在阅读中享受快乐幸福的生活
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在阅读中享受快乐幸福的生活
——读《教师的时间从那里来？一昼夜只有24小时》有感
五龙口一中
赵小燕
在阅读中享受快乐幸福的生活
——读《教师的时间从那里来？一昼夜只有24小时》有感这段时间我读了苏霍姆林斯基的给《教师的建议》，这本书中给我触动的地方有很多。
在这里，我想谈谈读了第二条建议《教师的时间从那里来？一昼夜只有24小时》后，自己的一些想法。
教师的时间从那里来？一昼夜只有24小时。
我想这个问题不仅是我也是许多同行的苦恼。
在学校要备课、上课、改作业，在家里又要做家务、教育自己的孩子，对于一位女老师来说，时间的紧迫性就更加明显。
因此，我们就以没时间为借口，在不知不觉间让许多宝贵的时间白白溜走。
难道真的没有时间吗？
看看书里的那位有30年教龄的历史老师吧？这位老师现场备课只用了大约15分钟，但是这节课却使听课的老师和视导员听得入了迷，竟连做记录也忘了，他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。
课后，他说，这节课他准备了一辈子，对每一节课，他都是用终生的时间来备课的。
这位老师从来不抱怨没有空闲时间。
他的时间是从那里来的？他哪来的精力用终生的时间来备课呢？
下面让我们一起来看看书中的这段话：怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
应当在你所
教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，应当只是沧海一粟。
这段话不能不让我反思，尤其是从去年的名师选拔活动到现在，我深深的认识到这些年来，之所以在教育工作上止步不前，收效甚微，根源在于自己“没有时间读书”，这个没有时间怎能不让自己汗颜？
就是因为“没有时间”，每次优质课比赛都是名落孙山；就是因为“没有时间”，十几年来，自己的论文鲜有获奖，更不要说发表了；就是因为“没有时间”，去年的名师选拔笔试试卷自己无从下笔；就是因为“没有时间”，在第二轮的现场作课中自己一筹莫展。
尤其是去年在克井参加了名师选拔的现场作课比赛，更是给了我沉重的打击。
如果说通过了第一轮的选拔纯属侥幸的话，那第二轮的比赛是无论如何是过不了的，当时如果不是害怕弃权会受批评的话，我是真打算弃权的。
我知道自己的底子。
提前四十分钟抽课，而且是从六册语文书中随意抽取，抽到后不能参考任何资料。
这对我来说简直比考大学的难度还要大。
讲课的结果可想而知。
但同时讲课的还有我的大学同学李冬艳。
李老师抽到的是《亲爱的爸爸妈妈》，这只是一篇不太引人重视的自读课，而李老师却通过巧妙的设计，精彩的引导，深刻的解读，不仅打动了听课的老师和评委，打动了全班的学生，也让她自己情不能自已。
李老师理所当然的成为了济源市名教师中的一员。
回想当年一起读大学时，李老师就是有名的才女，图书馆里有她埋头苦读的背影，辩论赛上有她才思敏捷的答辩。
参加工作以后，她
更是一边读书一边工作，取得了骄人的成绩，多次在市里的优质课上获奖，去年还被评委河南省骨干教师。
李老师的成功和她的读书分不开。
而自己呢？上学时就是一个除了教材很少读书的人，虽然考书本知识成绩一直不错，但是视野狭窄，文学底子差。
参加工作后，只知道死抠教科书和教参，虽然备课时面前的各类教学参考书一放就是五六本，但是总弄得自己焦头烂额，筋疲力尽，到头来也没能理不出头绪来，跳出教科书的框框。
幸而，我去年参加了名教师的选拔活动；幸而，我读到了苏霍姆林斯基的给《教师的建议》，让我看到了自己的差距，让我找到了补救的方法。
从去年开始，我不仅利用课余时间再次读了《红楼梦》《三国演义》《水浒传》等经典文学名著，也读了《为了自由呼吸的教育》《民主与教育》《著名教师的课堂细节》《玫瑰与教育》等教育名著，今年暑假，在镇中心校的大力支持下，我又买了《于漪与教育教学求索》《钱梦龙与导读艺术》《窦桂梅与主题教学》几本书，虽然读的书还不够，但是有了这些名著的滋养，不仅自己的精神生活丰富了，课余时间过得更充实了，而且在备课的时候，对教材的理解更深刻了，有时也能有自己的独特见解，自己慢慢的开始由原来的教教材向现在的用教材教转变，在面对各类教学模式，面对各类教参的时候，我能够认识到语文教学的真谛而不至于迷失了自己。
教师的时间从那里来？从阅读中来。
阅读让我们的精神底色更加
鲜亮，让我们在工作中不仅感受到创造的快乐，更感受到教书育人的幸福。
让我们爱上阅读吧？在阅读中享受快乐幸福的生活。
