如有并列可适当调整各等级奖项人数。

4.成绩汇总:各班学生竞赛后，数学任课教师填写成绩统计表，年级组汇总后进行评选。

最后将成绩及评选结果电子档一并上交教导处存档。

七、其他事宜:1.为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。

提前2分钟发卷，严格按照规定时间收卷，不要随意增加比赛时长。

3.评选完奖项后，任课教师将试卷发给学生本人，学生对错题反思改正。

XX小学凌云小学2023年3月30日。

庆“元旦”数学口算比赛活动方案
一、活动目的：
激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，检测学生的口算能力，培养学生良好的学习习惯，发展学生的思维能力。

二、活动时间：
xx年12月24、25日写字课。

三、参加比赛人员：
一~~六年级全体学生。

四、比赛安排：
1、试题内容：口算题50道，以本学期所学过的口算题内容为主。

基础与拓展比例为8：2。

2、测试时间：15分钟。

2：05预备进教室发卷，2：10正式铃响再开始答题，2：25下课铃声响马上停止答题，竞赛结束。

3、比赛方式：单人单座，各年级语文老师交换监考。

4、评卷：一、二交换，三、四交换，五、六交换阅卷，将结果全部登记上交教务处。

五、奖项设置：
1、以年级为单位，根据成绩设奖，颁发“象山小学口算之星”的奖状。

2、以各班学生的口算成绩，综合评定，各年级评出两个口算优胜班。

教务处
xx年12月15日。

计算竞赛方案计算竞赛方案1一、主旨：提高同学们的学习积极性，在加强计算机基础知识学习的同时，营造一种浓厚的学习氛围．能较好地发挥学生的特长，丰富学生的课余生活和提高同学们学习计算机的热忱。

本次竞赛为同学们提供了对计算机知识的共同探讨机会。

二、参赛方式：团体（自由组队，四人以内）。

三、比赛时间：2021年11月8日四、流程：1.平等自愿的基础上，各参赛队自由组队参赛。

2.比赛时间地点由组委会讨论决定。

3.活动主办单位：计算机工程系。

4.承办单位：计算机工程系学习部五、比赛程序：竞赛题目范围：电脑发展史、电脑软硬件基础知识和网络知识。

1.比赛开始2.宣布比赛规则3.介绍参赛代表队及参赛队员4.介绍评委5.竞赛开始：必答题-抢答题-风险题-必答题-抢答题-风险题6.比赛结束7.评委点评8.颁发奖品六、比赛细则：1.自由组队（四人以内），观众不得给选手提供任何答案提示，选手如不能在规定时间内完全回答完毕，由评委决定所得分数。

2.本次比赛分为必答题、抢答题、风险题三种题型。

（题目分为：判断题、选择题）。

必答题，风险题，题目由参赛队自由选取。

3.必答题要求每位选手均回答一题，其它选手不能做任何提示，一分钟内回答完毕，答对一题加10分，答错不扣分。

4.抢答题必须在主持人念完题目说“开始”后进行抢答，在主持人说“开始”前进行抢答视为无效，并且扣除相应分值，如果题目为计算题，必须在做完答案后进行抢答，答案可由各代表队讨论后选一名，选手进行回答，一分钟内回答完毕，答对一题加10分，答错扣10分。

5.风险题的分值为10分，20分，30分，分值由各代表队自由抽取，选手讨论后选一名代表作答，两分钟内回答完毕，答对加上相应的分值，答错扣去相应的分值。

6.提供两种求助方式(仅一次有效）：方式一，求助现场观众．（可根据现场观众选择答案的人气指数或指定某位观众为你答题）方式二：要求去掉一个正确答案．7、比赛结束。

如前三队有分值相同的代表队，则加式3道抢答题，来分胜负。

计算比赛活动方案创意一、活动主题。

“计算小达人，数字大冒险”二、活动目的。

让大家感受到计算的乐趣，提高计算能力，不管是数学小天才，还是想提升自己计算水平的小伙伴，都能在这个活动里玩得开心，算得过瘾。

三、活动主体。

全体学生或者公司里想参加的小伙伴都可以哦。

四、活动地点。

学校的大教室或者公司的会议室，如果天气好，室外的大草坪也是超酷的选择。

五、活动时间。

[具体日期]，上午9点 12点，给足大家算个痛快的时间。

六、活动流程。

1. 报名阶段（提前一周）制作超级吸引人的海报，上面画着各种数学符号在开派对，写着“计算比赛等你来战！”设立线上（微信群、公众号）和线下（公告栏）两种报名方式。

报名的时候让大家取个超酷的计算昵称，像“计算小旋风”之类的。

2. 活动当天流程。

(1) 开场秀（9:00 9:15）主持人穿着一件印满数学公式的T恤闪亮登场，先讲个笑话：“0为什么这么怕8呢？因为8系了腰带就变成0的两倍啦。

”逗得大家哈哈大笑之后，再简单介绍下活动规则和流程。

(2) 热身赛闪电心算（9:15 9:45）每人发一个小答题卡。

主持人在大屏幕上快速闪现一些简单的计算题，像12 + 13、25 11之类的，每次闪现时间只有5秒钟，要在这超短时间内把答案写在答题卡上。

这一轮一共20道题，主要是让大家热热身，找找计算的感觉。

计算完后，旁边的小助手迅速收答题卡进行批改。

这一轮答对最多的前20名可以得到一个小奖品，就是那种超可爱的数字形状的橡皮。

(3) 小组赛接力计算（9:45 10:30）把所有人分成若干个小组，每组5个人。

每组的第一个人先拿到一道计算题，比如35 × 2 + 18 ÷ 3，算出结果后，要快速跑到队伍把答案告诉第二个人，同时第二个人会拿到一道新的题，再重复前面的动作。

依次类推，哪个小组最先完成接力并且答案全部正确，哪个小组就获胜。

获胜的小组每人可以得到一本精美的数学笔记本，上面可以写满自己的计算秘籍哦。

小学数学口算比赛活动方案5篇小学数学口算比赛活动方案【篇1】一、活动目的：激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。

给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐。

二、活动方式：1、参赛对象：1-6年级全体学生。

2、活动方式：分必答题和抢答题。

多媒体课件出示口算试题。

每题一张课件，必答题每生10题，抢答题每个年级根据学生人数设置5-8题。

3、活动地点：西楼三楼多媒体教室4、活动时间：9月29日(周日)下午第3- 4节课。

三、比赛规则及要求：1、以年级为顺序，从1年级到六年级依次完成必答题部分，抢答题部分以年级为小组从一年级到六年级依次完成。

2、学生看课件口算试题，回答完毕，给予“正确”或“错误”提示。

3、每题限制在5秒内口算完成。

四、评分规则：评委老师：贺海霞、史立群、宫晓婕、张丽英评分规则：必答题部分每答对一题计1分，抢答题部分答对一题计2分，答错一题扣0.5分。

根据学生正确率评分，计分相同者根据学生回答速度决定最终获胜者。

五、奖励设置：一等奖：每年级1名。

二等奖：每年级1名。

自由抢答奖若干名小学数学口算比赛活动方案【篇2】口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。

口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力和解决问题的能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。

小学数学组根据我校的实际情况，特举办1-3年级学生口算比赛，现将有关事项通知如下：一、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。

同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

二、活动方式：1、参赛对象：一至三年级汉回班的全体学生2、活动方式：纸质口算考试，不得使用其他计算工具。

计算题比赛活动方案(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除五年级数学组学科节活动方案一、活动宗旨让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生。

二、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》关于提高学生学科能力的要求，同时检测学生数学计算学习情况，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，激发学生学习数学的兴趣，结合我校学科节活动安排，现决定举行五年级学生计算小能手比赛和主题为“我眼中的数学”演讲比赛。

两个活动不但可以激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，更能开阔学生的视野，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识。

三、活动安排活动对象：我校五年级全体学生活动时间：计算比赛--12月18日（周五）下午第二节课活动地点：计算比赛——各班级教室四、比赛流程1.计算比赛（1）为了保证比赛的公正，各班竞赛同时进行；（2）计算比赛时间为20分钟，共设30道计算题；满分100 分，口算题30 分，脱式计算 40分，列式计算30 分。

（3）学生答题完毕后由五年级全体数学老师评分，按分数由高到低确定名次，成绩相同者名次并列。

五、奖项设置1.计算比赛一等奖：7 名（规定时间内答题全部正确的同学，授予“计算小能手”称号）二等奖：15名六、资料收集1.计算比赛均由各班数学教师负责拍照、整理优秀作品；七、人员安排试卷研拟：五年级组全体数学老师阅卷：五年级组全体数学老师拍照：解媛媛八、奖品发放：一等奖奖励，二等奖奖励 .。