幼儿园环境创设PPT

活动区域——美工坊
活动区域——美工坊
活动区域——美工坊
剪纸
活动区域——美工坊
原生态材料：
藤编
稻草
纸袋
纸筒
纸盘
油桶
活动区域——美工坊
藤编
活动区域——美工坊
稻 草 篇
活动区域——美工坊
纸 桶
活动区域——美工坊
纸袋
活动区域——美工坊
纸盘
活动区域——美工坊
油桶
活动区域——美工坊
原生态材料：
竹子
刨花
豆子
鸡蛋
纽扣
木片
树枝~~~~
幼儿园国学环境创设与国学经典教育
弟子规 三字经 古诗 千字文
弟子规
三字经
三字经
幼儿园国学环境创设与国学经典教育
古诗 千字文
国学环境创设
传 统 文 化 题 材：
民间工艺 民风民俗
民间运动
中国戏曲 中国画
中国武术
古代建筑 古代科技 古代服饰
传统节日 国学经典
园所大环境
大 堂 传 统 乐 器
——
园所大环境
大 堂 历 史 故 事
园所大环境
楼梯 ——选用原生态材料，
展现传统工艺。
园所大环境
楼梯 ——书画
园所大环境
瓷楼 梯 青 花
——
园所大环境
楼道 ——传统花纹纹样
——
园所大环境
楼 道 京 剧
中国五大戏曲剧是：京剧、 豫剧、越剧、黄梅戏、评 剧。
（生—旦—净—末—丑）形象
Байду номын сангаас
晨旭幼儿园楼梯——海洋
晨旭幼儿园楼道走廊
❖一楼走廊——海洋主题

原则三：.确保课程材料的安全和健康
安全 （材料设备适合幼儿年龄特点） 健康 （定期清洗玩具和穿过的衣物）
原则四：确保材料是适宜儿童发展的
选择有助于积极学习的材料 选择灵活的玩具
原则五：确保材料真实、耐用、美观：真实的物品和材料
《0-8岁儿童学习环境创设》
一、区域设置的指导原则
原则六： 确保材料与文化相关 原则七：
《0-8岁儿童学习环境创设》
《0-8岁儿童学习环境创设》
第五章 创设有效的环境
《0-8岁儿童学习环境创设》
第五章 创设有效的环境
1、区域设置的指导原则 2、设计教室和平面图的指导原则 3、空间设计举例 4、洗手间、尿布更换区和睡眠区 5、家具与储物 6、应用活动举例
《0-8岁儿童学习环境创设》
高密度的影响 降低密度
低密度的影响
噪音的影响
04 控制噪音
减少噪音
《0-8岁儿童学习环境创设》
六、应用活动举例
152页-153页
《0-8岁儿童学习环境创设》
谢谢大家！
第六章 环境创设需考虑的因素
《0-8岁儿童学习环境创设》
第六章 创设有效的环境
1.令人满意的设计效果 2.寻找灵感 3.设计元素 4.设计调色盘 5.设计中要考虑的特殊要素 6.应用活动举例
《0-8岁儿童学习环境创设》
一.令人满意的设计效果
设计 效果
营造家一样的环境 美观、吸引人的设计
欢迎的氛围 根据不同的功能分割成各个科使用的空间 有享受独处的秘密空间 有集体活动的空间 提供舒适的家具和各种座位 各种采光方式 摆放真实有用的物品 通过照片和镜子等物品展示居住环境的图片 有生物（如地毯、抱枕、墙壁挂饰、窗帘和 有各种材质和色彩，但又不过分花qiao 注重细节 美观 反映周围的社区文化和地理位置 反映军民的价值观、文化民族特色

五、环境的艺术性
• 幼儿园小班环境整体上要体现出美感，要选择色调单一、 色彩多样的造型，容易吸引幼儿的目光
• 小班孩子们无意注意占主要地位。鲜艳、饱和的色彩能够 抓住孩子的目光
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五、环境的艺术性
• 色彩搭配方面尽量选择红、黄、蓝、绿这些为小班幼儿所 认识所接受的大色块，让孩子们一进教室就有种童话城堡 般的视觉感受
三、环境的方便性
• 要用材料和玩具的图或名称文字在架子或容器上标示其存 放的位置
• 让幼儿在游戏过程中易于自行取拿和收放 • 要保证活动自发进行，减少幼儿对成人的依赖性。
四、环境的互动性
• 小班幼儿的活动是不能脱离情境的，他们需要在成人的不 断提示和启发下才能展开游戏，创设互动式的环境可以更 好地帮助幼儿想象，让幼儿在愉悦的游戏中自由玩耍。
• 选择用工作柜和桌子等将空间错落隔开，不留出较大的宽 敞空间，因为小班幼儿喜欢跑、跳，这样的安排能尽量避 免无谓的事故。
三、环境的方便性
• 小班幼儿的认知、动作发展水平还比较低，在对环境进行 利用的时候，一定要简单方便和可操作化。
• 幼儿是游戏的主人，教师为幼儿在游戏中设置的场地、投 放的材料，要给幼儿留出一定的自由支配的空间，要便于 幼儿取放。
• 注意需要有明显的主体色，所以在选择桌椅板凳时应选择 同一种颜色，使整体环境更加美观
•
六、环境的亲和性
• 小班孩子是幼儿在幼儿园生活的初始阶段，从熟悉的家里 来到陌生的幼儿园，幼儿对幼儿园的环境需要有一个慢慢 熟悉和适应的过程
高等院校学前教育专业课程
幼儿园环境创设
课程框架
01
02
03
04
05
06
07
环境的 重要性

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四、户外活动区域布局
• 户外活动区域布置时应注意：
1、所有区域的建设必须符合国家标准 2、体育活动区域占室外活动区域的50%，游乐器
械区占20%，其他区域占30%。 3、玩沙玩水区域根据幼儿园自身情况可以适当删减 4、园艺区远离体育活动区，保持环境的独立和安静 5、玩沙区与玩水区相互接近
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练习
注意保护幼儿独处 场所的私密性和安 静性。
此外，也应成为幼 儿互动交流的场所， 促进其社会性的发 展。
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4、美感和灵活性
户外活动区场地应该是较为灵 活，易于调整的空间，因为幼儿随 着年龄的增长和心理状态的改变， 对环境的需求也会相应改变。
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三、户外活动区域划分
1、游乐器械区 2、体育活动区 3、戏水玩沙区 4、种植养殖区
B、年龄小的幼儿（3岁左右） 感到安全 空间小、物品不是太多 小的游戏设施 区应设置足 够的户外活动材料、 玩具和设备的储存空 间。 户外游戏时不要一次 性地投放全部游戏材 料和设施，而应根据 实际情况的需要，有 针对性地投放材料。
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3、独处性与互动性 户外场地设置也要
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1、根据《幼儿园工作规程（试行）》的要求， 幼儿户外活动时间每天不得少于（）小时， 体育活动不得少于（）小时，幼儿园应设 置室外各类游戏场地。
2、幼儿园户外活动区域主要划分为（）、 （）、（）、（）四个主体区域。
3、玩沙玩水游戏是幼儿进行（）、（）的一 种重要方式。
答案：2/1，游乐器械区/体育活动区/戏水玩 沙区/种植养殖区，统感训练
幼儿园户外活动环境的创设 叶晓雨
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本章梗概
1、户外活动环境概念 2、户外活动环境创设的原则 3、户外活动区域划分 4、户外活动区域布局